香粽子中班音乐教案.docx
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香粽子中班音乐教案
篇一：
《粽子香》教学设计
搜寻童年的记忆，难忘的是一首首童谣。
我们在童谣声中游戏，
我们在童谣声中变化动作，我们殚精竭虑、费尽心血地改造童谣，乐此不疲?
?
童谣，是百变的玩具，给我们留下无数美好和甜蜜。
其实现在的孩子也一样。
"日照香炉生紫烟，李白走进烤鸭店。
口水流下三千尺，一摸兜里没有钱。
"这样的古诗"新创"为什么会得到很多孩子的喜欢，诵读得兴致勃勃？
我们在批驳孩子们行为的时候，或许可以想一想--难道这里面没有创造的乐趣吗--虽然是恶俗的。
或许，我们在童谣诵读课上可以告诉孩子们：
童谣，可以这样玩，还可以这样玩，还可以怎样玩呢？
这样的课，也很美好?
?
《瓜娃娃》教学设计
洛阳市吉利区开元小学孔晓艳
教材内容：
瓜娃娃
蒋应武
黄瓜短，丝瓜长，
西瓜圆圆冬瓜胖；
南瓜、北瓜兄弟俩，
他们长得也不像；
地瓜藏地下，
木瓜爬树上，
一群瓜娃娃，
各有各的样。
--《日有所诵》一年级（第四版）
教材分析：
这首儿歌编排在一年级下卷第六单元。
它以简明扼要的语言向孩
子们介绍了八种瓜的特点，既有具体的长与短、高与低的对比和圆与胖的类比，又有"也不像"的模糊用语。
明快的节奏，大量的信息是这首儿歌的主要特点。
学情分析：
1、一年级孩子的识字量和生活常识都在逐渐丰富中。
2、一年级《日有所诵》的诵读重点是培养孩子的节奏感、语感和
诵读兴趣。
教学目标：
1、正确、流利地朗读童谣（读对字音、读出节奏），背诵童
谣。
2、感受各种诵读童谣的方法，享受"玩童谣"的乐趣。
设计关键词：
儿歌可以这样玩，还可以玩?
?
教学过程：
一、节奏游戏：
1、师拍不同的节奏，学生跟随。
设计意图：
用游戏的方式进入，是孩子们所喜欢的，跟着变化的节奏拍手，可以帮助孩子们把注意力从散的状态集中起来。
2、示范读儿歌两遍（快慢、高低，木瓜、地瓜两句处理
不同），请孩子们说说自己的发现。
设计意图：
让儿歌、节奏初步进入孩子们的感觉里。
二、初读儿歌：
要求：
正确、流利。
方式：
自读（不会的字读一读拼音）、指名读。
三、儿歌游戏：
1、瓜字后面加"呀"。
（黄瓜呀短，丝瓜呀长?
?
）
2、重复瓜名。
（黄瓜黄瓜生，丝瓜丝瓜长?
?
）
设计意图：
变化的读法会让儿歌"焕然一新"，诵读的兴趣由此而来。
可以"变"，是趣味，也是创造。
在游戏中，孩子们的创造力最容易得到发展。
3、对答游戏：
师生、小组、同桌。
设计意图：
能过交流、共同活动，孩子们的社会性得以发展，可以和同伴一起"玩"，会让诵读的兴趣得以保持。
4、填空游戏：
设计意图：
略做提示，自然背诵。
四、结课拓展：
1、介绍其它玩法：
绘画儿歌中的瓜，跳皮筋、做动作等。
2、鼓励孩子们创造新的玩法：
把你想到的新玩法告诉老
师和同学们。
设计意图：
让诵读的乐趣延伸到课外。
篇二：
中班上音乐教案
活动一：
小青蛙跳跳游游（韵律）
活动目标：
1、感受音乐的跳跃，连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化，有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备：
物质准备：
青蛙跳和青蛙游水的图片各一张，音乐《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》图谱，指挥棒。
活动过程：
1、出示图片，引发幼儿兴趣，
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛，看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图，边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱，其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3，引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳，用手臂划的动作来模仿青蛙游水。
教师哼唱旋律，组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作，提醒幼儿在学青蛙跳的时候，应保持动作的适当的力度，并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸：
区域活动：
（1）在表演区域投放其他动物的图片和音乐，引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。
如：
小鸟飞的动作。
（2）在美工区投放纸，笔，橡皮泥，引导幼儿通过绘画，泥塑的形式表现小动物。
领域整合：
可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿进行故事的表演。
活动反思：
幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称：
音乐活动---小鸟捉虫
活动目标：
感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备：
经验准备：
幼儿家长收集了有关小鸟的资料
物质准备：
音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程：
1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。
引导语：
老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。
提问：
1.听了这首曲子你有什么感受，2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐，自由想象。
4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。
引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模仿，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐
引导语：
小鸟们捉那么多虫，心里很高兴，我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐，感受aba的结构的乐曲。
提问：
请仔细听听，这三段音乐一样不一样？
你最喜欢哪段音乐？
为什么？
活动延伸：
区域活动：
将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。
活动名称：
音乐活动--摘果果（韵律）
活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）
2、物质准备：
音乐《摘果果》，播放器
3、环境创设：
教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己
的右侧对着圈内。
活动过程：
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）
引导语：
老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：
秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：
看看我是怎么跳着舞着摘果果。
（右脚示范）
引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：
脚尖脚跟，跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"
提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。
第二句做小跑步。
第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。
播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"
活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：
结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动-变蛇
一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
活动一：
音乐活动--给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱）
活动目标：
1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
2、学习有弹性的演唱休止符。
3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
2、假胡子、围裙若干
活动过程：
1、初步感受歌曲的内容
-组织幼儿讨论：
我能为爷爷奶奶做些什么事情？
自然引出歌曲的名称。
-欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
-教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
-教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
2、学唱歌曲
-教师有感情的范唱。
-幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。
3、合作表演歌曲
-鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
-教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
-幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
-提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
活动一：
音乐游戏：
小鸡出壳
活动目标：
1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
活动准备：
1、经验准备：
事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。
2、物质准备：
音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。
活动过程：
1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。
2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。
☆引导语：
地上有许多"鸡蛋"，"小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。
☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。
教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。
示范：
两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。
注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。
☆组织幼儿三人一组，练习报纸的
方法。
1、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。
☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？
3、与幼儿讨论游戏规则。
①明确角色分配：
三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。
②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。
③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。
④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。
活动反思：
幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。
体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。
幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。
活动一：
艺术活动--洗手绢（韵律）
活动目标：
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子的快乐。
活动准备：
物质准备：
手绢若干、音乐，播放器、各种乐器。
活动过程：
1、律动入室。
播放《洗手绢》歌曲，请幼儿表演各种动作进入活动室。
2、分组讨论，感受歌曲旋律。
①分组讨论：
平时妈妈在家里都做些什么事？
②请幼儿边听歌曲边按节奏拍手。
3、教幼儿洗手娟。
①引导幼儿学习洗手绢的方法：
脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
②引导幼儿结合音乐节奏洗手绢。
③鼓励个别幼儿上台表演自己的动作。
4、引导幼儿为歌曲创作新动作并表演。
☆引导语：
比较欢快、节奏感比较强的音乐，还可以用什么不同的动作洗手绢？
☆鼓励幼儿一边唱一边用不同的动作表现音乐。
5、引导幼儿边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
☆引导幼儿探索怎样将音乐与乐器联系起来。
☆鼓励幼儿用乐器为音乐伴奏。
篇三：
中班音乐教案
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的"沙沙"声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1）教师手拿一片树叶深情的讲述"小树叶"的故事：
秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。
小树叶，小树叶，你要飘向那里？
你可害怕？
小树叶沙沙沙，勇敢的说：
"春天会回来，打扮树妈妈！
"教师讲完故事就唱起"小树叶"的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2）出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3）教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：
"第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱？
（连贯、缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？
（断顿、跳跃）
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。
如：
第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：
"《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？
"
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
幼儿园中班音乐教案：
小树叶
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。
天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。
为此，我设计了这次音
乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：
通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：
鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：
能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：
了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：
培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备：
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。
收集各种各样的树叶。
争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
一、环境激发，引发主题。
带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。
教师问：
小朋友们，我们看到了什么？
树叶有什么样的变化？
小树叶是怎样落下来的？
为什么会落下来？
呢幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（幼儿自由坐）
故事：
秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？
不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。
米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：
"小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？
"小树叶回答：
"秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪？
心里可害怕？
"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答：
"放心吧。
春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！
"然后提问：
米尼发现了什么？
小树叶怎么会离开妈妈？
怎样离开了妈妈？
心里是否害怕？
小树叶发出什么声音？
说了什么话？
或：
秋风起来啦，谁就会离开妈妈？
你们想它会飘向哪？
心里可害怕？
为什么呢？
（了解知识：
树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。
）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。
一起随音乐打节拍。
（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。
提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？
（幼儿表演）
2、讨论：
小树叶会飘向哪？
小树叶表现怎样？
是怎样的表情？
（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：
会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
（形式：
集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。
或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：
还有什么植物也发生了变化？
幼儿联想。
可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。
随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣
[活动目标]
1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
[活动准备]
1、搜集各种树叶、人手一个小筐、分类盒。
2、树叶课件、音乐磁带、录音机。
[活动过程]
（一）听音乐、做歌表演《秋天多么美》入场。
提问：
1、刚才我们听的歌名字叫什么？
2、秋天美在哪里呢？
3、小朋友看到的秋天又是什么样子的呢？
（二）观看大屏幕，引导幼儿感受秋叶飘落的轻柔、优美。
提问：
一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？
它们是怎样落下来的？
我们一起来学学。
（三）请幼儿欣赏、交流收集到的树叶。
1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
2、教师鼓励幼儿大胆描述秋天的落叶。
（四）引导幼儿利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
1、教师：
大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？
2、幼儿尝试用自己想出的方法"玩"树叶。
3、请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。
比如：
给树叶分类、排序，用树叶拼贴图画等。
4、观看大屏幕，欣赏树叶粘贴画，简单了解树叶的用途。
5、教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
[活动延伸]
利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
巧取豪夺
宋朝大书法家、大画家米芾的儿子米友仁（字元晖），家学渊源，也和他父亲一样，既写得一手好字，又长于作画，尤其喜爱古人的作品。
有一次，他在别人的船上看见王羲之真笔字帖，欢喜得什么似的，立即要拿一幅好画交换。
主人不同意，他急得大叫，攀着船舷就往水里跳，幸亏别人很快把他抱住，才不致落水。
他有一样很大的本领，便是能模仿古人的画品。
他在涟水的时候，曾经向人借回一幅"松牛图"描摹。
后来他把真本留下，将摹本还给别人，这人当时没有觉察出来，直至过了好些日才来讨还原本。
米友仁问他怎么看得出来，那人回答说：
"真本中的眼睛里面有牧童的影子，而你还我的这一幅却没有。
"可是米友仁模仿古人的画品，很少被人发觉。
他经常千方百计向人借古画描摹，而摹完以后，总是拿样本和真本一齐送给主人，请主人自己选择。
由于他模仿古画的技艺很精，主人往往把模本当成真本收回去，米友仁便因此获得了许多名贵的真本古画。
米友仁是一个有才能的艺术家，值得人们敬仰，可是他用那种模仿假本换取别人真本的行为，却是为人鄙弃和不齿的。
所以有人把他这种用巧妙方法骗取别人真本古画的行为，叫做"巧偷豪夺"，后来的人引申成"巧取豪夺"这句成语，用来形容人用不正当的巧妙方法，攫取自己不应得的财物。
"巧取"，骗取也；"豪夺"，抢占也。
而用此种方法攫取财物，也往往便利又所得很多，故有"巧偷豪夺，故所得多多"（见《清波杂志》）之语。
例如：
以神物做幌子的神棍，常常巧立名目，假借做什么佛事，骗取无知的人的财物，这便是"巧取豪夺"了。
如何为宝宝解读童话
多少年来，美丽温馨的童话被天下父母加入了自己的诠释，变成一种观念的图解，成为教育孩子的重要方式。
童话给孩子们带来了快乐的童年和成长的感动与幸福，让他们为卖火柴的小女孩而流泪，为灰姑娘的幸运而喜悦，为匹曹诺长长的鼻子而担忧。
然而，当我们所处的社会日益呈现出"功利"、"复杂"和"媚俗"的征象，在这个日益远离自然、远离童话精神，为物欲所困扰、为当代芜杂信息所迷惑的时代，面对处于多媒体世界的现代孩子，童话是否依然能够打动他们的心灵?
作为现代家长的我们，又该怎样为孩子解读美丽的童话?
康康的鼻子为什么没长长
4岁的外甥有天忽然问我一个奇怪的问题：
"大姨，康康（外甥的伙伴）的鼻子为什么还没长长?
"我说：
"为什么要康康的鼻子长长?
"小外甥说：
"因为他是个爱说谎的孩子。
"
原来，妹妹为了教育孩子做个诚实的人，曾经给外甥讲过木偶匹曹诺的故事，天真无邪的外甥对匹曹诺因说谎而长了一个长长的鼻子信以为真，对于同伴康康经常说谎竟没有长长鼻子感到迷惑不解，于是，就向我提出自己的疑问：
"康康说谎却没有长长鼻子，那么妈妈是不是说谎骗人?
说谎的孩子真的会被大灰狼吃掉吗?
"教育孩子诚实的童话遭到孩子的质疑，甚至被认为是谎言，这不能不说是一种尴尬。
解读：
长长鼻子和被狼吃掉并不是说谎的必然结果，就像绊倒在地上，不一定都会跌破头一样，说
谎的孩子受到的惩罚也会不一样。
比如，有的孩子因说谎失去了爸爸妈妈的信任，有的会失去最好的朋友，有的受到老师的责备?
?
诚实是做人的美德，说谎的孩子将得不到任何人的喜爱。
所以，孩子，尽管说谎不会让你的鼻子长长，也不会真的让你被大灰狼吃掉，但你仍要明辨是非，做个诚实的好孩子。
陌路上的狼外婆
丹丹平时在家或和亲戚、熟人在一起时，能说会道，爱唱爱跳，然而一到陌生的环境，丹丹就像只受惊的小兔子，即使是在幼儿园，老师、同学问她话，她也会面红耳赤，说话磕磕巴巴。
原来，这全是"狼外婆"惹的祸。
在丹丹两三岁时，为了女儿的安全，丹丹妈曾给丹丹讲过小红帽的故事，还告诉丹丹：
"不要跟陌生人走，他们都是大灰狼，会把你骗走、吃掉。
"使丹丹害怕陌生人，由此产生心理障碍，直到现在，不论丹丹妈怎么解释都无法消除小时候留在丹丹心里的阴影。
解读：
和陌生人说话、接触要学会自我防范，注意安全。
但是，所有的朋友都是从陌生到认识再到相知，一步步发展成为朋友的。
所以，孩子，"陌生人"并不是"危险和阴谋"的代名词，我们大可不必紧锁心扉，将自己禁锢在家人和熟人这个狭小的圈子里，而使生活变得了然无趣。
如果一味地防范、躲避陌生的世界，世界会变得更加陌生。
孔融可以不让梨
周末，小侄儿、小外甥聚在一起，做游戏，抢糖果，忙得不亦乐乎。
忽然，4岁的贝贝告状来了，他说6岁的欣欣不乖，不学孔融让梨，把大的那个苹果抢去了。
欣欣为自己辩解：
"我也想吃大的，为什么要让他?
"9岁的豆豆另有高论：
"知道孔融为什么让梨吗?
因为那只大的梨子生了虫子，不好吃。
这是我从一本书上看到的。
什么孔融让梨，全是家长用来骗小孩的。
"
解读：
孔融让梨是我们一直倡导的一种传统美德，有良好的思想品行的基本表征便是懂得谦让，它是文明的体现。
所以，孩子，有些时候，你应学孔融让"梨"，比如在乘车时，你应该为老弱病残者让位而不能抢位。
而在有些时候，你却要学会挑最好的那个"梨"。
因为随意礼让，会造成有些人坐享其成，不思进取。
一味礼让，也会让自己丧失好的时机。
生活给每个人的机遇是公平的，必须不断努力去争取，才能公平对待自己。
篇四：
中班音乐教案3
北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划
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