新人教版七年级语文下册期末试题附答案.docx
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新人教版七年级语文下册期末试题附答案
2017-2018新人教版七年级语文下册期末试题附答案
第一部分（共23分）
1．阅读下面的文字，按要求答题。
（6分）
周庄古镇是江南水乡一颗璀灿的明珠，是东方的“威尼斯”。
她清纯、娟秀、古典、精美，充满A（古老古朴）的风情和现代生活的韵zhì（）。
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回yōu（）然搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影、还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑lán（）的光点，迷离B（闪烁闪耀），犹如风中yàng（）动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧而眩目的花纹……
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（4分）
韵zhì（）yōu（）然斑lán（）yàng（）动
（2）从括号中选择恰当的词填在前面的横线上。
（2分）
AB
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）
①可怜夜半虚前席，。
（李商隐《贾生》）
②有约不来过半夜。
。
（赵师秀《》）
③，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
④，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）
⑤故园东望路漫漫，。
（《逢入京使》）
⑥斯是陋室，。
（刘禹锡《陋室铭》）
⑦，一山放出一山拦。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
⑧，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
3.名著阅读。
《海底两万里》（5分）
所以这奶对我们来说是很有用的、可以保藏的食品，因为这奶可以制成咸黄油或奶酪，在我们日常食品中是很好吃的一种。
自这一天起，我心中很不安地看出他对于尼摩船长的态度愈来愈坏了，我决心要密切的注视加拿大人的行动。
（1）文中的“他”指的是谁？
他为什么对尼摩船长的态度愈来愈坏了？
（2）将下列地点与事件对应起来。
①印度洋采珠场A捕杀儒艮
②托雷斯海峡B与鲨鱼搏斗
③红海C击退土著人
①②③
4.请根据周敦颐的《爱莲说》中对莲的描述，以“莲”为对象写出下联。
（2分）
上联：
观翠竹仰慕谦逊品节
下联：
___________________
第二部分（共37分）
阅读下面的诗歌，完成5、6题。
秋夜纪怀[宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。
④
（选自《放翁诗选》）
[注]①明河：
银河。
②太清：
指天空。
③散关：
即大散关。
④炬火驿前迎：
举着火把到驿馆前迎接。
5．请说说颔联“风林一叶下，露草百虫鸣”描绘了怎样的景象。
（2分）
6．诗中抒发了诗人怎样的情怀？
请结合具体内容分析。
（3分）
阅读《河中石兽》，完成7-9题。
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反潮流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
7.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
（2分）（）
A是非木柿B如是再啮
斯是陋室（《陋室铭》）如其言
C但知其一D当求之于上流
但当涉猎（《孙权劝学》）久之，目似瞑（《狼》）
8．下面句子中加点字没有词类活用现象的是哪一项？
（2分）（）
A其一犬坐于前（《狼》）B岂能为暴涨携之去
C无案牍之劳形（《陋室铭》）D棹数小舟
9.“老河兵闻之，又笑曰”一句中，老河兵的笑表现了他怎样的心理状态？
（2分）
阅读下面的文言文，完成10、11题。
以工为师
万历末，詹懋举为颍州守①，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。
呼问之曰：
“颇善此乎？
”曰：
“然。
”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。
詹大惊异，诘所自。
工曰：
“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。
”詹予以金，不受，曰：
“某，木工也，受工之直而已。
”又曰：
“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。
”果良琴也。
詹乃从之学，一时琴师莫能及。
（选自清朝王士祯《池北偶记》）
［注］①守：
镇守，做……知州。
颖州，在今安徽阜阳一带。
②一过：
一遍。
③囊琴：
用袋子装着琴。
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）若议其善否者。
（2）工有琴，即老人所贻，今以献公。
11.詹懋举以工为师的故事给人以怎样的启示？
请结合文章内容分析。
（3分）
阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成12、13题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
12.文段中划线处的“精神的宁静和生的喜悦”有什么含义？
（2分）
13.联系上下文，说说作者回忆十多年前家门外的那一大株紫藤萝有什么用意？
（2分）
阅读下面的文章，完成14-18题。
无人捡拾的柴禾（蒋殊）
①一到秋天，一见落叶，柴禾就映现在脑子里。
②柴禾点燃，升起一团火焰，让人在温暖中无限欢喜。
火焰之上，是满满一铁锅沸腾的小米粥，依次放入南瓜、红薯、豆角、面条，然后是盐，起锅前再烹些葱蒜。
一锅和子饭，便洋溢在冬日的夜里。
吱呀一声，将漆黑与寒冷关在门外。
一家几代围在燃着柴禾的灶台边，就着明明灭灭的火焰，吃饭，闲话，间或孩子央大人说些故事。
③柴禾像小山，整齐地码在不住人的窑洞里，有些就堆靠在院中墙边。
小山般的柴禾安放在眼前，踏实了整个冬天。
④秋叶落下，秋假来临。
刚刚放学的孩子，进门扔下书包便三个一群，两个一伙，一人一只箩头撒丫跑进大大小小的树林里。
一时间，满沟满岭撒满了孩子。
他们不再俏皮，顾不得淘气，仔细拨开厚厚薄薄的枯叶，拨拉出一根根行走到生命极限的枯枝。
秋日的假期，孩子们最累，要帮家里收秋，更要完成学校的任务——拣柴禾。
学校会按年级给每个学生分配，谁五斤，谁十斤，一杆秤公平地不偏不倚。
冬日的教室只有极少的煤，要保暖，就得自己动手，依赖一摞摞柴禾熬过漫长冬季。
⑤在拣柴禾的问题上，孩子们从不偷懒应对。
在完成任务之前，连睡个懒觉也小心翼翼。
大人们一掀被子，便打着哈欠乖乖坐起。
箩头就等在门口。
迅速扒几口饭，提起箩头，一边出门一边呼唤心仪的伙伴。
而被唤的人，也在慌乱地做着出门的准备。
一阵风过后，两只箩头，两个或搭肩或牵手的伙伴，便直奔村中树林而去。
连续几天的不松懈，学校的柴禾像小山一样坚守在各自的教室外边，井水不犯河水。
⑥冬天里的每个家庭也需要柴禾。
于是提起刚刚在学校倒空的箩头，再次跨过田野，跑向林间。
没了硬性任务，孩子们有些松懈。
累坏了的他们让自己舒展在落叶里，望着高高在上的树枝。
一帮牺牲了玩耍时间的小孩子们，总是期待更多的树枝死去。
急了便爬树，把要落不落的枝条折下来，悄悄压在箩头底。
每一根枝条被不同的箩头，提回不同的院落迎接冬天，等待燃烧的时刻。
⑦多年后，在城市里偶尔会看到落地的枯枝，怦然心动，然而此时已不再需要华丽的火焰。
无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。
没有去到一个院子，没有经历一场燃烧，枯枝便失了存在的意义。
⑧去年秋季，我回到故乡，回到小时候一到秋天就漫山遍野寻找枯枝的村庄，路过学校门外的一排枣树，横七竖八的枝丫落满地。
村人说，漫山遍野拣柴禾的岁月，早已成了过去，现在人们都是用电、用煤气了。
更重要的是，人少了。
⑨村庄，已经不再是曾经的村庄。
那时候，每个门里都住满了人，每个炕上都挤满了大人孩子，每个院子都鸡鸣狗叫，人声喧闹。
满村的人，满屋的嘴，要吃饭，要取暖，要度过漫长的冬季。
每个或精致或粗陋的灶台上，都要热烈地燃起跃动的火焰。
火焰逼去严寒，让人与人之间温情脉脉。
有火焰的冬天，不再冰冷不再漫长，火焰会让人从头暖到脚，从前心暖到后背。
因此，冬天的柴禾总是不够用，孩子们会在长长的秋季跑遍每一个有树的角落，拣回每一根脱落的枝丫。
第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。
有时候，他们的母亲会跑进雪中，匆匆抱一捆柴禾进屋。
带着雪的柴禾，在火里燃烧得更加欢快。
⑩如今，学校还在那里，只是没了念书的孩子。
许多院落空空，或者只剩了老人。
老人们的冬天，单是脱了玉米粒的棒芯也烧不完。
曾经稀少的玉米棒芯，堆了半院，等待幻化成细细的炊烟。
拣柴禾的年代，一去不复返。
柴禾总是与炊烟相关联。
柴禾少了，炊烟自然也细了，绵软了。
做饭的时间到了，村庄才零零落落、慢慢悠悠地燃起几缕炊烟。
老人们常常做一锅饭分几顿吃，因此他们的炊烟，往往是不等燃直，就又落下去。
⑪枯枝无人拣拾，寂寞成了镜头里的风景。
柴禾，是不是比我们更想念从前？
（选自《光明日报》）
14.请根据文中内容概括作者围绕“柴禾”写了哪些场景。
（2分）
15.联系全文，说文章第①段有什么作用？
（3分）
16.赏析文中画横线句子。
（4分）
（1）无人拣拾的枯枝，如同被倒掉的黄灿灿的小米，是一场奢侈的浪费。
（2）第一场雪来临时，孩子们跪在窗台边，脸挤脸贴在玻璃上，看雪一层层落在堆起的柴禾上。
17.文章结尾说“柴禾，是不是比我们更想念从前”，请结合全文分析这句话的含义。
（4分）
18.阅读下面的链接材料，请你根据《无人捡拾的柴禾》中的相关内容，为解决“农村空心化”问题提两条切实可行的建议。
（2分）
链接材料：
随着工业化和城镇化快速推进，农村人口大量向城镇特别是大城市转移，导致农村空心化现象日益严重，并逐渐从人口空心化演化整体空心化，一些农村经济社会陷入整体性衰落与凋敝，尤其是经济相对落后地区的农村更甚。
（选自《光明日报》）
第二部分（共40分）
19.作文：
请以《别说我不在乎》为题，写一篇作文，不少于600字。
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