九年级语文下册 《音乐之声》同步练习 人教新课标版.docx

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九年级语文下册《音乐之声》同步练习人教新课标版

16、音乐之声（节选）

[

读一读]

1、关于作者：

勒曼，美国剧作家。

2、关于课文：

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。

其剧情梗概是：

在奥地利的萨尔茨堡，喜爱歌唱的姑娘玛丽亚，由修道院院长派去给海军上校冯·特拉普的七个孩子当家庭教师。

特拉普上校失去了妻子，

他像统领军队一样严格死板地管理孩子们，使孩子们感受不到家庭的温暖。

玛丽亚来了以后，给孩子带来温暖，带来欢乐，带来歌声，受到孩子们的爱戴，也改变了上校的沉闷心境。

玛丽亚与上校结婚，全家组成了家庭合唱团。

在纳粹德国吞并奥地利之后，德国军方胁迫上校接受任命，为他们服务。

上校一家在音乐会上演唱歌曲，表达他们对祖国的热爱，并激起全场人们的爱国之情。

在音乐会尚未散场之际，全家摆脱了监视，开车驶往国外，逃离了德国军方的魔爪。

影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。

课文分为两个场景：

第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。

想一想]1．课

文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果？

2．是怎样体现音乐故事片的特色的？

3．院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？

为什么？

你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

[练一练]

一．给下列加点字注音并解释整个词。

（1）峥嵘（

）（）——

（2）山麓（）——

（3）伫立（）——

（4）顶礼膜拜（）——

（5）鳞次栉比（）——

（6）涟漪（）（）——

二．填空。

（1）音乐故事片《音乐之声》的作者是国的剧作家。

（2）音乐故事片是以为重要表演形式的故事。

三.选出下列各组词语中字形有误的一组（）

A众说纷纭忍俊不禁无可奈何变化莫测

B．小心翼翼砰然作响流连忘返．不无抱怨

C．通宵达旦粼次栉比端庄严肃不动声色

D．老成持重

顶礼膜拜伫立良久绿树浓阴

四.下面几句唱词是对玛丽亚的评价，请选出与众不同的一项（）

A水怎么能停留在沙子上?

B．叫人怎么能抓住皎洁的月光?

C像变化莫测的天气。

D．叫人怎么能抓住天上的云彩?

五．《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。

其中有些歌曲优美动听，脍炙人口，成为经典歌曲，深受人们喜欢，在世界广泛流传：

你能写出一两首歌曲的名称吗?

六．下列语句没有语病的一句是（　）

  A．从他的发言里，给了我很大的启发。

  B．我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。

  C．团结一致是能否搞好工作的关键。

  D．大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。

七．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

  （要求：

说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。

）

  同学甲：

《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。

他真不愧是一位见义勇为的英雄。

  你的讲述：

  八、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。

  当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；

  当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；

  九、下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后，请选择4－6处，加以修改。

  人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。

有时也许就是因为一个不留神的错误，造成无法挽回的一个遗憾。

  朋友：

珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心，希望你稳健地走完自己的旅程。

  十、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。

假如你看见一位老人往运河里倾倒污水，请用恰当的语气对老人进行一番劝说。

十一。

阅读下面的文段并回答文后问题

修女们唱《玛丽亚》：

贝尔塔（唱）：

她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。

索菲娅（唱）：

做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。

贝尔塔（唱）：

头罩底下留着一头卷发。

卡塔林（唱）：

修道院里还把歌儿唱。

阿格塔（唱）：

她上教堂不准时，

索菲娅（唱）：

可忏，海起来倒真心诚意。

贝尔塔（唱）：

她什么事都拖拖拉拉，

卡塔林（唱）：

就是吃饭挺准时。

贝尔塔（唱）：

不怪我心直口快，事实就是如此。

众修女（合唱）：

玛丽亚不适合做修女。

在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。

玛格丽塔（唱）：

我倒想替她说几句。

院长：

“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。

”

玛格丽塔（唱）：

玛丽亚总叫我笑哈哈。

玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。

院长见状无可奈何地摇摇头。

院长（唱）：

叫人拿玛丽亚怎么办?

叫人怎么能抓住天

上的云彩?

卡塔林

阿格塔（合唱）：

她爱唠叨。

索菲娅（唱）：

叫人难捉摸。

贝尔塔（唱）：

像个小丑。

院长（唱）：

有好多事你想开导她，有好多事她应该懂了。

……

院长（唱）：

可她就是坐不住。

贝尔塔（唱）：

听不进你的话。

玛格丽塔（唱）：

水怎么能停留在沙子上?

众修女（唱）：

叫人拿玛丽亚怎么办?

突然“砰!

”的一声门开了，接着一阵急促而响亮的脚步声打断了修女们的争论。

玛丽亚像一阵风似的跑进院子，她把衣服往地上一扔，腾出两只手来，飞快地按两下抽水机的手柄，用双手赶紧接住水管里流出来的水，胡乱地往脸上抹了一把，再捡起衣服，三步并作两步冲到院长的面前。

突然，她发觉众修女严肃而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。

立定之后，她小心翼翼地窥视身旁的修女们，看到大家都以严厉的眼光看着她，便摇了摇头，无奈地走了。

1．选文中哪些是对玛丽亚的正面描写?

哪些是对她的侧面描写?

2．众修女七嘴八舌地评说玛丽亚，概括一

下大家的意见，说说在众人眼中玛丽

亚是一个怎样的人?

3．众修女为什么认为玛丽亚不适合做修女?

4．找出选文中最能体现玛丽亚个性的文字，并略作分析。

十二。

阅读下面的一段文字,回答文后问题。

罗斯：

我爱你，杰克。

（他拿起她的手）

杰克：

不……不要告别，罗斯。

你别

放弃，不能放弃。

罗斯；我太冷了。

杰克：

你会摆脱困境的……你会活下去，你会生儿育女，看着他们长大成人，你会成为老太太后死在暖和的床上。

不是这儿。

不是今天晚上。

明白我说的话吗?

罗斯：

我感觉不到自己的身体。

杰克：

罗斯，听我说，听着。

赢得那张船票是我有生以来遇到过的最好的事。

（杰克说话已经没有

力气了）

杰克：

船票把我带到你面前。

我感激不尽，罗斯。

我感激不尽。

（他的声音由冷而发颤，寒气进入心肺了）

杰克：

你必须赏给我这个面子……答应我，你要活下去……你永远不会放弃……无论发生什么事……无论怎样没希望……现在答应我，永远遵守诺言。

罗斯：

我答应。

杰克：

永远不放弃。

罗斯：

我保证，我永远不放弃，杰克。

我永远不放弃。

（她抓住他的手，他们头靠头地躺着。

现在安静下来了，只有海水的拍击声）

所有希望、愿望和志气都化为乌有。

她看看救身艇。

现在它已远去，声音更轻。

罗斯看着它们走了。

她闭上眼睛。

她太虚弱了，似乎连尝试的理由都不存在了。

后来……她猛然睁开眼睛。

她突然抬头，从木板上把头发扯下来的时候，冰碴裂开了，她呼喊，可是声音太小，他们听不见。

船已看不见了，用手电筒照一颗远处的星星，根本不可能。

她使劲吸一口气，再喊。

在救生艇里，洛听不到后面的声音。

他指指前面的某样东西，转舵。

罗斯挣扎着要动。

她发现她的手，实际上已经和杰克的手冻在一起了。

她往上面呵气，只融化了一小点，轻轻地掰开他俩的手，揭掉了一层丁丁有声的薄膜。

罗斯：

我不放弃。

我保证。

她放开他，他便沉入黑水里。

他就像一个幽灵隐退到非物质的飞机里去了。

罗斯推开那个飘浮的木头，跳进冰水里。

她游到船长助理怀尔德的尸体上，抓过他的哨子。

她开始用尽全身的力气吹哨。

哨声掠过平静的水面。

1．杰克的“你会活下去，你会生儿育女……”那一段话，表达了他内心怎样的感情?

2．杰克为什么要说关于

船票的那两段话?

3．如何理解“连尝试的理由都不存在了”?

4．罗斯睁开眼睛后做了哪些事?

5．你如何评价罗斯与杰克的爱情?

[试一试]

十三。

阅读下面的一篇文章,回答文后问题。

用爱倾听

  那段日子，我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

  我家住二楼。

住我楼下的，是一对下岗夫妇。

为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托

车，每

天出去载客，深更半夜才回来。

那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。

每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

  我楼上的那家住户，不知怎么心血

来潮，给女儿买了一支箫。

每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。

那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎

。

  我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得

我精神不振，心情烦躁。

我想，应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。

但临到他们的门口，我又犹豫了，谈什么呢？

让他们不要再发出噪音？

可

楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。

难道我要他们放弃饭碗放弃希望？

我不忍开口，他们也不会答应。

  几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去居住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。

我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。

朋友笑眯眯的听着，然后问我：

“你觉得我居住的环境怎么样？

”我说：

“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。

”朋友得意的点点头，说：

“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。

”

  一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。

  我问朋友这是什么声音。

朋友说：

“一个９岁的男孩，在学说话。

你仔细听听，他说的是什么？

”我

侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。

我猜

测说：

“他好像在说，羊刚仆倒在地。

”朋友哈哈大笑，说：

“你错了。

他是说阳光普照大地。

”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。

这时我听到，有一位妇女，在不断地纠正那个男孩。

妇女说的，正是“阳光普照大地”。

但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。

  朋友见我一脸诧异，便解释说：

“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。

是我的邻居将他捡了回来，不但抚养他，而且到处求医问药为他治疗。

从他４岁开始，我的邻居就开始锲而

不舍地坚持每天教他说话，到他５岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。

我的邻居当时就激动得哭了，我们在场的许多人都热泪盈眶。

我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动？

你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。

而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。

这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。

但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。

”

  我打消了搬家的念头。

奇怪的是，再听楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为

他们感到高兴。

而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。

  上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。

想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。

  （摘自《做人与处世》）

 1、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容？

怎样才能做到用爱心去倾听?

  2、联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。

（1）我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。

  含义：

（2）声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。

  作用：

  3、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中画线的句子？

  4、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？

请就生活中的类似现象

谈谈你的看法。

  5、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料，你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈，为什么？

  材料一：

海伦·凯勒原先失明，“整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事物都不感兴趣，缺少强烈的爱”。

莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心，教她各种物件的名称，将她手指放在自己喉头，听其振动说话。

在

莎利文老师持之以恒的爱心教育下，海伦终于成为一位作家和教育家。

（选自初中语文课本第一册）

  材料二：

丹是一位失聪孩子，据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断，他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。

但富有爱心的露茜修女并没有放弃，坚持让他去听睡莲开放的声音。

有一天，当太阳升起的时候，丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。

（选自《知音.海外版》）

第16课音乐之声（节选）

一．

（1）zhengrong高峻、突出

（2）lu山脚（3）zhu长时间站着（4）mo文中形容虔诚地行礼（5）zhi像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集（6）lianyi细小的波纹二．

（1）美勒曼

（2）音乐三.C四.B五．如《铃儿响叮》《朵、来、米》等。

六．D七。

略  八。

参考：

当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。

九。

 修改参考：

①“然而每件事都要细心瑾慎，小心翼翼。

”句中，“然而”改为“所以（因此）”；“瑾”应改为“谨”；“细心瑾慎”与“小心翼翼”重复，删去其一。

②“有时也许就是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的一个遗憾”，欠通顺，改通即可；“有时”

后可加“，”；“一个”调到“无法”前。

③“朋友：

珍重地走好每一步，不要对小事就吊以轻心”句中，“：

”改为“，”；“珍重”改为“慎重”；“吊”改为“掉”。

④“希望你稳健地走完自己的旅程”欠通顺，改通即可。

  十略十一1．结尾写玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛丽亚形象的正面描写；院长与众嬷嬷的对话和对唱等，是侧面描写。

2．玛丽亚天性活泼、热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快；自由自在；她自己快乐

，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。

3．因为玛丽亚的自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合做修女。

4．选文倒数第二段文字最能体现她的个性。

这里的“一阵风似的”“往地上一扔”“飞快地按两下”“赶紧”“胡乱地”等词形象生动地写出了玛丽亚活泼可

爱而又无拘无束的个性。

十二。

1．生命是美好的，杰克希望他所爱的人快快乐乐地活在世上，享受美好的生活。

这些祝福表达了他对罗斯真挚的爱。

2；说关于船票的事，是在临终前对罗斯最真挚的爱的表达。

正是因为赢得了船票，他才得以和罗斯相识相爱，而他把这看作是最幸福的事。

3．她已接近死亡，根本不存在挣扎的力气了。

4．把冻木板上的头发扯下来，再把与杰克冻在一起的手抽出来，游到船长助理的尸体上，抓起哨子吹响求救。

5．示例：

杰克和罗斯一个为爱而死，一个为爱而生，他们的爱情是高尚的，纯洁的。

十三。

1、“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。

应该多为他人着想,不能只为自己着想。

2、

（1）指楼上

楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。

（2）形象生动的写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。

3、不设统一答案。

答题要点：

句中的观点是基于一定的情境的，并没有绝对化（文中有“许多”一词的限制，即可说明），不能断章取义。

如对句中观点持否定意见，没从“正确理解”的角度作答，只要言之有理（类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的，反之则不适用）也可。

  4原因：

希望孩子将来能成才或望女成凤等。

看法：

没有标准答案。

  5、不设统一答案。

如持肯定意见，可围绕女邻居和莎利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力，且她的努力已初见成效等内容作答；如持否定意见，可根据女邻居虽经多年努力，小男孩也没有学会简单的语句，海伦和丹只是一个特例等内容作答。