届二轮 变异育种和进化 专题卷全国通用2.docx

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届二轮变异育种和进化专题卷全国通用2

变异、育种和进化

一、单选题

1．染色体平衡易位是指两条染色体发生断裂后相互交换,仅有位置的改变,没有染色体片段的增减。

这种易位造成了染色体遗传物质的“内部搬家”,所以平衡易位患者的外貌、智力和发育等通常都是正常的。

下列有关判断正确的是（）

A.染色体平衡易位属于基因重组

B.在光学显微镜下观察不到染色体平衡易位

C.染色体平衡易位导致染色体上基因排列顺序改变

D.平衡易位携带者与正常人婚配,子代全部正常

【答案】C

【解析】染色体平衡易位属于染色体结构变异,可在光学显微镜下观察到,A、B错误。

若带有易位的两条染色体没有进入同一个配子,则会导致配子中遗传物质不平衡,与正常人婚配,子代异常,D错误。

2．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（）

A.诱变育种B.单倍体育种C.基因工程育种D.植物组织培养

【答案】BD

【解析】

试题分析：

诱变育种可以通过基因突变使水稻产生抗病基因，基因工程育种可以将其它生物的抗病基因转移到水稻细胞内，此外还可以通过杂交育种的方法来改良缺乏某种抗病性的水稻品种。

单倍体育种只是用秋水仙素将基因加倍，本身缺少抗病基因，所以不适宜；植物组织培养是无性繁殖，可以保持亲本的遗传性状，因此也不适宜，所以答案选BD。

考点：

育种方式

点评：

本题要求学生掌握各育种方式的原理和方法，属于中档题。

3．在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。

下列有关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是

A．无子西瓜性状不能遗传

B．若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中无种子

D．若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有三个染色体组

【答案】D

【解析】

试题分析：

无子西瓜的获得应用的是染色体变异原理，染色体变异属于可遗传的变异，其性状能遗传，所以若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中没有种子，A、B项错误；用生长素处理获得的无子番茄是应用生长素促进子房发育成果实的原理，遗传物质没有改变，所以无子番茄性状不能遗传，若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子，C项错误；若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞应含有三个染色体组，D项正确。

考点：

本题考查植物生长素的应用、染色体变异的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

4．某二倍体植株的花色由一对等位基因控制，有人发现一开满红花的植株上出现了一朵白花。

下列叙述错误的是

A.可通过光学显微镜观察鉴别该变异是基因突变还是染色体变异

B.白花植株自交后代出现性状分离是等位基因分离的结果

C.该变异为基因突变，通过单倍体育种可快速获得能稳定遗传的白花植株

D.通过紫外线处理的白花，会使其定向恢复为红花

【答案】D

【解析】通过光学显微镜可观察染色体变异，不能观察到基因突变，所以可以通过能否观察到该变异来鉴别变异类型，A正确；白花植株自交后代出现性状分离，其实质应该是白花为杂合子，减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因分离进入不同配子遗传给后代的结果，B正确；由于是在开红花的植株上仅仅发现一朵白花，所以该变异最可能为基因突变，为了使变异性状能稳定遗传，缩短育种时间，常常通过单倍体育种来快速获得能稳定遗传的白花植株，C正确；用紫外线处理白花植株，可能使其发生突变，但其突变方向是不定向的，D错误。

5．下列关于基因突变的叙述，错误的是

A.所有生物都可能发生基因突变

B.基因突变是生物变异的根本来源

C.基因突变是随环境改变而产生适应性的突变

D.发生在植物体的基因突变，可通过无性繁殖传递

【答案】C

【解析】所有生物的基因都可能发生碱基对的增添、缺失或替换，A项正确；基因突变可以产生新基因，是生物变异的根本来源，B项正确；基因突变是不定向的，C项错误；发生在植物体细胞的基因突变不能通过有性繁殖传递，但可通过无性繁殖传递，D项正确。

6．猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有1条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如下图所示。

请回答下面的问题。

（1）利用显微镜观察巴氏小体可用________染色，巴氏小体能否用来区分正常猫的性别________。

（2）性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有________个巴氏小体，高度螺旋化的染色体上的基因由于________过程受阻而不能表达。

（3）控制猫毛皮颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上，基因型为XAY的猫毛皮颜色是________。

现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，则该雄猫的基因型为________；若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，则产生该猫是由于其________（填“父方”或“母方”）形成了异常的生殖细胞，导致出现这种异常生殖细胞的原因是减数第_____次分裂时XA、Y染色体没有分离。

【答案】

（1）碱性染料能

（2）2转录（3）橙色XAXaY父方一

【解析】

试题分析：

（1）染色体可以用碱性染料染色，如改良苯酚品红染液或龙胆紫染液或醋酸洋红染液，雄猫中只有一条X染色体，所以不失活，在雄性体内没有巴氏小体，正常雌猫中巴氏小体，可以根据巴氏小体区别雌雄。

（2）当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有1条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，所以XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有2个巴氏小体，高度螺旋化使转录过程不能完成。

（3）雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，表现为橙黑相间，则基因型为XAXaY，可能原因是减数分裂过程中数第一次分裂时XA、Y染色体没有分离，移向一极造成的。

考点分析：

本题考查染色体变异及伴性遗传的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。

7．生物变异的根本来源和为生物进化提供了最初的原材料的是

A．基因重组B．基因突变

C．染色体结构变异D．染色体数目变化

【答案】B

【解析】

试题分析：

生物变异的根本来源是基因突变，为生物进化提供原始材料的也是基因突变，故B正确。

基因重组、染色体变异可以为生物进化提供原材料，但不是最初的，故A、C、D错误。

考点：

本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

8．水稻体细胞有染色体24个，用秋水仙素来处理其幼苗，长成的植株的体细胞有染色体

A．24个B．36个C．48个D．72个

【答案】C

【解析】

【答案】A

【解析】

10．如图为果蝇体内某个细胞的示意图，以下相关叙述，正确的是

A.图中的染色体1、3、5、7、8可组成一个染色体组

B.如增加一条3号染色体，该果蝇基因种类并未减少，因此对生长、发育无影响

C.当细胞中的基因发生了突变，染色体的结构并不一定会发生改变

D.任何两条染色体间的片段发生交换都属于染色体结构变异

【答案】C

【解析】试题分析：

可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：

（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；

（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型，①自由组合型：

减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．交叉互换型：

减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组．

（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异．

解：

A、图中的染色体1、3、5、7或1、3、5、8可能组成一个染色体组，A错误；

B、如增加一条3号染色体，该果蝇基因种类并未减少，但对生长、发育有较大影响，B错误；

C、当细胞中的基因发生突变时，由于密码子的简并性等原因，染色体的结构并不一定会发生改变，C正确；

D、同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换属于基因重组，而非同源染色体之间交叉互换属于染色体结构变异（易位），D错误．

故选：

C．

11．科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常。

关于该重组酵母菌的叙述，正确的是（）

A.不可能再发生变异

B.表现型不再受环境的影响

C.丰富了酵母菌的遗传多样性

D.改变了酵母菌的进化方向

【答案】C

【解析】重组后的酵母菌可以进行有性生殖，能发生各种变异，如基因突变、基因重组和染色体变异，A错误；生物体的性状受基因的控制，同时受环境的影响，B错误；重组酵母菌发生了染色体结构的变异，增加了遗传的多样性，C正确；生物进化的方向是由自然选择决定的，不会因染色体结构变异而改变，D错误。

【考点定位】染色体结构变异的基本类型

【名师点睛】生物变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；基因突变可以产生新的基因和基因型，而基因重组只能产生新的基因型；染色体变异包括染色体结构的变异和数目的变异。

12．枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：

枯草杆菌

核糖体S12蛋白第55-58位的氨基酸序列

链霉素与核糖体的结合

在含链霉素培养基中的存活率（%）

野生型

…—P—K—K—P—…

能

0

突变型

…—P—R—K—P—…

不能

100

注：

P：

脯氨酸；K：

赖氨酸；R：

精氨酸

下列叙述错误的是（　）

A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性

B.链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能

C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致

D.突变型的出现为枯草杆菌进化提供了原材料

【答案】C

【解析】分析表格可知，突变型在含链霉素培养基中的存活率为100%，说明S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性，A正确；链霉素通过与核糖体结合抑制其翻译功能，B正确；由分析可知，突变型的产生是由于碱基对的替换所致，C错误；突变型的出现为枯草杆菌进化提供了原材料，D正确。

13．下列关于生物育种方法的叙述，正确的是（）

A.多倍体育种常用秋水仙素促进着丝点分裂使染色体数目加倍

B.单倍体幼苗经秋水仙素处理后得到的植株一定是纯合子

C.在哺乳动物杂交育种中到了F2代后，可以通过测交选出纯合个体

D.在所有植物杂交育种中到了F2代后，最好的方法是通过连续自交选出新品种

【答案】C

【解析】秋水仙素能够抑制细胞分裂时纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，A错误；如果单倍体中含有等位基因，则经秋水仙素处理后得到的植株是杂合子，B错误；哺乳动物杂交育种得到的F2代，可以采用与隐性性状个体测交，如果后代出现性状分离，则鉴别个体为杂合子，反之，为纯合子，C正确；对于自花传粉植物杂交育种得到的F2代出现性状分离，最好的方法是选择所需的性状连续自交，直到不发生性状分离，即选出所需的品种；对于异花传粉的植物杂交育种得到的F2代出现性状分离，最好的方法是选择所需的性状与隐性性状个体测交，鉴别出纯合个体，即选出所需的品种，D错误。

【考点定位】生物的育种方法

【名师点睛】鉴定纯合子的方法：

①自花传粉的植物自交，后代出现性状分离，则为杂合子，反之，为纯合子。

②异花传粉的植物和动物采用与隐性性状个体测交，后代出现性状分离，则为杂合子，反之，为纯合子。

14．诱发突变与自然突变相比，正确的叙述是（）

A．诱发突变对生物的生存是有利的B．诱发突变可以引起生物性状的定向变异

C．诱发突变产生的生物性状都是显性性状D．诱发突变的突变率比自然突变的突变率高

【答案】D

【解析】

试题分析：

A．诱发突变对生物的生存是多害少利的，A错误；B．诱发突变可以引起生物性状的变异，生物的变异是不定向的，B正确；C．诱发突变产生的生物性状可能是显性性状，也可能是隐性性状，C错误；D．诱发突变通过人工诱变产生,比自然突变率高，D正确。

考点：

基因突变的特征和原因

15．下列优良品种与遗传学原理相对应的是

A.花药离体培养得到的矮秆抗病玉米——基因重组

B.射线诱变出青霉素高产菌株——基因重组

C.三倍体无子西瓜——染色体变异

D.无子番茄——基因突变

【答案】C

【解析】花药离体培养得到的矮秆抗病玉米，属于单倍体育种，利用的原理是染色体数目变异，A错误；青霉素高产菌株是用射线人工诱变青霉菌，属于诱变育种，原理是基因突变，B错误；无子西瓜的培育是用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交后产生的三倍体西瓜，属于多倍体育种，利用的原理是染色体数目变异，C正确；无子番茄是利用生长素处理为授粉的雌蕊柱头，原理是生长素促进果实发育，D错误。

【点睛】解答本题的关键是识记常见的品种的育种方法，根据育种的过程判断各自的育种原理。

16．下列关于生物进化的叙述，不正确的是（　）

A.突变和基因重组会导致种群基因频率发生定向改变

B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

C.由于环境污染，桦尺蠖的种群中黑色基因频率增大，此过程中生物发生了进化

D.物种形成可以不经过地理隔离

【答案】A

【解析】突变和基因重组不能导致种群基因频率定向改变，自然选择导致基因频率定向改变，A错误；自然选择是通过作用于个体使其生存或淘汰近而影响种群基因频率的，B正确；由于环境污染，桦尺蠖的种群中黑色基因频率增大，此过程中生物发生了进化，C正确；物种的形成可以不经过地理隔离，如多倍体的形成，D正确。

17．某农科所通过如图所示的两种育种方法培育成了高品质的糯小麦。

下列有关叙述正确的是（）

A.a、b两过程应用的遗传学原理分别是染色体变异和基因重组

B.b过程需要通过杂交来提高纯合率

C.a过程需要使用秋水仙素，其只能作用于萌发的种子

D.a过程提高了突变率，从而明显缩短了育种年限

【答案】A

【解析】a过程属于单倍体育种，原理为染色体变异；由于通过花药离体培养只能获得幼苗，故秋水仙素只能作用于幼苗；单倍体幼苗经秋水仙素处理后均为纯合子，因而可明显缩短育种年限。

b过程属于杂交育种，原理为基因重组，由YyRr获得yyRR需要通过连续自交提高纯合率。

18．关于共同进化与生物多样性的形成，以下叙述不正确的是（　　）

A.自然界中任何一个物种都不是单独进化的

B.捕食者的存在客观上促进了被捕食者种群的发展

C.生物多样性的形成也就是新物种不断形成的过程

D.一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化

【答案】C

【解析】物种都是共同进化的，任何一个物种都不能单独进化，A正确。

捕食者可以捕食被捕食者种群中年老、病弱或年幼的个体，而使被捕食者种群中强壮的个体所占比例较大，促进了被捕食者种群的发展，B正确。

生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，C错误。

一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，D正确。

19．普通小麦是六倍体，其体细胞含42条染色体，它的单倍体的细胞染色体数目是（）

A．42B．21C．28D．84

【答案】B

【解析】

试题分析：

单倍体是指体细胞中含有本物种配子中染色体组的个体．单倍体的特点一般是植株矮小瘦弱，一般高度不育．单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体．单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程．依据的原理是染色体变异．

解：

根据普通小麦为六倍体，42条染色体可判断，体细胞中含有6个染色体组，42条染色体．在减数分裂过程中，染色体数目减半，所以花药中配子含有3个染色体组，21条染色体．因此，科学家用花药离体培养培育出小麦幼苗是单倍体，含三个染色体组，21条染色体．

故选：

B．

考点：

染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．

20．某生物的一个精原细胞经减数分裂后形成的其中一个精细胞如图所示。

下列解释不正确的是）

A．减数第一次分裂中发生了同源染色体的交叉互换

B．通过减数分裂形成的4个精细胞中有两个基因型为Aa

C．该变异类型属于染色体结构变异

D．减数第一次分裂中这对同源染色体没有分离

【答案】C

【解析】

试题分析：

由图中的等位基因片段交换可知，减数第一次分裂中发生了同源染色体的交叉互换，A正确；通过减数分裂形成的4个精细胞中有两个基因型为Aa，B正确；该变异类型属于基因重组，C错误；减数第一次分裂中这对同源染色体没有分离，D正确；答案是C。

考点：

本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

21．选取生理状况相同的二倍体草莓（2N＝14）幼苗若干，随机分组，每组30株，用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽，得到实验结果如图所示。

下列有关叙述中错误的是（）。

A．该实验的自变量有两个

B．高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片，发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56

C．秋水仙素与龙胆紫一样属于碱性染料，能对染色体着色，从而诱导染色体加倍

D．实验表明：

用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1d，诱导成功率最高

【答案】C

【解析】A选项正确：

该实验的自变量是秋水仙素的浓度和处理时间；B选项正确：

二倍体草莓经秋水仙素诱导成功后，染色体加倍成28，有丝分裂后期染色体数目为56；C选项错误：

秋水仙素不能对染色体着色，其诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成；D选项正确：

0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1天，诱导成功率在处理的组别中最高。

22．用基因型为AaBb的植物个体的花粉离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理，使之成为二倍体。

幼苗成熟后让其自交，则自交后代中

A．1/4为纯合体B．全部为纯合体

C．1/16为纯合体D．3/4为纯合体

【答案】B

【解析】

试题分析：

基因型为AaBb的植物能产生四种基因型的配子，即AB、Ab、aB、ab，花粉离体培养后得到单倍体植株，基因型为AB、Ab、aB、ab，再用秋水仙素诱导染色体数目加倍后得到纯合的二倍体植株，基因型为AABB、AAbb、aaBB、aabb，纯合体能稳定遗传，所以这些二倍体幼苗成熟后自交后代全部为纯合体。

故选B

考点：

本题考查单倍体育种过程。

点评：

本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。

23．下列对基因突变描述正确的是（）

A．诱变育种能明显缩短育种年限

B．它为生物进化提供了原始材料

C．产生了等位基因，丰富了种群的“基因库”

D．产生的变异若发生在体细胞内则一般不能遗传，发生在生殖细胞内就可遗传

【答案】BC

【解析】

24．很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少。

原因不是（　　）

A.遗传密码具有简并性

B.突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现

C.自然选择淘汰部分突变个体

D.生物发生了基因突变就导致生殖隔离

【答案】D

【解析】遗传密码具有简并性，多种tRNA可能携带相同的氨基酸，所以氨基酸和蛋白质可能不改变，即不表现异常，A正确；突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现其隐性性状，B正确；表现型由基因和环境共同决定，某些情况下由于环境影响不会使其表现出突变性状，C正确；生殖隔离的形成是一个漫长的过程，不是单个个体的基因突变就会形成，D错误。

25．下列品种培育原理相同的一组是（）

A．太空椒和抗虫棉B．无子番茄和无子西瓜

C．高产优质杂交水稻和青霉素高产菌株D．无子西瓜和八倍体小黑麦

【答案】D

【解析】

试题分析：

太空椒属于诱变育种，原理是基因突变，抗虫棉属于基因工程育种，原理是基因重组，A错误；无子番茄培育原理是生长素促进果实发育，无籽西瓜属于多倍体育种，原理是染色体变异，B错误；高产优质杂交水稻的育种方法是杂交育种，原理是基因重组，青霉素高产菌株属于诱变育种，原理是基因突变，C错误；无籽西瓜属于多倍体育种，原理是染色体变异，八倍体小黑麦是多倍体育种，原理是染色体变异，D正确。

考点：

育种的原理

【名师点睛】四种育种方法的比较如下表：

杂交育种

诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

方法

杂交→自交→选优

辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理

花药离体培养、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

原理

基因重组

基因突变

染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）

26．2010年10月26日，中国疾病预防控制通报三起感染超级耐药致病细菌（MRSA）病例，引起了全国人民的高度关注，其病原体是屎肠球菌的变异体。

下列关于该菌的叙述正确的是（）

A．其变异主要通过基因突变、基因重组和染色体变异

B．该菌抗药基因表达时，mRNA在拟核完成转录后再到细胞质完成翻译

C．该菌无细胞器，但因其具有完整细胞结构能独立完成代谢

D．该菌的遗传不遵循孟德尔遗传定律

【答案】D

【解析】

试题分析：

细菌没有染色体，不能发生染色体变异；细菌不能进行减数分裂，不会发生基因重组．所以细菌的变异只能通过基因突变产生，A错误；细菌是原核生物，可以边转录边翻译，B错误；细菌是原核生物，含有核糖体，C错误；孟德尔遗传定律的适用范围是真核生物核基因，细胞质基因及原核生物所有基因的遗传均不遵循孟德尔遗传定律，D正确。

考点：

原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同

【名师点睛】超级耐药致病细菌（MRSA）是原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖；原核生物的可遗传变异只有基因突变。

27．下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是

A．实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使染色体不能分离

B．制作装片流程为解离、漂洗、染色、制片

C．盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

D．显微镜下可以看到多数细胞的染色体数目发生改变

【答案】B

【解析】

试题分析：

低温是抑制纺锤体的形成，但是着丝点照常会分裂，使姐妹染色单体分裂形成子染色体，A错误；制作装片流程为解离、漂洗、染色、制片，B正确；解离液是由15%的盐酸和95%的酒精等体积混合而成，其作用是使细胞分散开来，改变细胞膜通透性；卡诺氏液的作用是固定细胞形态，C错误；在显微镜下可以看到大多数细胞处于间期，看不到染色体，因为间期时间较长；而且只有少数细胞染色体会加倍，因为突变具有低频率性，D错误。

考点：

低温诱导染色体加倍的实验

28．

二倍体动物缺失一条染色体称为单体。

果蝇只缺失一条W号染色体可以存活，而且能够繁殖后代，若缺失两条W号染色体，则不能成活。

下列有关叙述错误的是1.

A.从变异类型来看，果蝇的单体属于染色体数目变异

B.该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条

C.果蝇基因组计划测定的是5条染色体上DNA的碱基序列

D.若该种单体果蝇的雌雄个体交配，其存活后代中单体的概率为1/2

【答案】D

【解析】

二倍体动物缺失一条染色体称为单体，是个别染色体的减少，属于染色体数目变异，A正确；

B、由于正常果蝇的体细胞中含有8条染色体，所以单体果蝇的体细胞中只含有7条染色体，因此该种单体果蝇产生的配子中染色体数为3条或4条，B正确；

C、果蝇性染色体组成为XX或XY，由于X和Y上的基因组成有所不同，因此果蝇基因组计划测定3条染色体+X+Y染色体上的DNA序列，C正确；

D、单体果蝇的雌雄个体交配，运用配子法