网络应用基础在线考核.doc
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网络教育的一个特征表现在师生处于（）状态
· A、通信
· B、教学
· C、分离
· D、讨论
我的答案：
C
2.（2.0分）
远程教育在中国的发展经历了三代，第二代是（）
· A、广播电视教育
· B、函授教育
· C、网络教育
· D、移动教育
我的答案：
A
3.（2.0分）
学习课程时，当打开课程首页面，系统就开始记录时长，在学习过程中若将课程首页面关闭，将会影响（）。
· A、.学习时长
· B、课件时长
· C、登录时长
· D、在线时长
我的答案：
A正确答案：
B
4.（2.0分）
在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏，也有人说2012年是MOOC元年，MOOC意为：
· A、开放在新课程
· B、大规模开放式在线课程
· C、计算机网络教育信息
· D、大型开放式课程
我的答案：
B
5.MOOC在技术层面具有的基本特征为（）
· A、交互式练习的非即时反馈
· B、基于“学习大数据”的个性化服务
· C、依托线下的互动交流
· D、与校内课程不一样的课程组织形式
我的答案：
B
6.（2.0分）
以下所采用的哪项教学互动手段是同步式的？
· A、电子邮件
· B、视频会议
· C、课程答疑
· D、课程论坛
我的答案：
B
判断题（共6道题）
收起
7.（2.0分）
互联网不会像电视那样占用宝贵的频率资源，因而就不会出现一门课程每天只能使用十几分钟电视播放时间的限制（）
· 正确
· 错误
我的答案：
正确
8.（2.0分）
学习课件时，当打开课件首页面，系统就开始记录课件的时长，在学习过程中若将页面关闭，并不影响记录。
（）
· 正确
· 错误
我的答案：
错误
9.（2.0分）
MOOC是以“短视频+交互式练习”为基本教学单元的知识点（或知识体）组织模式和学习模式（）
· 正确
· 错误
我的答案：
正确
10.（2.0分）
三种远程教育的模式包括：
同一学校内的教学、不同学校间的教学、不同区域间的教学。
（）
· 正确
· 错误
我的答案：
正确
11.（2.0分）
第二代远程教育技术和之前的教育技术相比，教员可以传送大量更加复杂的信息给学生，使得学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。
（）
· 正确
· 错误
我的答案：
错误
12.（2.0分）
MOOC课程的学习者很可能是社会上的海量人群，一遍很难像学校内课堂一样安排助教对学生作业进行及时的批改，于是反馈技术在MOOC教学过程中起到了举足轻重的作用。
（）
· 正确
· 错误
我的答案：
正确
问答题（共7道题）
收起
13.（12.0分）
论述题:
请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些？
网络交互学习包括哪些？
我的答案：
答：
福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有：
师生互动、在线作业及浏览公告、公告栏、教师答疑、讨论区、在线自测、下载区、在线作业。
网络交互学习包括：
制订计划、师生互动、学生自学、协作学习、面授辅导、课程作业、实验实践、课程考试、毕业论文。
14.（5.0分） 简答题：
请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。
我的答案：
答：
福建师大网络教育学院远程教学平台域名
电子邮件服务系统域名
15.（6.0分） 简答题：
在本专业的课程学习过程中，可获得哪些教学资源？
我的答案：
答：
1、浏览公告信息
2、查看课程信息
3、学习课程内容
4、查看辅导信息
5、参与异步讨论
6、做学习笔记
7、检索课程资源
8、做作业
9、参与同步讨论
10、学习答疑
11、在线测试
16.（14.0分）简答题：
网络教育的发展趋势是什么？
我的答案：
答：
网络教育的发展将继续遵循着“全民学习、终身学习”这个教育理念，充分发挥网络教育构建全民学习、终身学习的社会中的重要作用；以开放理念，充分发挥网络教育支撑的现代开放教育的发展，必然是信息技术更加广泛的应用以及与教育过程更好地结合突破时空的限制，使任何人在任何时候、任何地点参与学习成为可能；现代远程教育的发展越来越需要一个公共的服务平台，要以公共服务、典型应用、资源共享及公益资源为导向，以新思路、新模式和新手段构建数字化学习支持服务创新体，探索并实践终身化、网络化合开放式的继续教育发展新模式。
17.（14.0分）
简述题：
你是如何参加网上答疑的？
请写出具体的操作步骤。
（答题过程中请具体写明学号，姓名，此项占总成绩的2分）
我的答案：
答：
（1）点击“我的课程”按钮时，可查看本学期将要学习的所有课程，以及未按教学计划完成的课程，以及课件的时长进度，课程成绩比例，活动进度等。
（2）选择要学习的课程，点击“进入课程”，弹出课件首页在网络课程交互区
中点击“课程答疑”，进入课程答疑界面可在本界面向教师提问本门课程有关的
学习问题，也可看到其他同学提出的问题和教师的解答。
（3）提问。
点击“提问”，可开始向老师提出问题。
提问题必须先填写好题目，再在内容区中输入你要提问的问题内容，输入结束后，按“发送”按钮，把问题
传送给教师。
当你再次上网学习时，就可以看到任课教师对问题的答复；如果你
是在教师值机的时间里上网学习，刷新后就可以看到值机教师的实时回答。
（4）查看教师回答。
单击课程答疑界面中的问题名称，可查看教师对这个问题
的答复。
（5）搜索问题。
在“课程答疑”区中，可以根据“问题名称”、“发布人”、
“是否回答”，这三种搜索条件，用关键字搜做到相关的问题。
18.（5.0分）
问答题：
在平台交互学习中，你是如何下载学习资料的？
请写出具体的操作步骤。
我的答案：
答：
第一步：
在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。
第二步：
在课程列表里选择学科点击学习，第三步：
点击右边交互区的下载区，第四步：
选择点击课程资料进行下载，第五步：
保存至电脑进行查看学习。
19.（20.0分）
论述题：
以你所学的某一门网络课程为例，具体说明你是如何开展学习活动的（包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面）。
说明：
要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。
我的答案：
答：
以网络教育基础课程为例，学习计划：
第一周，初步了解网络教育基本内容，包含网络教育发展历程、事件、意义；第二周，学习了解现阶段网络教育优势及劣势；第三周，网络教育未来的形式和前景；第四周，联系实际结合网络教育基础课程总结。
辅导答疑：
通过学习网站留言向老师提问，电子邮件互动交流解惑，电话向老师咨询课程问题。
网上交流则通过学习网站的论坛与同学之间互相交流探讨，在QQ群里聊天讨论学习。
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