小学语文毕业复习名师点拨第1章汉语拼音.docx
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小学语文毕业复习名师点拨第1章汉语拼音
第一章汉语拼音
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。
汉语拼音教学历来是小学语文教学中的重点，也是难点。
《课程标准》对拼音教学提出的要求是：
学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母
（一）声母（23个）
1．声母是汉语音节开头的辅音。
小学阶段学过的声母有23个，发音时要轻而短。
具体包括
bpmf dtnl
ɡkh jqx
zhchshr zcs
y w
注：
“zhchshr”是翘舌音，“zcs”是平舌音。
2．在23个声母中，字形最容易混淆的是“b”“d”；“p”“q”这两组字母。
有的学生甚至直至小学毕业，仍然不能正确认读和准确书写这两个字母。
由此，在教学中一定要重点引导学生识记。
可以采用顺口溜帮助学生识别，例如：
“666bbb”，“正6b，反6d”，“正9q，反9p”等，还可以通过学生动作演示字母的字形，动手用橡皮泥捏出字母形，找出身边和字母形相似的事物等方法辅助学生准确识记字母形。
在23个声母中，读音最容易出现问题的是“zhchshr”和“zcs”。
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。
另外，个别学生易受地方语音影响，将“r”的发音和“y”的发音混淆，例如：
“肉”字在发音时将“ròu”错发成“yòu”或“lòu”。
注：
23个声母要求学生能够按照顺序背诵和默写。
普通话声母总表
发音部位
塞 音
塞擦音
擦 音
鼻音
边音
清 音
清 音
清音
浊音
浊音
浊音
不送气
送气
不送气
送气
双唇音
b
p
m
唇齿音
f
舌尖前音
z
c
s
舌尖中音
d
t
n
l
舌尖后音
zh
ch
sh
r
舌面音
j
q
x
舌根音
g
k
h
此表仅用于教师参考，具体名称不要求学生掌握。
第二节韵母
（一）韵母（24个）
1．韵母分单韵母、复韵母、鼻韵母三种。
韵母发音时要清楚响亮。
单韵母ɑoe iuü
复韵母ɑieiui ɑoouiu ieüeer
鼻韵母ɑneninunün ɑnɡenɡinɡonɡ
3．在复韵母中，字形最容易混淆的是“ie”“ei”、“ui”“iu”这两组。
正确的识别方法还是要从发音入手，例如：
“ei”的发音要从“e”滑到“i”，而“ie”的发音则要从“i”滑到“e”。
第三节声调
声调是汉字读音的高低升降的变化形式。
声调是普通话音节结构中不可缺少的组成部分，它可以起到区别字的意义的作用。
例如“huánɡhuā”这个音节是表示“黄花”还是表示“谎话”，如果没有声调，就不能够确定了。
1．普通话语音有四种声调，简称四声。
名称 调号
阴平（一声） -
阳平（二声） ˊ
上声（三声） ˇ
去声（四声） ˋ
2．声调的标法
（1）声调符号标在音节的元音上，即ɑoeiuü。
（2）标调规则：
先标ɑ、o、e，再标i、u、ü。
如遇iu或ui，声调标在最后一个元音上。
（i上标调把点去）轻声不标调。
（3）为了帮助学生记住这些标调规则，可以把下面的顺口溜教给他们：
声调符号像帽子，有ɑ给ɑ戴，没ɑ找oe，i上戴帽把点去，i、u并列讲礼貌，谁在后面给谁戴。
第四节音节
音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
汉语的一个汉字的读音就是一个音节。
1．音节的组成
（1）音节大多是由声母、韵母和声调组成的，例如:
pái liàn。
（2）有些音节的开头没有声母，如：
ɑ、o、e、ɑi、ei、ɑn、en、ɑnɡ、ɑo、ou，但它们也能独立成音节，因此叫零声母音节。
例如：
jiào’àn，这一音节词中“àn”即为零声母音节。
（3）还有的音节要作为一个整体来记认，不采取拼读的方法，我们叫它们是整体认读音节。
整体认读音节要整体识记,整体发音。
整体认读音节共16个，它们是：
zhichishiri zicisi
yiwuyu yeyueyinyinɡ yun yuɑn
熟记整体认读音节，除记住平舌音、翘舌音和“ri”外，记住如下口诀，可帮助学生熟练掌握：
“因一夜雨，无月圆云影”。
2．拼音的方法
（1）两拼法：
指的是把声母和带调韵母直接相拼读出音节的方法。
如：
拼读mǎ（马）,把声母m和韵母ǎ快速连读，拼成一个音节mǎ（马）。
两拼法的拼音要领是：
“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
（2）三拼法：
对于有声母、介母和韵母的音节，常采用三拼法。
三拼法的拼音要领是：
“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。
如：
h-u-à→huà（话），ɡ-u-ānɡ→ɡuānɡ（光），要将声母读得轻短，介母读得快，只做过渡，最后的韵母要读得响。
（3）直呼法：
就是看到一个音节，不再进行拼读，直接读出字音的方法。
拼读的过程在心中或头脑中进行，不表现出发音。
直呼法是一种较高的拼音要求，要在两拼法和三拼法学好的基础上再学习。
注：
小学阶段的汉语拼音学习要求学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
所以在教学开始，不必要求每名学生都掌握直呼音节的方法，随着学习的深入再逐渐提高要求。
3．拼写规则。
汉语拼音的拼写，有它自己的拼写规则。
（1）ü和jqxy相拼时，上面两点要省略，就是我们通常说的“ü碰jqx和y，两点坐飞机”。
这一拼写规则很重要，教学中，有条件的话可以充分利用教材中的插图，制作“小ü有礼貌，见到jqx就脱帽”的动画，也可以组织学生对这一过程进行表演（ü作为帽子戴在学生头上，让它和jqx相遇后，主动把帽子上的两点摘掉）。
（2）拼音大写规则
①句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。
如：
我是小学生。
Wǒshìxiǎoxuéshēnɡ.
②汉语人名的姓和名开头的字母要大写。
如：
李小芳—LiXiǎofānɡ
③专有名词和专用词组中每个词开头的字母要大写。
如：
北京—Běijīnɡ
中华人民共和国—ZhōnɡhuáRénmínGònɡhéɡuó
④文章标题可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了美观，可以省略声调符号。
如：
汉语拼音—HànyǔPīnyīn
小学作文—XIAOXUEZUOWEN
（3）隔音符号
a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号“’”隔开，例如pi’ǎo（皮袄）。
4．音变
每一个汉字都有它固定的读音，但在实际应用当中，汉字并不是单个出现的，要几个字连在一起，组成词语或句子。
这样，连在一起的字在声、韵、调等方面会互相影响，使一些字的读音产生变化，这种变化就叫音变。
（1）轻声
轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。
轻声对某些词有区别词义的作用。
如兄弟xiōngdi（指弟弟）
兄弟xiōngdì（指哥哥和弟弟）
轻声对某些词有区别词义和词性的作用。
如：
对头duìtou（仇敌、对手，名词）对头duìtóu（正确、合适，形容词）
另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。
如：
神气、商量、丈夫。
一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：
①语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。
如：
行啊、好吧、去吗。
②助词“的、地、得、着、了、过、们”读轻声。
如：
大的、写了、买得起。
③名词后缀“子、儿、头”等读轻声。
如：
桌子、罐头、老头儿。
④方位词读轻声，如：
天上、家里。
⑤重叠式动词的末一个音节读轻声。
如：
过来、过去、干起来。
⑥叠字名词读轻声，如：
哥哥、娃娃、猩猩。
⑦趋向动词读轻声。
如：
过来、过去、干起来。
轻声音节的音色变化是不稳定的。
语音训练中应该掌握已经固定下来的轻声现象，即字典、词典已经收入的。
（2）变调
Ⅰ.语气助词“啊”的音变有几种情况：
“啊”是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是ɑ；用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。
变化的规律如下：
①前面音节末尾的音素是ɑ、o、e、i、ü时，啊的读音变为yɑ，汉字写作“啊”或“呀”。
例如：
是他啊！
要注意节约啊！
好大的雨啊！
②前面音节末尾的音素是u（含ɑo、iɑo）时，读音变为wɑ，汉字写作“啊”或“哇”。
例如：
在哪儿住啊？
大家跳啊！
③前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写作“啊”或“哪”。
例如：
怎么办啊？
加油干啊！
要小心啊！
④前面音节末尾的音素是nɡ时，读音变为nɡa，汉字仍写作“啊”。
例如：
大家唱啊！
往上冲啊！
⑤前面一个音节韵母是舌尖元音-i时，读ra，汉字仍写作“啊”。
例如：
这是一件大事啊！
快吃啊！
Ⅱ.“一”的变调。
①“一”在单念或在词句末时念原调阴平声。
（第一）
②“一”在去声音节前面，变为阳平。
（一道一次一定）
③“一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。
在阴平前：
一般一端一天一边
在阳平前：
一时一群一条一团
在上声前：
一举一早一手一体
④“一”夹在重叠式的动词之间轻读。
（看一看想一想问一问）
Ⅲ.“不”的变调。
①“不”在单念或在句末时念原调去声。
（我去行吗？
不行。
）
②“不”在去声音节前面，变为阳平。
（不但不论不必不变）
③“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。
（好不好行不行看不清打不开）
5．儿话音
（1）普通话中，卷舌元音er与它前一个音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音的一种特殊音变现象叫儿话。
（2）拼写儿化音节，就是在原来的音节之后加上“r”表示。
带儿化韵母的音节，用两个汉字来表示。
如：
běnr—běner。
（3）儿化后的词在词义、词性、感情色彩上都有变化。
①区别词义
如：
头（脑袋） 头儿（领头的）
眼（眼睛） 眼儿（小孔）
②区别词性
如：
破烂（形容词）—破烂儿（名词）
塞（动词）—塞儿（名词）
③表示细小、亲切、喜爱的感情。
如：
男孩儿宝贝儿毛驴儿
第五节字母表
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
注：
V只用来拼写
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