教案.docx
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教案
音乐教案
学校：
中宁县第八小学
年级：
五年级
姓名：
安婷杰
五年级音乐上册教学计划
一、学生情况分析
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
两个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
二、教材分析
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
三、教学目标
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
四、具体教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
8.248.30
第一单元：
西部风情
1、拉萨谣2.北京喜讯到边寨
2
2
9.29.6
第二单元：
古诗新歌
3、三峡的孩子爱三峡1、梅花
2
3
9.99.13
9.11
2、静夜思3、古诗朗诵演唱会
2
教师节
4
9.169.20
第三单元：
美丽的草原
1、天堂
1
中秋节
5
9.239.27
2、牧民的一天3、美丽的夏牧场
2
6
9.30
10.4
第四单元：
欢快的舞步
1、大河之舞
1
国庆节
7
10.7
10.11
2、稍息立正站好3、大家一起来
2
8
10.14
10.18
第五单元：
绿色畅想
1、手拉手，地球村2、绿色的歌谣
2
9
10.21
10.25
第六单元：
欢乐的鼓声
3、森林狂想曲1、龙腾虎跃
2
10
10.28
11.1
2、木鼓歌3、鼓声传情
2
11
11.411.8
第七单元：
音乐中的故事第八单元：
美好的祝福
1、彼得与狼1、平安夜
2
12
11.11
11.15
2、花好月圆3、难忘今宵
2
13
11.1811.22
9.11
4、新年音乐会
2
14
11.25
11.29
9.18
巩固复习
2
15
12.2
12.6
9.25
巩固复习
2
16
12.9
12.13
巩固复习
2
17
12.16
12.20
巩固复习
2
18
12.23
12.27
巩固复习
2
19
12.30
14.1.3
巩固复习
1
元旦
20
1.7
1.11
复习考试
2
第一单元：
西部风情第一课时教案
教学内容
1、《拉萨谣》
教学时间
教学目标
及要求
通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。
教学重难点
注意歌唱的发声和吐字
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、导入新课
（1）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌
（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、指导学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。
提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。
然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结
（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务
第一单元：
西部风情第二课时教案
教学内容
2、《北京喜讯到边寨》
教学时间
教学目标
及要求
通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
教学重难点
体会苗族、彝族音乐风格，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
（1）导入
1、师：
“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”
2、学生齐唱。
（二）开始上课
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：
“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”
4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学„„
11、结束。
第一单元：
西部风情第三课时教案
教学内容
3、《三峡的孩子爱三峡》
教学时间
教学目标
及要求
能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》
教学重难点
让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
一、导入：
首先我们来做一个游戏：
播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？
将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
2、引入新课：
1、由学生的回答引入：
师：
我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？
2、学生发言引入教学。
3、激情参与（视唱）：
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:
注意：
（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？
因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
4、学唱歌曲：
1、师：
除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？
（1）歌曲的演唱形式：
领唱、齐唱
（2）歌曲的风格特点：
少数民族音调
2、师：
请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：
a、休止符b、装饰音。
3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4、教唱《三峡的孩子爱三峡》歌
（1）完整视唱旋律。
（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
（3）全体学生完整演唱此歌，
（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
（5）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
第二单元：
古诗新唱第一课时教案
教学内容
1、《梅花》
教学时间
教学目标
及要求
鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
教学重难点
用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、发声练习：
１＝Ｄ２／４２２２５５┃６６５┃０２５６┃６·２┃５—┃５—║
2、学唱新歌
1、听录音
2、问：
内容情绪是什么？
此歌适合在何重情况下唱？
3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附点四分音符的时值。
）
4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。
三、歌演唱
1、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。
2、放慢速度跟琴唱第一段
3、请个别视唱第二段
4、分组唱
５、练习齐唱。
第二单元：
古诗新唱第二课时教案
教学内容
2、《静夜思》
教学时间
教学目标
及要求
1、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌
2、 能唱好歌曲中的圆滑音。
教学重难点
学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、发声练习：
１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║lalalalalalalalala
2、学唱新歌
1、听录音
2、问：
内容情绪是什么？
此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱
4、看谱，并听琴音
5、找出旋律特点。
6、听琴音，学唱歌曲。
7、“开小火车”将全曲分为１１个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。
8、分段唱：
第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
9、练习齐唱歌曲。
10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。
11、学习4/4拍指挥式。
12、练习边做指挥式，边唱歌曲。
13、小结。
第二单元：
古诗新唱第三课时教案
教学内容
3、《古诗朗诵演唱会》
教学时间
教学目标
及要求
欣赏歌曲《读唐诗》
教学重难点
通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
一、发声练习：
１＝Ｃ－Ｆ２／４▼▼▼▼▼▼▼▼╭——╮５５５５┃６５３１┃３２┃１—║lalalalalalalalala
2、学唱新歌
1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
2、再次欣赏找一找歌曲的特点。
3、根据标题，用自己的话来描绘场景。
4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。
5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。
6、小结。
第三单元：
美丽的草原第一课时教案
教学内容
1、《天堂》。
教学时间
教学目标
及要求
通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。
教学重难点
欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、听音乐进教室
2、师生问好
3、听记：
（简单的旋律）
１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║
方法：
Ａ、师奏Ｆ大调音阶（上引、下行）生仔细聆听，并分析拍号。
Ｂ、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍（学生应规定速度）
Ｃ、师重复弹，生记下各音
Ｄ、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错
Ｅ、将听记内容唱一唱
四、念念拍拍：
导入：
刚才老师测查了同学们的听音导入：
刚才老师测查了同学们的听音考考大家。
（出示小黑板）
（1）ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║
（2）Ｘ·ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║
Ａ、分析拍号后，生自行准备，１－４组第一条，其余的第二条。
Ｂ、请个别生念念拍拍，（注意：
ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ较难），后集体评议
Ｃ、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。
对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里：
（）ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║
（）ＸＸＸ┃ＸＸＸ║
（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║
方法：
Ａ、请个别学生上面拍打，其余评议是否正确。
Ｂ、生自由练习
Ｃ、听老师打节奏，将序号填在相应的小括号中。
Ｄ、按序号连起来练习
5、欣赏歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、讨论：
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，
讨论：
A、歌曲具有哪个民族特色？
B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？
4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。
5、完成17页填空练习，并练习唱一唱。
第三单元：
美丽的草原第二课时教案
教学内容
2.《牧民的一天》
教学时间
教学目标
及要求
通过听音乐，画感受，提高学生审美能力
教学重难点
欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、听记：
（简单的旋律）
１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１┃５－║
四、复习歌曲《天堂》
五、欣赏歌曲《牧民的一天》。
1、播放歌曲。
2、讨论：
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，
讨论：
A、歌曲具有哪个民族特色？
B、歌曲曲调由两部分第一部分优美、深情表现了对家乡的赞美，第二部分高亢、充满激情，表现了对家乡的无比热爱，这种变化是怎么表现出来的？
4、第三次播放音乐，让学生边听边用曲线画，感受音乐的起伏变化。
5、完成19页填空练习，并练习唱一唱。
第三单元：
美丽的草原第三课时教案
教学内容
3、《美丽的夏牧场》
教学时间
教学目标
及要求
通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲、学会采用不同的形式表现歌曲的美。
教学重难点
了解哈萨克相关的音乐文化。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、了解新疆哈萨克族风情
1、播放歌曲《美丽的夏牧场》
2、第二遍听赏，同时出示歌词师：
我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?
3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？
4、介绍新疆哈萨克族师:
哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）
5、边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。
听赏并说说歌曲中唱到的景致。
学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。
4/40x0x0xxxx|通过学生听一听、看一看，直切本课主题。
多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。
结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。
激发学生学习兴趣。
2、新歌教学
1、师：
我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。
2、师：
是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
4、师：
请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？
为什么？
5、讲述音乐知识“⌒”
6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。
7、师：
同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？
8、解释“阿肯”、相关音乐文化。
3、分析处理歌曲
1、总结旋律结构特点，出示图谱。
（1）师:
我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?
（2）老师出示图谱○○
2、采用不同的形式表现歌曲。
3、二度范唱师：
我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。
4、师：
如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？
5、放歌曲《玛依拉》（课件）师：
我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。
四、总结。
第四单元：
欢快的舞步第一课时教案
教学内容
1、《大河之舞》
教学时间
教学目标
及要求
欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
教学重难点
结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、播放歌曲。
2、讨论：
这首歌曲表达了怎样的情感？
你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。
4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。
并让学生用踢踏的形式表现出来。
7、小结。
第四单元：
欢快的舞步第二课时教案
教学内容
2.《稍息立正站好》
教学时间
教学目标
及要求
在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
教学重难点
能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、复习上节课相关内容。
2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲第二段。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
第四单元：
欢快的舞步第三课时教案
教学内容
3.《大家一起来》
教学时间
教学目标
及要求
在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。
教学重难点
能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、复习上节课相关内容。
2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。
初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。
3、说一说歌曲的特点。
4、跟着录音学唱歌曲。
5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
6、各组表演。
7、在教师指导下，学生编排动作。
8、跟着音乐表演韵律操。
9、小结。
第五单元：
绿色畅想第一课时教案
教学内容
1、《手拉手，地球村》
教学时间
教学目标
及要求
初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。
教学重难点
学会《手拉手，地球村》。
教具准备
录音机、磁带、多媒体课件、电子琴
教
学
过
程
1、导入新课
（1）今天，我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》同学们谁知道“地球村”是什么意思？
（“地球村”也还是全世界人们不论国籍，种族都能友好相处的含义。
（2）复习演唱前面学习过的歌曲。
注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（3）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（4）听歌曲教唱录音（合唱）。
在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。
听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌《手拉手，地球村》。
（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、学生朗诵歌词。
教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度
（2）随琴视唱歌曲歌词
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、欣赏童声合唱《手拉手，地球村》。
要求学生能听出歌曲分为两个乐段，
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