朱自清的《春》阅读题含答案.docx

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朱自清的《春》阅读题含答案

朱自清的《春》阅读题之吉白夕凡创作

时间：

二O二一年七月二十九日

盼春部分：

1.第一段用了什么修辞？

表达了作者什么心情？

答：

频频、拟人,盼望春天来临的急切喜悦之情.

2.第一段在全文中的作用？

答：

统领全文.

春草图部分：

3.“偷偷地”与“钻”这两个词语好在哪里？

答：

这两个次写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜的感到,使草有了意识,有了情感.

4.第三段为什么要写人的活动？

这与中心内容有关系么？

为什么？

答：

揭示春草勃发给人们带来的欢乐.有,这是对春草的正面描写,用来衬托春草勃发给人们带来的欢乐,表示春草的可爱.

5.春草图中,作者从哪几个方面来描绘春草的？

答：

草的质地、色泽、生命力、长势等方面.

春花图部分：

6.第四段中哪些句子是作者的想象？

答：

闭了眼,树上恍如已经满是桃儿,杏儿,梨儿.

7.结合文章,说说“赶趟儿”的意思？

答：

争先恐后的开花.

8.春花图按怎样的顺序来描绘春花的？

能体现这种写景顺序的词语是哪些？

答：

由上到下的空间顺序.树上--花下--遍地.

9.作者在描绘春花时,还写了蜜蜂、蝴蝶,其作用是什么？

答：

化静为动,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飘动衬托春的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛.

10.比较“春草图”、“春花图”两段写法上的异同？

答：

都运用了正面描写和正面描写相结合的手法.而“春花图”除此之外还运用了联想手法,虚实结合.

11.文中“闹”字换成“叫”字可不成以？

为什么？

答：

不成以,“叫”只写除了声音内,而“闹”字不单写出了声音,并且写出一派喧嚣沸腾的景象.

12.第一句话运用了什么修辞办法？

在表达上有什么好处？

答：

拟人,回环.形象得写出了春天百花竞相开放的景象.

13.选段最后一句话有什么含义？

答：

形象地写出了野花在春风吹动下迎风摇摆的样子.

春风图部分：

14.第一句话体现了春风什么特点？

答：

温暖、轻柔、亲切.

15.作者描写春风时,调动了哪些感到器官？

辨别突出了春风什么特点？

答：

触觉--柔和,嗅觉--芬芳,视觉和听觉--和悦.

春雨图部分：

16.“像牛毛、像花针、像细丝”都是形容雨细的,形容雨细而闪烁的是像什么？

形容雨细而连绵的是像什么？

形容雨细而密的是像什么？

答：

花针,细丝,牛毛.

17.“黄晕”是写色彩的,它与前文哪两种色彩相呼应？

答：

与青、绿两种色彩相呼应.

18.“稀稀疏疏”相对应的词语是哪个词？

答：

一点点

19.这段文字是按什么顺序描写景物的？

答：

由近及远

20.“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙,是__________手法,传达出春雨中_________的气象.正面写春雨的句子是：

__________________________________.

答：

多而绵长,细,春风,迷蒙,拟人,宁静和平,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.

迎春图部分：

21.文段开头为什么从“鹞子”写起？

答：

鹞子是儿童的天使,是春天的信号,从“鹞子”写起,自然引起地上的孩子,由此扩展到家家户户,老老小小,都欢天喜地的出来迎接春天,感触感染春意,从而展现一幅春到人欢的迎春图.

22.“也赶趟似的”和前文什么相照应？

答：

和前文百花争艳相照应

末三句：

23.最后三个选段辨别赞颂春天怎样的特点？

用了什么修辞？

答：

新、美、力,排比、比方、拟人.

24.后三段能否调换顺序？

为什么？

答：

25.“一年之计在于春”的含义是什么？

答：

不克不及,这三句是按从娃娃到姑娘到青年的顺序来写的,形象地点明了春天的成长过程.25.春是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安插好,也有希望人们抓紧大好春光之意.

《春》阅读训练Ⅰ

（一）

小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵.

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：

杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

阅读上文,完成下列各题.

1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？

下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？

（C ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才干没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从（上）到（下）,写出了春花繁密茂盛,色彩绚丽、香气浓郁的特征.

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”.这一句对写春花有什么作用？

答：

正面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的忙碌表示了花朵多、花色艳,花味甜.

4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？

用几句话把它描写出来.

（略）

5、景物自己没有思想豪情的,但我们可以把它当作有思想豪情的人来写.文中有这样的例子,你认为写得好欠好？

请说说你的看法.

答：

“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生.

6、第①段描述春天景象,先总写（）,后分写（）.

7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”是写花的（　　　　　　　）,其特点是（　　　　　　）.

8、“闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”作者通过（　　　　）,使描述加倍（　　　　　）.

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（）.

本文段共用了下列哪些修辞办法？

（）

A、比方、拟人、借代、引用B、拟人、比方、排比、夸张

C、比方、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比方、夸张

（二）

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞光,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：

杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A）

A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的.

B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的.

C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的.

D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的.

2、选出对这段文字的条理阐发正确的一项是（C）

A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安插结构的.

B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安插结构的.

C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安插结构的.

D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安插结构的.

3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不克不及颠倒的原因,理解正确的一项是（B）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安插的.

B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的.

C、“火”、“霞”、“雪”是依照从热到冷的次序安插的.

D、这三个句子是依照春花开放的先后次序安插的.

4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上恍如已经满是桃儿、杏儿、梨儿.”一句中“恍如”的作用是什么？

答：

“恍如”一词由实到虚,由春花联想到果实,表示花儿甜香得引人遐想,令人心醉.

5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？

答：

从正面表示花朵多、花色艳、花味甜.

6、这段文字使用的修辞办法有、、.

答：

拟人、比方、排比

7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不由使人想起现代诗人宋祁的一句诗：

.

答：

红杏枝头春意闹.

8、对课文的理解阐发正确的一组是（D）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个条理,从高到低地描写春花.

②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的.

③写花下的蜂闹蝶舞是正面表示花多、艳、甜.

④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比方描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风.

A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④

（三）

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.

1、“卖弄”原是炫耀的意思,含褒义,本文中的意思是（尽情地表示）,属于（褒义褒用）的用法.

2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空.

应和（②）和面（③）和平（①）

和稀泥（④）和牌（⑤）

3、这段文字中使用的修辞手法有（C）

A、比方拟人排比B、排比拟人引用

C、引用比方拟人D、引用对比拟人

4、请将文段四句话之间关系的理清.

第一句从（触）觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从（嗅）觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从（听）觉和（视）觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐.

5、写景要抓住特征.作者抓住了春风（柔和）、（芬芳）、（悦耳）等的特征来写.

6、下面对加点词解说有误的一项是（B）

A、从豪情色彩看,“卖弄”是褒义词.

B、“宛转”的意思是温和而曲折.

C、“应和”与“呼应”是同义词.

D、“嘹亮”的反义词是“低沉”.

注：

“宛转”一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚,所以应选B.

（四）

雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

1、注音.

斜织笼着一层薄烟黄晕

稀疏披蓑戴笠

2、文段节选自朱自清的《春》,作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是宁可饿死,也不领美国救济粮.

3、用“别恼”一词的作用是（C）

A、劝他人不要生雨的气.

B、写出江南春雨的特点.

C、表示作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者.

D、从物写到人,由近写到远.

4、下列语句从不合角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语归纳综合出来.

①像牛毛（多（或细））②像花针（闪亮）③像细丝（绵长）

5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是（C）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人.

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人.

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人.

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物.

6、用双竖线给文段划分条理.

答：

一下就是三两天┃可别恼

7、请用一句话归纳综合这段文字描写的内容.

答：

春雨图

8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的（多）,作者用“（看）”字领起,状写春雨的可爱.

9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了（比方）修辞手法,写出了春雨（细密迷蒙）的情状.

10、本段描写的对象是春雨,为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：

答：

正面与正面相结合写出春雨的可爱.

11、“静默”一词运用了（拟人）的修辞手法,用该词写雨中的衡宇有何妙处：

（五）

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.

雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

1、对同一自然景物的感触感染往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感触感染？

用一个比方句把这种感触感染写出来.（略）

2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表示这种特征的诗句.

答：

随风潜入夜,润物细无声.或：

晓看红湿处,花重锦官城.

3、模仿例句,说说下边加点的词好在哪里.（A、B两句任选一句）

[例]像母亲的手抚摩着你.（“抚摩”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有豪情.）

A、……都在微微润湿的空气里酝酿.

B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……

答：

A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各类气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇.这一句从嗅觉的角度表示了春风的馨香与醉人.

B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征.

4、下边句子中的着重号暗示朗读时的重音,哪一句不恰当？

（B）

A、跟轻风骚水应和着

B、这时候也成天嘹亮地响着

C、人家屋顶上全笼着一层薄烟

D、在雨里静默着

5、我们所学过的古诗（词、曲）中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节.

答：

例：

写春：

东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜

写夏：

清风三更鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊

写秋：

秋风萧瑟,洪波涌起旧道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风

写冬：

冬风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣

6、“春雨绵绵夏雨急,秋雨凉爽冬夹雪”,试选择两种季节的雨,用拟人的修辞手法各写几句话.

《春》阅读训练Ⅱ

一、积累与运用

1．选出有错别字的一项（C）

A．清脆嘹亮薄烟　　　　　　　B．傍晚短笛赶趟

C．郎润筋骨润湿　　　　　　　D．抚摩烘托静默

2．为加点的字选择正确的读音.

①捉迷藏A.ｃáｎɡB.ｚáｎɡ（A）

②眨呀眨的A.ｚǎB.ｚｈǎ（B）

③披着蓑A.ｓｕōB.ｓｈｕō（A）

④水涨起来A.ｚｈàｎɡB.ｚｈǎｎɡ（B）

⑤散在草丛里A.ｓǎｎB.ｓàｎ（B）

⑥卖弄A.ｎｏｎɡB.ｌòｎɡ（A）

3．按照拼音写出词语并加以解释.

①酝酿：

原意是造酒,这里是说各类气息在空气里像发酵似的越来越浓.（ｙùｎｎｉàｎɡ）：

②黄晕：

昏黄不明亮.（ｈｕáｎɡｙùｎ）：

③舒活：

舒展,活动.（ｓｈūｈｕｏ）：

④花枝招展：

打扮得十分艳丽.（ｈｕāｚｈīｚｈāｏｚｈǎｎ）：

４．下列各句与原文完全相同的一组是（B）

A．雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.

B．坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.

C．在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑带着笠.

D．“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是功夫.

５．指出下列句子运用的修辞手法

（１）山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.（拟人,排比）

（２）小草偷偷地从土里钻出来了.（拟人）

（３）“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.（引用,比方）

６．仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果.

（１）小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.

答：

“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.

（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.

答：

“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.

（３）野花遍地是：

杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

答：

“散”字生动地描绘出野花的多及散布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.

（４）树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼

答：

“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.

二、阅读

阅读下面文段,回答文后问题.

（一）

天上鹞子渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了.舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望.

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着.

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去.

4.这三个比方句辨别归纳综合出春天哪三方面的特点？

答：

新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）.

5.这三个比方句抒发了作者怎样的思想豪情？

答：

抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想豪情.

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量.

答：

鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而斗争.

7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅？

为什么？

答：

（二）

雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮.小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片宁静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人；地里还有任务的农民,披着蓑戴着笠.他们的衡宇,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

1．这段文字描绘的是________图.作者抓住了________的特点是________和________,从景写到________,从________写到人,由近写到________.

答：

1．春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望

2．文中“密密地斜织着”的“斜”字,不但在写,并且也写了“织”字是承上句像________的比方而来,准确地表示了春雨的动态.

答：

春雨、花针.

3．文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体辨别偏重描绘了春雨的特点是、_________________.

答：

细且密细且亮细且飘忽.

（三）

①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摩着你.②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各类花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.③鸟儿将巢何在繁花嫩叶当中,欢快起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风骚水应和着.④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.

1、“酝酿”一词的原意是：

_______,本文指___________________,还经经常使用来比方事物_____________________________.

（造酒各类气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.逐渐达到成熟）

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________的《________》,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了_______的修辞办法,“杨柳风”运用了_______的修辞办法.

（南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代）

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全.请给本语段划分条理,并说说作者辨别是从什么角度不雅察、描写春风的？

①②③④

答：

①‖②‖③④触觉嗅觉听觉

4、这段文字突出表示了春风和的特点.

答：

和煦温暖

《春》阅读训练Ⅲ

（一）

一、给下列加点的字注音或按照拼音写汉字.

朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）答：

润宛yùnniàng嘹烘hè

二、给下列多音多义字注音并组词.

1、涨2、散3、晕4、藏

答：

1.zhǎng（涨价）zhàng（涨红了脸）2.sǎn（零散）sàn（散步）3.yūn（晕车）yùn（黄晕）4.cáng（捉迷藏）zàng（宝藏）

三、按照解释写出相应的词语.

1、欢欢喜喜的样子.（）2、呼唤朋友,招引同伴.（）

3、比方姿态优美.（）4、舒展、活动.（）

四、阅读课文,填写下面的表格,理清课文的思路.

第一部分（第1节）：

_______春；宏不雅勾画：

第二部分（第2－7节）：

_______春

春图（春）

春图（春）

具体描绘：

春图（春）

春图（春）

春图（春）

第三部分（第8—10节）：

_______春

答：

第一部分：

盼（春）第二部分：

绘（春）宏不雅勾画：

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.具体描绘：

草（草报春）花（花争春）风（风唱春）雨（雨润春）迎（人迎春）第三部分：

颂（春）

（二）

一、下列各句与原文完全相同的一组是（B）,将不合之处更正.

A．雨是最寻常的,一下就是两三天.可别恼.

B．坐着、躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.

C．在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有任务的农民,披着蓑带着笠.

D．“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是希望,有的是功夫.

二、仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果.

1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.

答：

“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表示出作者的惊喜之情.“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力.

2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.

答：

“闹”字不但有嗡嗡的声响,并且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象.

3、野花遍地是：

杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.

答：

“散”字生动地描绘出野花的多及散布的星星点点、不集中.“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态.

4、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.

答：

“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩.

三、前人描写景物,由于不雅察入微,写了许多佳句.有的一字传神,生动地表达了某种感触感染.试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感到的哪个角度写的.

1、春风又绿江南岸（）2、两个黄鹂鸣翠柳（）

3、踏花归来马蹄香（）4、一枝红杏出墙来（）

5、处处闻啼鸟（）6、天街小雨润如酥（）

（三）

春的色彩

一年四季,春夏秋冬,每个季节都有自己的代表色.春的色彩是什么呢？

一出门,到处都是一片雾蒙蒙般的绿色,一山的.一树的,一地的,一湖的.不知是谁,把一瓶绿色的颜料掀翻了,泼撒在宣纸上,点点滴滴都是绿.枝头最顶端的也是朦胧的绿,于是一叶绿而知天下春了.

绿色是富于生命力的,在它的感化下,各类各色的花儿盛开了,到处都是,粉色、淡紫色、白色……

绿是生命的赋性,是春的色彩.

1、选词填入文中空白处.

嫩绿翠绿草绿浅绿

答：

草绿　嫩绿　浅绿　翠绿

2、解释下面词语.

朦胧：

感化：

答：

朦胧：

模糊,