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语文毕业复习题精华
建业小学六年级语文复习题
1文言文两则
一、比一比，组词。
惟（）弈（）援（）俱（）
难（）奕（）暖（）惧（）
二、给带点的字选择正确的读音并打上“√”。
1.使弈秋诲（huĭhuì）二人弈。
2.一心以为鸿鹄（húɡào）将至，思援弓缴（zhuójiǎo）而射之。
3．惟弈秋之为（wéiwèi）听。
4．其智弗（fófú）若与？
5．此不为（wéiwèi）远者小而近者大乎。
三、句子长廊一、按要求完成下列句子练习。
1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（写出句子的意思）
另一个学生虽然也听着，但是心里却一直想着天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
﹡2.一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”（改成间接叙述）
一个小孩认为太阳早上离人近，但是中午的时候离人远。
3．此不为远者小而近者大乎？
（写出文中也使用这种修辞手法的另两个句子。
）
4、结合课文内容，用“因为……所以……”的句式，分别说明两个小孩截然不同观点的依据和结论。
一个小孩说：
“因为日初出大如车盖，及日中则如盘盂，所以我认为日始出时去人近，而日中时远也。
”
另一个小孩说：
“因为，所以我认为。
”
5、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（思援弓缴而射之）句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在（听弈秋教导），心里却（在想拉弓箭射天鹅）。
这里作者用（对比）的方法叙述，使结论水到渠成，具有说服力。
6、（为是其智弗若与？
曰：
非然也。
）句是《学弈》一文的结语，从中让明白（专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的）。
7、（我以日始出时去人近，而日中时远也）句是《两小儿辩日》中一小孩在争辩时的观点，他是凭自己（所观察到不同时间太阳大小的变化）所做出的判断。
（日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤） 句是另一小孩在争辩中的观点，是根据（不同时间太阳照在身上的凉热感觉）得出结论的。
8、（孰为汝多知乎？
）句是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──（谁说你的知识渊博呢？
）本句采用（反问）的句式，表现出两个小孩的（天真可爱）。
9、《两小儿辩日》体现了了两小儿善于（观察）、说话（有理有据）和孔子（实事求是）的态度。
10、《学奕》说明了（学习应专心致志，不可三心二意）的道理。
四、读课文，完成练习。
《学弈》选自《孟子﹒告子》，本文记叙了两个人跟弈秋学下棋。
两人的
学习态度截然不同，具体表现为一人专心致志，惟弈秋之为听，另一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
因此，他们的学习效果也不一样。
学了这篇文章，我明白了不专心致志就学不好本领的道理。
2匆匆
一、给下面句子中带点的字选择正确的读音。
1.去的尽管去了，来的尽管来着。
（jǐnjìn）2.我赤裸裸来到这个世界。
（ɡuǒluǒ）
3.时间便从凝然的双眼前过去。
（línɡnínɡ）4.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（nànuó）
二、根据拼音写出同音字。
zhēnɡ（）月（）求（）论（）扎（）眼（）融
shān（）瑚（）除（）动衬（）（）然泪下
三、拼音，写词语，并完成练习。
yíqùbúfùfǎnquèhūkōnɡxūhàncéncénlèishānshān
（）（）（）（）（）
línɡlínɡlìlìpáihuáinínɡránhénjìchìluǒluǒ
（）（）（）（）（）
写出画横线词语反义词和近义词：
四、句子。
1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（改为陈述句）
2.仿写句子。
（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
的时候，日子；
的时候，日子。
（2）时间是最平凡的，也是最珍贵的。
金钱买不到它，地位留不住它。
时间是最公平的，也是最合理的。
勤劳者能留下串串果实，懒惰者只有空空两手。
3.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”
本句用（排比）的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是（时间）飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者（对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念）。
4.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”
本句作者运用极新奇巧妙的（比喻），把（自己过去的八千多日子）比喻成（极小极小的针尖上的水滴），把（时间的流）比喻成（浩瀚的大海），表现出作者（十分无奈的愁绪）。
5.“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
”
本句作者用一系列（排比）的句式描写人们日常生活的细节──（洗手、吃饭、默思），展示了日子在生活的不经意中（来去匆匆）。
6.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
”
作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如（轻烟）”“如（薄雾）”，比喻独特，联想新奇。
作者用全身心去感受时光的（流逝）。
五、阅读课文片段，并完成练习。
燕子去了□有再来的时候□杨柳枯了□有再青的时候□桃花谢了□有再开的时候□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1.写出近义词或反义词。
近义词：
确乎（的确）聪明（聪慧）
反义词：
聪明（愚蠢）空虚（充实）
2.这“八千多日子”大约有22年。
这个“溜”字，我可以体会到时间的飞逝。
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这句话把自己过去的日子比作针尖上的一滴水，写出了日子是那么的渺小，消逝得那样快。
3.在方框里加上正确的标点。
4.第一自然段中的四个问号，你觉得作者在问谁？
作者为什么要这样写？
作者是在问自己，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
读读关于时间的名言、警句
1．时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命——鲁迅
2．盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
——陶渊明
3．我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。
因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。
——李大钊。
4．最好不是在夕阳西下的时候幻想什么，而要在旭日初升的时候就投入工作。
——谢觉哉
5．你热爱生命吗？
那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
——富兰克林
3桃花心木
一、比一比，组成词语。
萎（）汲（）段（）稚（）秧（）
委（）极（）锻（）雅（）殃（）
二、写出带点词语的反义词。
1.桃花心木是一种特别的树。
（）
2.种树苗的人偶尔会来家里喝茶。
（）
3.忙人怎么可能做事那么从从容容？
（）
4.树苗就会养成依赖的心。
（）
三、用“优”字组词，再将合适的词语填入下面的句子里。
桃花心木是一种特别的树，树形（），高大笔直。
为了利用空地，我家买来（）的品种，提供（）的条件，进行栽培。
如今，树苗已长得与屋顶一般高，是那么（）自在，充满勃勃生机。
四、句子。
1.我天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
（缩句）
2.种树人的一番话，使我非常感动。
（改成双重否定句和反问句。
）
3.“奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
”
这句话写种树人的奇怪做法：
一是（来的时间不确定）；二是（浇水的量也不确定）。
这句话为后文作者探明原因作了（铺垫）。
4.“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
”
这句话中“不确定”的意思，是指（生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难）。
在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如（考试成绩下降了）等。
5. 因为（桃花心木在种树人的精心调教下，学会了适应环境，能够在不确定中生存，它们已学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长），所以“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”。
6.《桃花心木》以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻（人的成长），这是一种（借物喻人）的写法。
五、读课文，回答问题。
读句子，谈谈你的理解。
不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
“不确定”指的是什么？
生活中有哪些“不确定”的事情会对一个人带来考验？
“不确定”指的是不肯定，生活中的“不确定”指的是不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，才能够锻炼出独立自主的精神。
﹡4顶碗少年
一、看拼音，写词语，并完成练习。
yōuyǎqiànjiùtáozuìzuòwúxūxíbùzhīsuǒcuò
（）（）（）（）（）
fùhèyínɡràojiānjiǎyīnɡjùnjīnɡxīndònɡpò
（）（）（）（）（）
1.写出像画横线词一样表示人多的词语2个：
摩肩接踵、络绎不绝
2.用加点的词语写一句话。
二、句子。
1.这真是一场惊心动魄的拼搏！
（改成反问句）
2.当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了碗。
（缩句）
3.场子里静得没有一丝声息。
（仿写句子）
静得
静得
4.音乐虽然能给人美的享受，但是能陶冶人的情操。
（修改病句）
5．根据课文内容，结合自己的感受，在横线上填空。
（1）作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演。
（2）作者看到的是一场扣人心弦的杂技表演。
（3）作者看到的是一场精彩的杂技表演。
（4）作者看到的是一场令人难忘的杂技表演。
6.《顶碗少年》文章描写了顶碗少年（三）次表演的过程，紧紧围绕表演的（惊心动魄）展开。
7.“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
”这句话是对顶碗少年表演时人物（动作）的具体描写。
对碗的描写衬托出了（少年的表演技艺高超），同时也可以看出（表演的难度很大）。
8.“顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
”
这句是对顶碗少年第一次表演失败时的（表情、动作）的描写，表现出对观众的（歉意和内疚），从（微笑）词和（不失风度）词可以看出（他对表演有足够的信心和勇气）。
9.“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
”
第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。
（呆呆地站着，脸上全是汗珠，不知所措）这些描写将少年此时的（沮丧）、（尴尬）刻画得入木三分，跃然纸上。
10.“这真是一场惊心动魄的拼搏！
”
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的（题眼）所在。
表达了作者（对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹）。
11.“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……”与“有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心”两句话（相照应），突出（这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象）。
第一句末的省略号是作者（从中受到的启示，耐人寻味）。
三、读课文片段，完成练习。
（一）
一位矮小结（jiējié）实的白发（fāfà）老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞（luòluó）金边红花白瓷（cíchí）碗。
他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。
他把手中的碗交给少年，然后抚摩（mómō）着少年的肩胛（jiájiǎ），轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。
1.给文中带点字选择正确的读音并打上“√”。
2.哪些词语表现出老者“并无责怪”？
请抄下来。
微笑并无责怪的神色抚摩轻轻摇了一下
3.想象一下，你觉得老者可能低声对少年说了一句什么？
这些挫折根本不算什么，不要放弃，我相信你一定能成功，加油！
4.这是一位善良、慈祥、有爱心、循循善诱的老者。
*5手指
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
搔痒（sāoshāo）爱憎（zēnɡzènɡ）扶衬（chènchènɡ）
渺小（miǎomiáo）窈窕（yáotiáoyǎotiǎo）蘸药末（zhānzhàn）
秽物（huìsuì）养尊处优（chǔchù）薄弱（bóbáo）
二、填空。
（窈窕）的姿态（体态）秀丽构造（简单）（研）脂粉
（倔强）的性格（样子）可爱相貌（堂皇）（抹）鼻涕
（丰富）的经验（意志）薄弱曲线（优美）（掏）耳朵
三、写出下列句子的修辞手法。
1．拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（）
2．中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）
3．无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
（）
四、积累有关“团结”的成语和谚语。
1、成语。
风雨同舟和衷共济精诚团结齐心协力
同舟共济万众一心众志成城同甘共苦
2、谚语。
1．众人拾柴火焰高。
2．五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
3．集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
4．一人难挑千斤担，众人能移万座山。
5．孤雁难飞，孤掌难鸣。
五、句子。
1.《手指》 文章语言（风趣幽默），结构（清晰严谨），主题（鲜明突出）。
全文紧紧围绕五根手指不同的（姿态）和（性格）进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
2.“拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
”
这句话是对食指的描写，运用了（排比）的句式，写出了食指的（作用）及他（勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲）的性格特征。
3.“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
”
中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有（曲线优美）的姿态，（养尊处优）的性格。
这里运用了（拟人）的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指（美）的姿态和（高傲）的特点。
4.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”
这句以手指的全体比喻（人的全体），阐明（团结就是力量）的人生道理，是文章表达的主旨。
第一单元综合练习
一、看拼音写词语。
nuóyízhēnɡrónɡyōuyǎduànliànkūwěi
（）（）（）（）（）
zuòwúxūxíjīnɡxīndònɡpòzhuānxīnzhìzhì
（）（）（）
二、按要求写句子。
1.这位少年做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起，忽而，忽而……（把句子补充完整）
2.老师让我们注意安全，防止不发生事故。
（修改病句）
3.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
（把反问句改成陈述句）
4.我以日始出时去人近，而日中时远也。
（写出这句话的意思）
5.用上“无微不至”、“语重心长”写一句表现母爱的句子。
三、近义词填空。
爱护爱惜珍惜
（1）他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
（2）他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
（3）粮食是宝中宝，人人都要（）。
维持保持保护
（4）解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。
（5）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。
（6）青蛙是益虫，我们要（）它。
四、按课文内容填空。
这个单元的课文意蕴深刻，给了我们很多启示：
《学弈》告诉我们学习应专心致志，不可三心二意的道理；现代散文家朱自清的《匆匆》则警醒我们要珍惜时间；林清玄德散文《桃花心木》通过“我”和种树人的交谈，说明只有经得起风风雨雨，才能成为坚强的人；《顶碗少年》让我们想起了一句格言“坚持就是胜利”；《手指》用幽默的语言阐明了每个人都各有所长，各有所短，团结就是力量的道理。
五、阅读课文片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.写出由相同偏旁的两个字组成的词语。
徘徊
2.在逃去如飞的日子里，能做些什么呢？
发挥想象把句子补充完整。
在逃去如飞的日子里，我能感谢父母给了我生命，我能体验生命带给我的快乐，我还能用有限的生命去无限地为人民服务。
六、指出下列词句所用的修辞方法。
（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）
（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）
（3）我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。
（）
七、词海拾贝。
不（）不（）（）不（）睛不知（）惊（）动（）
八、根据意思写词语。
（1）惊叹羡慕。
（惊羡）
（2）觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。
（歉疚）
（3）很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。
（陶醉）
（4）使出全部力量或争取。
（拼搏）
九、指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
（）
（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就栽倒下去。
（）
（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）
（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）
十、划去错误的读音。
尽（jǐnjìn）管空（kōngkòng）地露（lòulù）天剧场
刹（chàshà）那间薄（bóbáo）雾喷（pēnpèn）香
旋转（zhuǎnzhuàn）不禁（jīnjìn）幅（fúfǔ）度
一摞（luóluò）金碗随声附（fǔfǜ）和（hèhé）
十一.用修改符号修改病句。
（1）桃花心木是特别的一种树。
（2）我看杂技表演在上海大世界的露天剧场里。
（3）《三国演义》的作者是罗贯中写的。
6北京的春节
一、看拼音，写词语。
áoyèsuànbànjiǎozifěicuìfēnɡzhēnɡ
（）（）（）（）（）
biānpàomàiyásìmiàoɡuànɡjiēzhēnzi
（）（）（）（）（）
二、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节
春节元宵节清明节中秋节重阳节元旦除夕
2.旬年时月周日季
年季月旬周日时
3.自然资源木材资源森林资源生物资源
自然资源生物资源森林资源木材资源
三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴
（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼
四、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。
2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。
3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京（）是城市，（）它也跟着农民一齐过年，（）过得分外热闹。
五、联系整句话的意思，解释画线词语。
1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：
形容蒜泡得颜色很吸引人，味道也很好。
2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：
形容那些赛马的、赛骆驼的表演动作非常熟练。
3.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
腊七腊八，冻死寒鸦：
引用俗语说明北京的春节是从一年里最冷的时候开始的。
4.《北京的春节》是按照（时间）的顺序写的。
详细描述（除夕）、（初一）、（元宵）三个春节高潮。
最后简略交代（春节结束）。
5.“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
”
从第一句话可充分感受到（除夕真热闹）。
透过（万不得已）（必定）等词语，可以体验到（人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”），这里饱含着（浓浓亲情），浸润着（传统美德）。
按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫（守岁）。
七、阅读课文片段，完成练习。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正（zhēnɡzhènɡ）月十五，处处张灯结（jiējié）彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺（pùpū）子都要挂出几百盏灯来□各形各色□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的通通彩绘全部□红楼梦□或□水浒传□（zhuànchuán）故事□这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.给文中带点的字选择正确的读音并打上“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）古色古香戒骄戒躁将信将疑蹑手蹑脚
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？
为什么说元宵是“又一个高潮”？
第一个高潮：
除夕吃团圆饭、守岁；第二个高潮：
初一拜年、逛庙会；第三个高潮：
正月十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
因为到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，是春节的第三个高潮。
一个“又”
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