小学生剪纸教案.docx

小学生剪纸教案.docx

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小学生剪纸教案

课题：

太阳花的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

　　1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

　　2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

　　3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

　　学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

　　1、谈话：

同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。

这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

　　2、板书：

奇妙的剪纸

　　3、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。

　　③提问：

同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？

　　引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

　　④谈话：

大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

　　组织学生拿出工具：

剪刀和几张纸片。

（提醒学生使用剪刀时注意事项）

　　二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

　　1、课件出示太阳花的图案。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

　　①提问：

大家请看它们有什么不同

　　②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

　　③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折    

b、用铅笔在纸上沿画出太阳花的轮廓线  

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，美丽的太阳花就剪好了

　　④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、对折要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

　　过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

）

　　（三）独立创作。

1、出示课件。

2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

　　三、全课总结。

　　1、启发：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

米老鼠的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

　　1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

　　2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

　　3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

　　学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

　　1、谈话：

上节课同学们剪得真是逼真可爱，我们今天来剪另一个小动物。

它可是迪士尼动画中的大明星，它机灵又可爱，你们猜到是谁了吗？

对了，米老鼠，今天我们来亲手剪一只米老鼠。

2、板书：

米老鼠的剪纸　　

3、复习对称图形的剪纸特点。

　　　二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

　　1、课件出示米老鼠的图案。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

　　①提问：

大家请看它们有什么不同

　　②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

　　③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折    

b、用铅笔在纸上沿画出米老鼠的轮廓线  

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，一只活灵活现的米老鼠就出现了。

　　④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、对折要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

　　过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

）

　　（三）独立创作。

1、出示课件。

　　2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

　　三、全课总结。

　　1、启发：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

鲸的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪轴对称图形。

培养团体协作精神。

重点、难点

　　学习轴对称图形的折剪法。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

　　1、谈话：

鲸是生活在海洋里的哺乳动物，他们还会一顶特技—喷水花。

现在，让我们来剪一对喷水花的小蓝鲸吧。

2、板书：

鲸的剪纸　　

3、复习对称图形的剪纸特点。

　　　二、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

　　1、课件出示鲸的图案。

演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

　　①提问：

大家请看它们有什么不同

　　②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

　　③教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折    

b、用铅笔在纸上沿画出小蓝鲸的轮廓线  

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，一对相亲相爱的小蓝鲸就出现了。

　　④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、对折要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

　　过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

）

　　（三）独立创作。

1、出示课件。

　　2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

　　三、全课总结。

　　1、启发：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

海豚的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪三瓣图形。

培养团体协作精神。

重点、难点

　　学习三瓣形的折剪法。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

1、谈话：

快看，是海豚！

它们聪明又漂亮，真是海洋中的精灵。

现在，让我们来剪几只海豚，来弥补它们不能停留在陆地上的遗憾吧。

2、板书：

海豚的剪纸　　

3、了解剪纸特点。

　　　二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示海豚的图案。

①提问：

大家请看它们有什么不同

　　②教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折后，把左边的部分向右，折出一个右下角为60度的三角形。

b、将彩纸右边的部分向左折，与左边的三角形对齐。

然后按上图画出海豚的图案。

c、剪去轮廓线以外的部分

d、展开彩纸，你会发现一口气剪出来六只海豚哦。

　　④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、折纸要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

　　过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

）

　　（三）独立创作。

1、出示课件。

　　2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

　　三、全课总结。

　　1、启发：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

兔子的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

目标：

1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。

2、学会剪三瓣图形。

培养团体协作精神。

重点、难点

　　学习三瓣形的折剪法。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

1、谈话：

快看，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。

现在只要动动手，你就能拥有几只活泼可爱的兔子啦。

2、板书：

兔子的剪纸　　

3、了解剪纸特点。

　　　二、作品创作。

（一）尝试创作

1、课件出示兔子的图案。

①提问：

大家请看它们有什么不同

　　②教师指导学生独立制作：

a、将正方形的纸对折后，把左边的部分向右，折出一个右下角为60度的三角形。

b、将彩纸右边的部分向左折，与左边的三角形对齐。

然后按上图画出兔子的图案。

c、剪去轮廓线以外的部分

d、因为剪出来的兔子四肢很细小，所以要慢慢的展开彩纸，避免弄断。

　　④同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、折纸要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

　　过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。

）

　　（三）独立创作。

1、出示课件。

　　2、要求：

可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。

对纸张的样式也不受限制。

同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。

　　3、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

4、展评作品。

　　三、全课总结。

　　1、启发：

同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

教师指导学生发现规律：

凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

四只小鸟的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

　　1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

　　2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

　　3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

　　学习四联图形的特点创作美丽的图案。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

1、谈话：

同学们，如果树上只有一只小鸟他会感到孤独的，我想要四只小鸟在一起的，你们能帮老师实现吗？

我们今天就来学习剪四只小鸟。

2、板书：

四只小鸟

　　二、作品创作。

（一）尝试创作

　　1、课件出示四只小鸟的图案。

演示剪四联图案的折法。

　　教师指导学生独立制作：

a、准备一张正方形的彩纸。

b、将正方形的彩纸折成一个大三角形  

c、将大三角形对折一次变成小三角形

d、将小三角形在对折一次

e、将折好的彩纸各层压实，画出轮廓

f、剪去彩纸的阴影部分

g、将彩纸剪开，美丽的四只小鸟就现身了。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、折纸要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

　　三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

四只乌龟的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

　　1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

　　2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

　　3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

　　学习四联图形的特点创作美丽的图案。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

1、谈话：

同学们，如果只有一只乌龟他会感到孤独的，我想要四只乌龟在一起的，你们能帮老师实现吗？

我们今天就来学习剪四只乌龟。

2、板书：

四只乌龟

　　　二、作品创作。

（一）尝试创作

　　1、课件出示四只乌龟的图案。

演示剪四联图案的折法。

　　教师指导学生独立制作：

a、准备一张正方形的彩纸。

b、将正方形的彩纸折成一个大三角形  

c、将大三角形对折一次变成小三角形

d、将小三角形在对折一次

e、将折好的彩纸各层压实，画出轮廓

f、剪去彩纸的阴影部分

g、将彩纸剪开，可爱的四只乌龟就现身了。

　　同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、折纸要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

　　三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

五角星的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

　　1.通过实践活动，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。

　　2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

　　3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

　　学习五角图形的特点、创作美丽的图案。

教具准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

　　一、作品赏析。

1、谈话：

五角星，红彤彤，得到他的孩子最光荣。

小朋友，请你给你朋友剪个五角星吧。

2、板书：

五角星

　　二、作品创作。

（一）尝试创作

　　1、课件出示五角星的图案。

演示剪五联图案的折法。

　　教师指导学生独立制作：

a、将彩纸对角折，在将一角对角向上折，将折出的部分继续向上折。

b、将另一角向后折  

c、将折好的彩纸各层压实，画上阴影

d、剪去彩纸的阴影部分，将彩纸剪开，红彤彤的五角星就出现了。

　　同桌进行交流。

评析。

将优秀的作品贴在黑板上。

　　2、引导：

为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

　　大家能否谈谈自己的看法？

3、学生总结：

a、折纸要整齐  b、画样要美观  c、用剪要熟练

（二）二次创作

　　1、课件出示剪纸步骤。

　　①要求：

请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。

　　②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。

　　③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。

过渡提问：

还有其它的折法进行剪纸吗？

（三）独立创作。

1、出示课件。

2、学生创作。

教师巡视，与学生交流。

3、展评作品。

　　三、全课总结。

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。

细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

四、拓展：

课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。

课题：

六瓣窗花的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1.通过欣赏六角折剪图片，进一步了解剪纸的艺术特点。

2.学习六角折剪的基本方法，设计制作简单的六角折剪作品。

3.通过剪纸练习，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐，激发学生对民间艺术的热爱。

教学重难点

学习六瓣花折剪的基本技法。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

一、激情引入

（1）师：

同学们，快来学一学六瓣花怎么剪吧！

剪的时候你可以想一想，哪些花有六个花瓣呢？

（2）揭题、板题:

六瓣窗花。

二、了解六角折剪的特点

（1）幻灯出示六瓣花的折纸方法，学生观察并练习折纸，老师巡回指导。

（2）老师讲解示范六瓣花的折纸方法及需要注意的方面。

（3）学生根据老师的讲解，继续练习折纸。

三、学剪六角窗花

（1）老师讲解示范六瓣窗花的剪纸方法。

a、准备一张正方形的纸

b、将正方形的彩纸折折成一个大三角形

c、将三角形的左角向右，折出一个右下角为60°的三角形

d、将右边的角向左回折

e、在沿着中线向后对折一次

f、在折好的彩纸上画出阴影

g、剪去彩纸的阴影部分

h、将彩纸展开，美丽的六瓣花就出现啦

（2）学生练习剪六瓣花。

（3）小组互评

（4）小结：

现在我们回顾一下，刚才我们在折剪六角窗花时都有哪些步骤呢？

（板书：

先折纸→然后画→最后剪）

四、巩固拓展

用六角折剪的方法可以剪出很多美丽的图案，相信同学们在今后的学习生活当中会用六角折剪的方法剪出更多更有创意的作品展示给我们。

五、作业布置

1、将自己的作品与家人分享。

2、试着用六角折剪的方法创作出更多优秀的作品。

课题：

玫瑰花的剪纸

教材来源：

儿童手工大王，吉林出版集团2015年版

教学主题：

剪纸

课时：

共1课时，第1课时

授课对象：

五年级学生

设计者：

曹坤丽/黄店镇打车李小学

教学目标

1、了解玫瑰花的基本结构及特征，掌握剪玫瑰花的方法和步骤。

2、鼓励学生设计不同的玫瑰花，激发学生对剪纸兴趣。

教学重难点

重点：

掌握剪玫瑰花的方法和步骤。

难点：

设计不同的玫瑰花。

教学准备

（学生）剪刀、彩色纸、胶水。

（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。

教学过程

一、自主学习：

1．看图片欣赏玫瑰花图片。

（展示课件） 

2．欣赏一些玫瑰花的剪纸。

（展示课件） 

二、合作学习：

（展示课件） 

1、折纸。

（教师示范） 

（1）准备六张正方形彩纸 

（2）将正方形彩纸沿中线对折 

（3）把胶水涂在彩纸的折线边缘，将折好的六张彩纸依次粘起来。

（4）画图。

（5）剪纸