XX年毛概社会实践报告.docx

XX年毛概社会实践报告.docx

《XX年毛概社会实践报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年毛概社会实践报告.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX年毛概社会实践报告

XX年6月毛概社会实践报告

　　毛概社会实践报告模板XX{1}

　　一、指导思想

　　本次社会实践（调查）以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持理论联系实际，以“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”为主题，以教材第一章第五节《科学发展观》和第十一章《构建社会主义和谐社会》基本内容为中心，开展暑期社会实践（调查），加强和完善《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（“概论”）课的实践教学。

　　二、目的意义

　　社会实践（调查）是高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的重要环节之一，也是我校省级教学研究项目《高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究》成果“大实践”模式的尝试和具体应用。

　　通过社会实践（调查），使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。

同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

　　三、实施过程

　　1、本学期理论课结束之前，16—18周，任课老师按要求对所教班级学生进行布置;讲清楚本次调查报告的格式和题目，组织形式和具体要求。

　　2、暑期老师对自己所代学生进行及时辅导、沟通和交流。

　　3、本次调查报告的收集：

下学期开学后的第1-2周，各位老师收齐自己教学班的社会调查信息反馈表和社会实践（调查）报告，进行批改并评定成绩。

　　四、组织形式

　　本次暑期社会实践（调查）活动采用学校统一组织和个人自主结合的方式进行，大多数同学可通过自主方式完成课程实践活动。

学校统一组织的社会实践（调查）有两种形式：

　　一是学校组织的校级学生实践团队。

　　二是各学院组织的专业考察、科技下乡等社会实践小分队，由学院团委组织、专业教师带队指导。

　　以上各种形式的社会实践（调查），要求学生在指导教师指导下，将“概论”课社会实践（调查）与专业考察、科技下乡结合进行，并按要求撰写社会实践（调查）报告。

　　五、具体要求

　　1、全员参与。

全校XX级本科生必须人人参与本次社会实践（调查）活动。

　　2、就近就地进行。

除了学校和各院系统一组织的社会实践活动以外，自主社会实践（调查）的同学，建议结合家乡所在的市县镇村相关实际情况进行调查。

　　3、社会实践（调查）要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

　　4、调查对象必须真实、具体。

为了反映本次社会调查的真实性，要求将本次调查的对象（被调查的单位、个人及地点）用图片及相关证明材料（须签字盖章）表现出来，调查报告须插入自己的实践图片，相关证明材料（须签字盖章）请填写到“贯彻落实科学发展观大学生社会调查信息反馈表”（格式见附件一）里。

　　5、自主实践的同学应及时通过电子信箱、电话加强与指导教师的交流。

指导教师选取大学生社会实践（调查）较为集中的地区进行走访指导。

　　6、本次社会实践（调查）活动时间一般1-3周，活动结束撰写报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述（报告题目可参考下面所提供的参考选题），篇幅3000字左右，下学期开学第1—2周提交指导教师（任课教师）。

　　7、社会实践调查报告注意事项：

（1）封面、正文、封底使用相同格式，报告用WORD文档打印，可插入能够反映自己实践活动的照片，格式要规范。

（封面、封底等格式见附件二）

（2）封面上需注明调查题目、个人信息、报告撰写日期等。

　　（3）除封面外，报告应包括内容摘要、正文、结语等。

　　（4）理论联系实际、观点明确、材料详实、逻辑严密、语言流畅、论据确凿、论证合理。

　　（5）严禁以各种方式抄袭或剽窃，一经发现该报告判零分，不给予补考机会。

　　8、对于未参加实践活动、未提交调查报告的学生，按旷考处理并参加下一届重修。

　　六、参考选题

　　本次社会实践（调查）主要围绕“贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”进行，参考选题如下：

　　1、科学发展观与我的家乡建设。

　　2、对你居住地人们对科学发展观理论学习和认识情况的调查。

　　3、当地实施科学发展观的具体举措。

　　4、对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的问题的调查。

　　5、对你居住地企业职工收入情况进行调查。

　　6、对你居住地企业“以人为本”理念贯彻情况的调查。

　　7、当地如何发展自身优势，转变经济发展方式，推动区域经济的协调发展。

　　8、当地如何落实党的农村政策?

存在的问题有哪些?

　　9、调查分析新农村建设中存在的问题。

　　10、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

　　11、农村社会保障现状调研。

　　12、城市最低生活保障调研。

　　13、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。

　　14、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施?

　　15、家电下乡情况调研。

　　16、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措?

　　17、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

　　18、当地经济与社会发展有哪些“特色”变化。

　　19、当地农村留守儿童问题调研。

　　20、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因?

　　21、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。

（对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等）

　　22、改革开放后，特别是近年来当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。

　　23、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。

　　24、当地如何发展第三产业，提高其在社会经济中的比重。

　　25、对你居住地企业节能减排情况的调查。

　　毛概社会实践报告模板XX{2}

　　网络,科技发展的产物，信息时代的标志。

作为我们大学生，理应对其进行追求与探索。

它尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。

它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。

　　即便是此次实践调查报告，网络依然给我提高了很大的帮助，我在校内网上发了一份问卷，在网上放了半个来月，来获得所需数据的。

然而任何事物似乎都有它的正反面其利与弊是不可避免的要共存的。

网络的魅力毋庸置疑，现代大学生的学习与生活和网络也是分不开的.但现在的大学生是不是真正的使网络资源合理的运用了那?

所以我针对现在大学生上网的问题进行了此次调查.

　　一.实践调查结果

　　1.参与调查人数：

33个大二同学;

　　2。

70%的人有个人电脑，30%的人没有个人电脑。

　　3。

%60的人网龄在3年以内，25%的人在一年左右，4%的人在5年以上，11%的人在三到五年。

4。

50%的人平均每天上网的时间为一小时以内，16，6的人1-3个小时。

20%的人3—5小时，13，4%的人5小时以上。

　　5。

20%的人选择打开浏览器（网页），60%的人选择QQ等聊天工具，15的人选择打游戏，5%的人选择打开邮箱。

　　6。

45%的人上网主要做的事是玩游戏与聊天，7%的人更新博客或个人主页等，30%的人浏览新闻与搜索查找资料7，8。

第七题基于我校给大一宿宿舍安有电脑的特殊情况，大部分学生表示在宿舍用电脑的次数比较多，他们很多人表示大二的时候有可能去机房，也有的学生选择买个人电脑，但到时候他们表示电脑的方向会有所改变，没有了宿舍这个大环境，他们打算自己趁着有时间和图书馆资源，他们会用电脑学些Photoshop等有用的东西。

　　9。

30%的人偶尔会懊悔，30%的人、觉得与周围人相比还算正常。

30%的人会很后悔。

，，对自己很有帮助的占6%。

、没想过，就那个样子吧的人占%4。

其中后悔耽误了太多精力的人中大一学生占的比例较大。

　　10，20%很有必要，效果也不错，40%是应该整治一下，但效果不明显，20%没什么感觉，无所谓，20%觉得妨碍了网上宽松自由的气氛。

　　11。

50%很轻，只是为了娱乐放松13%更多是因为工作学习需要23%有一定的依赖，一段时间会上一次11%相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样

　　12。

10%有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止。

50%大体上是在自己把握中，30%想控制时间，但一旦上网就忘了时间，这一部分学生中大一新生占绝大一部分。

　　13。

20%管得很严，20%父母很唠叨，但也只是说说，60%没什么强制措施，基本不管14。

2%有并一直在做68%有想法但实际行动不明显30%有想法但实际行动不明显。

　　15。

25%很少使用35%只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事40%经常使用，且起了很大帮助。

16。

67%比较重要，是一种平台性质吧，23%很重要很依赖。

　　实践总结在此次调查的过程中，除了问了以上题目之后，我有意对我班电脑的使用情况进行了调查，同时结合上面问卷调查的结果，对一年来周围同学的使用情况，进行了非问卷形式的调查与采访，得出以下一些结论：

（1）使用电脑有很多利处，有许多尤其是农村来的学生，他们未上大学前没怎么接触过电脑，使用电脑缩短了他们与现代科技之间的距离，使他们迅速掌握了电脑的一些基本技术。

（2）使用电脑初始阶段，同学们由于对电脑的新鲜劲以及对大学自由的向往，他们主要用来玩游戏，聊QQ，看电影，很少有人用来查找资料。

大二下学期，同学们使用电脑的方向有所改变，上QQ，玩游戏已经不在是主流。

大家都有侧重的在上面查找自己所需要的资料，很多宿舍的电脑甚至被闲置下来了。

　　（3）当问大二期间有没有通过利用宿舍电脑学习一些技能时，大部分学生表示没有。

其原因大致如下：

　　1.没有学习的氛围，回到宿舍就想放松放松。

2。

宿舍氛围不好，因为大家都用来玩游戏。

3。

原来没有想过这个问题，即使想过也没有毅力。

　　以上就是调查的整个过程以及结果。

所有的事情都有它的利弊，好坏。

但是事物本身是死的，它本身没有能力决定其作用的发挥，关键还是个人。

我们不可能因为电脑对有些人造成危害对社会造成不良影响就排斥它，谴责它，也不可能因此就批判发明电脑的人，很多事情，问题的本身需要我们自己去反思，去思考。

利与弊，好与坏是由我们自己决定的，就象上面的调查，面对同一个环境，面对同一个问题，面对同样的问卷，但是其答案，其态度，其结果却截然不同。

新闻调查的目的不是说观察电脑的使用是利大于弊还是弊大于利，这个问题通过问卷调查也不可能得出较正确的结果，因为很多因素如调查圈子，调查对象，调查人数，调查环境都有它本身的局限性。

此次新闻调查的目的只是想让大家能够站在较远的角度去看待事物，从调查结果中寻找自己与别人的差距，就象第6题中，虽然有45%的人上网主要做的事是玩游戏与聊天，但是依然有30%的人用来浏览新闻与搜索查找资料。

别人能够做到的，自己为什么就做不到呢?

我们往往犯这样一种错误，问题出来后先找客观原因然后在找主观原因，并且扩大客观原因缩小客观原因。

　　其中有这样一个题，问及父母对你上网的态度，结果是20%管得很严，20%父母很唠叨，但也只是说说，60%没什么强制措施，基本不管。

我想首先学生身在学校，远离父母，在让父母整天监督督促已经很不现实，现在有很多学生也正是发现了这一空子，开始大玩特玩，我个人认为进入大学我们首先要培养的一门能力是自主能力，以后的路都要自己走，不可能在总是依赖父母。

面对电脑，它对我们就是一场考验，能不能学会合理利用电脑，对你以后处理问题方面也将有很大影响。

　　二、问卷题目（此问卷来自网络）:

　　1、你所在的年级（）

　　A、大一B、大二C、大三D、大四

　　2、你有自己的电脑吗?

（）A、有B、没有

　　3、你的网龄有多长?

（）A、一年左右B、三年以内C、三到五年D、五年以上

　　4、你平均每天上网的时间大概是多长?

（）

　　A、1个小时以下B、1-3个小时C、3—5小时D、5个小时以上

　　5、一般上网的时候你首先打开的是什么?

（）

　　A、浏览器（网页）B、电子邮箱C、QQ等聊天工具D、网络游戏

　　6、你上网主要做的事是（）

　　A、浏览新闻与搜索查找资料B、玩游戏与聊天C、收发电子邮件D、更新博客或个人主页等

　　7、你上网时主要是（）

　　A、在个人电脑上B、有时结伴去网吧或数字化大楼

　　C、总是结伴去网吧或数字化大楼D、常常独自去网吧或数字化大楼

　　8、平均每周你上网的花费为（）

　　A、5元以下B、5—10元C、10—25元D、25—50元E、50元以上

　　9、你觉得自己在网上花费的时间精力（）

　　A、后悔耽误了太多精力B、偶尔会懊悔C、觉得与周围人相比还算正常

　　D、很有效率，对自己很有帮助E、没想过，就那个样子吧

　　10、近年来政府号召的“网络文明工程”、“防沉迷游戏系统”等一系列维护网上健康文明环境的政策措施，你对这些的实际评价是（）

　　A、很有必要，效果也不错B、是应该整治一下，但效果不明显C、没什么感觉，无所谓吧D、觉得妨碍了网上宽松自由的气氛

　　11、平时生活中你对上网的依赖程度（）

　　A、很轻，只是为了娱乐放松B、更多是因为工作学习需要

　　C、有一定的依赖，一段时间会上一次D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样

　　12、你对上网时间的控制（）

　　A、大体上是在自己把握中B、有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的

　　C、想控制时间，但一旦上网就忘了时间D、没时间概念，顺其自然把

　　13、父母对你上网的态度（）

　　A、管得很严B、很唠叨，但也只是说说C、没什么强制措施，基本不管

　　14、是否有意学习过某项电脑技能（）

　　A、有并一直在做B、有想法但实际行动不明显C、有想法

　　15、在你平常的学习工作中电脑的作用是（）

　　A、很少使用B、只是偶尔用于发邮件、拷课件之类简单的事