最新高中历史建国以来的重大科技成就4 精品.docx

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课题

19课建国以来的重大科技成就

课型

新授课

课时数

1课时

授课

日期

2018年11月4日

教案内容

一、【三维目标】

【知识目标】：

1、识记：

“两弹一星”决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”五号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；1983年，中国研制成功“银河-Ⅰ号”计算机；1965年中国人工合成牛胰岛素成功。

2、理解科学技术是生产力的论断3、探究科技的发展在现代化建设中的重要作用

【能力目标】：

1、通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与分析，培养学生综合分析问题的能力。

2、通过视频录像播放，引导学生分析、找出中国研制“两弹一星”的原因及这研究成功的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力。

3、通过辩论，培养学生的口头表达能力。

4、通过课外知识的探讨，培养学生课外阅读能力。

【情感目标】：

1、激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。

2、启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设有中国特色的社会主义的决心和信心。

二、【教学重点、难点】

【教学重点】：

建国后科学技术的主要成就（特别是”两弹一星”的研制和袁隆平的杂交水稻）

【教学难点】：

建国后我国科学技术发展的原因

三、【教学方法与手段】：

【教学方法】：

问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。

【教学手段】：

1、采用多媒体教学。

教师提供史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史问题的方法。

2、采用小组讨论、辩论的办法。

四、【教学过程】：

目的

与

效果

导入新课

师：

（导入语）刚才在课前大家看了一段录像，这段录像是关于什么内容的？

（“神七”的发射）

“神七”的发射成功再次让世界对我们中国刮目相看，我们中国人也为此感到十分的骄傲。

其实，除了“神七”以外，就在这刚刚开始不久的21世纪，我们中国人在航天事业上还取得了许多的骄人的成绩，你知道有哪些吗？

生（集体答）：

如，“神二”、“神三”、“神四”、“神五”、“神六”、“神七”发射成功、2018年“嫦娥一号”探月卫星发射成功等

师：

这些成就的取得让我们为我们的祖国感到骄傲，除了这些成就外，我们在历史上也曾经辉煌和骄傲过，你能结合所学知识，谈谈我国从古到今科技所走过的历程吗？

生：

（教师引导学生回答，集体作答）：

古代（辉煌）；近代（衰弱）；新中国（振兴）

师：

新中国成立后科技的振兴表现在哪里？

请结合课本内容，完成表格中空缺内容。

（引入新课）

检查学生对时事政治的关注及对已讲过的知识的总结，同时引入新课

讲授新课

讲授新课

讲授新课

讲授新课

多媒体教学仪投放幻灯片

师：

相信同学们在课外都已经预习了新课，现在请同学们拿出课外预习资料，让我们一起检查预习效果。

生：

（集体回答表格中空缺内容）

教师适当补充点拨：

如，第一颗原子弹的爆炸成功，我国是世界上继美国、苏联、英国、法国之后，第五个拥有核武器的国家；两弹一星发射的意义等。

师：

新中国成立后，我国科技事业蓬勃发展，在原子能技术、空间技术、高能物理、生物技术、计算机技术、信息技术等诸多领域，已达到和接近国际先进水平，刚才同学们所说的只是其中的重大科技成就，现在就让我们结合教材具体了解一下建国以来的重大科技成就。

（突出课题）

一、“两弹一星”（出示幻灯片）

师：

“两弹一星”指什么？

生：

原子弹、导弹、人造地球卫星。

师：

新中国成立后，中国领导人为什么要在一穷二白的情况下作出发展“两弹一星”的战略决策呢？

现在请同学们一起观看原子弹爆炸的视频录像，同时探究回答：

1、新中国成立后，中国领导人为什么要在一穷二白的情况下作出发展“两弹一星”的战略决策？

为什么能成功？

2、“两弹一星”的研制成功，离不开优秀科学家和广大科技工作人员的无私奉献，你能列出一些在“两弹一星”的研制中作出贡献的科学家吗？

你知道“两弹元勋”、“导弹之父”是谁吗？

3、中国是热爱和平的国家，而原子弹、氢弹都是非常可怕的杀人武器，研制核武器难道不是和我们中国热爱和平的初衷相违背吗？

如果那时把研究核武器所耗费的巨大的财力、物力用于发展经济，也许我们的父辈那时候不至于那么贫困。

搞原子弹、氢弹是利大于弊？

还是弊大于利？

学生看视频录像，看完后讨论上述问题并准备回答。

（检查学生讨论的结果）

师：

1、新中国成立后，中国领导人为什么要在一穷二白的情况下作出发展“两弹一星”的战略决策？

为什么能成功？

生（个别回答）：

发展“两弹一星”战略的背景（原因）

①新中国成立后，美国敌视中国；②60年代中苏关系也急剧恶化；③美苏争霸，导致世界局势紧张;④打破大国武力威胁、核垄断，尽快增强国防力量。

（结合学生回答，教师适当补述美国如何敌视中国、中苏关系恶化对中国的影响）

“两弹一星”研制成功的主要原因：

国家重视支持，坚持统一领导；自主创新，艰苦奋斗；全国人民协作，集中有限力量办大事；科研人员的无私奉献等。

（结合学生的回答，教师适当补述国家如何重视支持、、、、、、）

（对回答得好的同学及时肯定、表扬。

）

师：

“两弹一星”的研制成功，离不开优秀科学家和广大科技工作人员的无私奉献，请回答探究2、你能列出一些在“两弹一星”的研制中作出贡献的科学家吗？

你知道“两弹元勋”、“导弹之父”是谁吗？

生（个别回答）：

钱学森、王淦昌、彭桓武、赵忠尧、朱光亚、钱三强、邓稼先等。

“两弹元勋”是邓稼先、“导弹之父”是钱学森。

投放邓稼先、钱学森图片及资料，让学生加强对邓、钱的认识，特别是他们的爱国情怀。

师：

继1960年第一颗原子弹研制成功之后，1967年，我国又研制成功氢弹。

我们都知道原子弹、氢弹都是非常可怕的杀人武器，中国研制这些核武器难道不是和我们中国人热爱和平的初衷相违背吗？

有人曾说：

如果那时中国把研究核武器所耗费的巨大的财力、物力用于发展经济，也许我们的父辈那时候不至于那么贫困。

对于搞原子弹、氢弹你认为是利大于弊？

还是弊大于利？

现在让我们展开一场辩论，我是反方，我的观点是：

研制核武器和我们中国人热爱和平的初衷相违背，“两弹”的研制弊大于利。

你们是正方，你们的观点是研制核武器和我们中国人热爱和平的初衷不违背，“两弹”的研制利大于弊。

辩论开始：

正方（学生）：

反方（教师）：

辩论过程略：

（预计三个回合，后教师总结）

师：

核武器的发展有利有弊，关键看这个国家怎么应用，比如说我们可以把核和平利用，如建立核电站。

步入九十年代，我国作出从1996年7月30日起暂停核试验的决定，并把我国的战略目标转向“载人航天”。

但“载人航天”的发展离不开计算机技术的发展。

二、计算机技术的发展（播放幻灯片，让学生对计算机发展有一个感性认识并识记）

师：

计算机技术的发展又推动着“载人航天”的发展，1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决策，载人航天工程将分三步实施，第一步指什么？

第二步又指什么？

第三步呢？

现在已走到了哪一步？

生：

（集体回答）

（幻灯片显示以下内容）

三、“载人航天”的发展

①1992年中国政府作出实施载人航天的战略决略。

②1999年起，“神舟”号飞船4次无人飞行成功。

③2018年10月15日，“神舟”5号载着宇航员杨利伟升上太空21小时后成功返回地面。

中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。

出示“神五”、“神六”、“神七”图片及发展“载人航天”意义幻灯片

师：

有人曾戏说：

人类探索太空是因为地球上的人口太多了，希望有朝一日能把一部分地球人迁到太空居住。

这虽是个戏言，但却说出了一个问题：

地球上人口太多了！

人口的增长必然带来一个问题：

饥饿！

出示幻灯片：

《饥饿的女孩》

师：

面对饥饿怎么办？

（找袁隆平）我们中国农民不是有这么一种说法“吃饭靠“两平”，一靠邓小平；二靠袁隆平”吗？

中国农民为什么这么说？

学生讨论并准备回答

生：

邓小平在全国实行的以家庭联产承包责任制为主要形式的责任制调动了农民生产的积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展；袁隆平的杂交水稻提高了水稻产量，增加了农民的收入，解决了农民的吃饭问题。

出示幻灯片：

四、袁隆平与杂交水稻

1、袁隆平是研究杂交水稻的科学家

2、1973年成功培育出杂交水稻品种——南优2号

“东方魔稻”“中国第五大发明”“世界第二次绿色革命”

师：

因为培育出杂交水稻品种——南优2号，袁隆平在国内外获得了较高的荣誉，你知道这是为什么吗？

生（个别回答）：

杂交水稻的主要贡献：

杂交水稻增产明显，南优2号单产一般比常规稻增产20%以上；杂交稻解决了中国人的吃饭问题；杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。

师：

除了袁隆平的杂交水稻，我国还在生物技术发展方面取得巨大的成就。

出示幻灯片

五、生物技术的发展：

A、1965年，中国首次人工合成结晶牛胰岛素（在世界上第一次用人工方法合成出具有生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素。

）

B、中国积极参与人类基因的研究（唯一的发展中国家）

检查学生的预习效果，并突出重点

突出课题

培养学生综合分析归纳问题的能力及从视频资料中提取有效信息分析历史问题的能力。

突破难点

通过辩论，培养学生的综合能力

了解计算机技术和“载人航天”的发展历程，掌握其中主要成就及意义。

拓展学生的思维及对旧识、新识的概括能力。

培养学生概括能力。

了解生物技术的发展并掌握其中突出的表现。

总结

师：

通过一节课的学习，现在检查一下同学们是否很好掌握其中内容，现在请同学们概括：

1、建国以来科技发展的原因2、、建国以来的科技成就有什么重大作用和意义？

生（个别回答）：

1、建国以来科技发展的原因

（１）新中国的建立和社会主义制度的确立，为科技事业发展创造了前提；

（２）党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技事业的发展提供了保证；

（３）吸收人类文明成就，并在创新中求发展；

（４）优秀科学家和广大科技工作者在科技事业中的开拓精神与无私奉献　．

2、建国以来的科技成就有什么重大作用和意义？

（1）加强了中国的国防力量，为社会主义建设提供了稳定的和平环境，提高了中国的国际地位；

（2）促进了生产力的提高、经济的发展；

（3）中国的综合国力有了较大提高。

师：

本节所学的主要内容是建国以来的重大科技成就，通过这些内容的学习，我们已经知道我国科技事业的发展经历了一个从无到有、从小到大的过程，目前已经大大缩短了与世界先进水平的差距，在许多领域已经达到或接近世界水平，但同时，我们也应该看到，我国科技在某些领域与世界先进水平还存在着差距，这就需要我们在座的每一位青年现在努力学习，将来为之奋斗。

国家的强大，离不开中华儿女的努力。

现在我提议，让我们一起说三句话：

今天我们以祖国为荣！

今天我将努力学习！

明天让祖国以我为荣！

培养学生的概括能力，同时让学生的民族自豪感及爱国情怀得到升华。

练习

出示题目，学生讨论完成

1、2001年第一届“国家最高科学技术奖”的获得者是（　）

Ａ．袁隆平Ｂ．邓稼先Ｃ．杨利伟Ｄ．钱学森

2、“两弹一星”是指（）

A．原子弹、导弹和人造地球卫星

B．原子弹、氢弹和人造地球卫星

C．氢弹、导弹和人造地球卫星

D．核弹、导弹和人造地球卫星

3、标志着中国国防力量加强，打破美国、苏联核垄断的事件是（）

A．提出“科教兴国”战略B．实施“星火计划”

C．第一颗原子弹爆炸成功D．秦山核电站建立

4、新中国建立以来，取得世界第一的科技成就是（）

A．研制出每秒运算速度上亿次的计算机

B．人工合成结晶牛胰岛素

C．掌握载人航天技术

D．原子弹爆炸成功

5、袁隆平的科技成就产生的影响，最主要是（）

A．第一个选育出杂交水稻优质品种“南优2号”

B．获“国家最高科学技术奖”

C．多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉

D．他培育的杂交稻不仅解决中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题

6、中国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”的时候，中国是世界上（）

A．第三个发射卫星的国家

B．第五个发射卫星的国家

C．第八个发射卫星的国家

D．第九个发射卫星的国家

7、新中国成立后，中国各项事业蓬勃发展，其最主要原因是（）

A.中国获得了真正独立B.中国政府的重视

C.中国人民的辛勤劳动D.有利的国际环境

通

过

练

习

，

巩

固

新

学

。

布置作业

1、完成课后本课测评

2、识记建国以来的重大科技成就

教学反思