部编道德与法治七年级下册复习提纲.docx
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部编道德与法治七年级下册复习提纲
道德与法治*七年级下册复习提纲
第一课：
青春的邀约
1、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。
★2、青春期（的生理变化）带给我们哪些影响？
（青春期有何积极作用与消极作用？
）
青春期的积极作用（青春期旺盛生命力的表现）：
带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春期的消极作用：
更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
3、进入青春期，我们的身体发育不同的原因有哪些？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。
★4、怎样对待青春期的身体变化（生理变化）？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。
③青春的我们追求美。
我们在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
★5、青春期矛盾心理的主要表现有哪些？
青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？
（正确处理矛盾心理的方法有哪些？
）
矛盾心理的主要表现：
反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。
处理矛盾心理的方法：
①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好,转移注意力。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
★6、成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？
（青春期我们成长的不仅仅是身体，我们还要在哪些方面成长呢？
）
发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
★7、什么是独立思维?
（你对独立思维是如何理解的？
/怎样正确理解思维的独立性？
）
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；对未知事物充满好奇；同时接纳他人合理的、正确的意见。
★8、思维的批判性（批判性思维）
（1）思维的批判性表现在哪些方面？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）思维的批判性有哪些积极作用？
有助于发现问题，提出问题。
从不同角度思考问题，探索解决方案。
调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
（3）思维的批判性有哪些要求？
①有质疑的勇气。
有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
9、为什么要培养青少年的创造潜力？
1青春蕴含着伟大的创造力。
2青春的我们思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。
（→我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
）
★10、怎样开发自身的创造潜力?
①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;
②关注他人与社会，看重创造的意义与价值；
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课：
青春的心弦
★1、进入青春期，男生和女生的心理和社会行为上的差异主要表现在哪些方面？
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2、对性别角色的认识有什么作用？
如何正确对待性别角色？
积极作用：
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极作用：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
正确对待：
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
★3、男生女生欣赏对方优势有什么作用？
（为什么要欣赏对方的优势或者优势互补？
）（如何正确认识男生女生的性别优势？
）
①男生女生拥有各自的性别优势。
②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
③因此，我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，可以让自己变得更加优秀。
4、怎样正确对待男生女生的个体差异：
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。
★5、男生女生如何做到优势互补？
①要认识自身优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
6、青春期心理萌动的表现?
在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。
★7、与异性交往有何意义?
（与异性相处的必要性是什么？
）
1有助于我们了解异性的思维方式和情感特征。
②与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。
★8、如何迎接与异性交往的考验？
（与异性同学交往应该注意什么问题？
与异性交往的要求。
）
我们应内心坦荡、言谈得当、举止得体。
★9、正确认识青春期对异性的朦胧情感？
1青春期萌发对异性的情感是青春成长中的正常现象。
2对异性的欣赏与向往并不是真正的爱情。
3爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
10、怎样对待青春期对异性的朦胧情感?
慎重对待理智处理。
11、什么是真正的爱情?
（如何正确认识爱情？
）
爱情是一种高尚的情感。
爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
第三课：
青春的证明
★1、自信的作用（为什么青春的探索需要自信？
）
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2、获得自信的途径。
①自强可以让我们更自信。
②进步和成功能够带给我们自信。
★3、自强的作用（为什么要自强？
）
①自强可以让我们更自信；②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
4、自强的内容
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
5、自强依靠什么?
（自强的要求）
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
★6、如何培养自强的品质？
①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
★7、“行己有耻”的含义
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
★8、“行己有耻”需要我们怎么做?
（“行己有耻”有何要求？
/如何做到“行己有耻”？
）
①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③“行己有耻”需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
★9、“止于至善”的内涵?
“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
10、为什么要向榜样学习？
（榜样的作用）
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
★11、“止于至善”有何要求?
①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
★12、什么是对青春最好的证明?
（如何把握我们的青春？
）
①对生活充满渴望，不断探索，让青春飞扬。
②要有激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度。
③“行己有耻”，树立底线意识，有所为，有所不为。
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，是对青春最好的证明。
第四课：
揭开情绪的面纱
★1、人的基本情绪有哪些？
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。
2、情绪受哪些因素影响?
我们的情绪受多方面因素的影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境、周围情况的变化。
★3、情绪的作用?
（情绪会对我们产生什么影响？
）
①情绪影响我们的观念和行为。
②积极作用：
它可能激励我们克服困难，努力向上。
③消极作用：
也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
影响智力发挥或身体健康。
★4、青春期的情绪特点?
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
★5、正确对待青春期的情绪？
①善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
②学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
③学会合理地调节情绪。
6、为什么情绪需要以恰当的方式表达出来？
（情绪的表达有什么影响?
）
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
7、人际交往中，怎样表达情绪?
人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
★8、为什么要调节情绪?
①情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；
保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；
★9、调节情绪有哪些方法?
（如何调控情绪？
）
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
10、掌握调节情绪的方法有什么好处？
有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
第五课：
品出情感的韵味
★1、情感与情绪的关系
联系：
情感与情绪紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
区别：
情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的；情感是逐渐积累的、稳定的。
2、情感的特点：
丰富性，复杂性。
3、情感的分类：
分类一：
基础性情感和高级情感；
分类二：
正面的情感、负面的情感和混杂的情感。
★4、谈谈情感对我们的重要性。
（情感的作用。
）
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使着我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
★5、怎样获得美好的情感？
（我们可以通过哪些方式获得美好情感？
）
在人的社会交往、互动中自然引发的。
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
6、体验负面情感有何意义？
对待负面情绪的正确态度是什么?
意义：
体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
态度：
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
★7、为了传递情感正能量,你打算在生活中怎样做?
（在日常生活中，如何传递情感正能量？
）
①我们可以用自己的热情和行动来影响周围的环境。
②在与他人的情感交流中，学会表达、回应、共鸣。
③我们在生活中不断创造美的感受,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。
第六课：
“我”和“我们”
★1、什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
★2、集体的温暖体现在哪些方面？
（为什么每个人都有过集体生活的需要？
或者集体带给我们的情感体验有哪些？
）
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
3、集体荣誉感是怎样产生的？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4、集体荣誉感有什么作用？
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
5、对待集体荣誉的态度：
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
6、作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖？
（作为集体中的一员，如何让他人感受到集体的温暖？
）
作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人；相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
★7、团结的集体有什么特征？
1成员之间有共同的目标，共同的利益和共同的行动。
2成员之间联系密切、团结协作。
8、集体的力量来源于什么?
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
★9、集体力量的体现？
①集体可以完成许多个人力量无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
★10、集体生活在哪些方面成就我？
（在集体生活中，我们可以收获什么？
）
1在集体中涵养品格；②在集体中发展个性。
★11、在集体中如何涵养品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力、体验责任感。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
★12、在集体中怎样为发展个性提供帮助？
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（或者集体生活为个性发展搭建平台。
）
2在集体中包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
★13、集体生活对个人成长产生了哪些作用？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
③在集体生活中可以发展自己的个性，认识和完善自我。
④集体有助于我们获得安全感和自信心。
有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
第七课共奏和谐乐章
1、什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。
★2、集体规则的作用？
集体规则能够保证集体的和声更动听，集体发展更和谐，让每个人都能发挥个人特长，充分发展自己。
3、个人意愿与集体规则产生冲突的原因有哪些？
①一方有不正当或不合理的要求。
②个人和集体的需要不同。
★4、怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？
（怎样对待集体与个人的冲突?
）
①个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
★5、作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理个人利益和集体利益的关系。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。
④在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
心中有集体，识大体，顾大局，不做有损集体利益的事。
★6、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
★7、集体主义的根本出发点：
一切以人民群众的利益为根本出发点。
8、集体生活中，如何处理自己与他人发生的矛盾?
①要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
9、在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
10、不同的个人节奏会给集体旋律带来怎样不同的影响？
①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带来烦恼。
★11、如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？
（怎样处理不同角色带来的冲突？
）
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
12、集体中的小群体是怎样形成的?
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
13、小群体有哪些积极作用？
①在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
14、小群体和集体的关系如何?
在日常生活中，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会与其他同学、甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
15、小团体主义如何产生?
它有什么危害?
如何正确对待小团体主义？
（态度）
产生：
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
危害：
将自身利益置于集体利益之上，不讲原则和是非观念，损害他人、集体利益，最终危害自己。
态度：
明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
16、和谐是社会主义核心价值观之一，也是中华传统文化的体现。
第八课美好集体有我在
★1、集体的愿景指的是什么？
（什么是集体的愿景？
）
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2、集体愿景有哪些作用？
（形成集体愿景有什么意义？
或者形成集体愿景有什么必要性？
）
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
★3、美好集体对个人会产生什么影响？
（美好集体的作用？
）
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的精神力量，坚定自己的生活信念。
★4、美好集体的特征有哪些？
（请你描述你心中的优秀班级。
）
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
美好集体有共同的愿景。
★5、我们在哪些方面为美好集体建设贡献力量?
（建设美好集体从哪些方面去做？
）
①共同确定集体的愿景和目标。
②共同商定集体的规则与制度内容，选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
③共同创造良好的集体氛围。
④每个成员要发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
（共同维护集体荣誉）
★6、我们如何为建设美好集体作出个人的努力？
①要树立主人翁意识，让自己真正成为集体的主人。
②从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
③悉心呵护集体荣誉。
④积极承担责任。
勇于担责，出于内心的责任感，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会承担。
★7、承担责任的意义是什么？
①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
②在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程；
③承担责任有助于我们学会正确做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
8、勇于担责的体现：
①勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。
②勇于担责，是出于内心的责任感。
★9、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设，自我管理。
第九课：
法律在我们身边
1、我们的生活离不开法律。
（或：
我们的生活与法律息息相关。
）
2、为什么说生活与法律息息相关？
/生活与法律息息相关体现在哪些方面？
①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整；
②法律渗透到社会的方方面面；
③我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
（相伴一生）
★3、法律的本质是什么？
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
★4、什么是法治？
法治的地位是什么？
内涵：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
地位：
法治是人们共同的生活方式。
法治是国家治理现代化的重要标志。
是治国理政的基本方式。
★5、十八届四中全会提出了什么样的总目标？
（全面推进依法治国的总目标是什么？
）
全面推进依法治国的总目标。
即：
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
★6、为什么要建设法治社会？
（全面推进依法治国有何意义？
/必要性）
①法治是人
们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
是治国理政的基本方式。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
★7、建设法治中国，人人有责。
对此我们青少年应该怎样做？
增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
青少年不仅是法治中国的受益者，更应该成为法治中国建设的参与者和推动者。
具体要求：
①依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
②依法行使权利，自觉履行义务。
③提高自己的道德水平，成为法治中国建设的参与者和推动者。
④增强法治意识，通过法治方式表达利益诉求。
⑤树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
8、调整人们行为的规范有哪些？
道德、法律、风俗习惯、公约、守则等。
9、法律与道德有什么共同作用？
有何区别？
共同作用：
法律与道德都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
区别：
①形成方式上：
法律是由国家制定或认可的，道德是在日常生活中自然形成。
②实施手段上：
法律是由国家强制力保证实施的，其他规范依靠社会舆论，信念、习俗、教育等手段保证实施。
③约束力上：
法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德约束一定范围内的社会成员。
★10、法律的含义：
法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。
★11、法律有哪些特征？
（法律是一种特殊的行为规范，“特殊”表现在哪些方面？
）
①法律是由国家制定或认可的；
②法律是由国家强制力保证实施的；
③法律是对全体社会成员具有普遍约束力。
★12、怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？
（如何理解法律面前一律平等？
）
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越
法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
★13、法律有什么作用?
法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（法律具有规范作用，表现在：
法律规定我们享有的权利，应该履行的义务；（法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做；法律也为我们评判、预测自己和他人的行
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