大嘴巴教案.docx
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大嘴巴教案
大嘴巴教案
大嘴巴教案
大嘴巴教案1
活动目标：
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的爱好。
2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
活动预备：
纸筒（半成品）;浆糊;青蛙头像（舌头）人手一份;图示;毛巾等
活动流程：
引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
活动过程：
一、导入活动
1、今天，老师请来了一位小客人。
它在哪儿呢?
它在老师的口袋里。
会是谁呢?
我们大家拍手欢迎。
“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：
“呱呱，我是一只小青蛙”。
（引起幼儿关注的爱好。
）
2、大家喜不喜欢这只小青蛙?
为什么?
（因为这只小青蛙很可爱;会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
二、思考和讨论
1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?
（幼儿观察后回答）
2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。
那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?
（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
三、尝试操作
1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?
（M型）
2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。
3、大家折好了吗?
老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?
你们和她折的方法是否一样的。
把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?
小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。
看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注重粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?
（呱呱）
2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?
（幼儿回答）小青蛙们再来说一说漂亮的春天。
活动结束：
1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?
（出示其他的小动物制作）
2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?
3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，似乎会说话。
回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
大嘴巴教案2
活动目标：
1.第一层次：
能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次：
尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次：
在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。
2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。
3.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
教具：
大的点点比较图三张，方格纸，数字（1―9），符号“〈”“〉”。
学具：
（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个，数字章1―9。
配组学具：
回形针拼图形（1组）;数字脸谱连线（1组）;大嘴巴比多少（1组提高型）。
活动过程：
一、玩游戏，复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏（1―20）：
集体。
2.序数游戏（1―10的接数）：
集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作：
集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题，引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。
请仔细看一看，它们分别是多少?
”（请幼儿个别回答）
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。
再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。
引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。
其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。
”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。
建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
活动反思：
一堂课下来我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好教学方法。
在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。
让幼儿真正意义上做到"玩中学，学中乐"，从而达到教学效果。
大嘴巴教案3
教学目标：
1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“＜”、“>”表示其关系。
教学准备：
教具：
方格纸，数字（1―9），符号“＜”“>”。
学具：
“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“＜”“>”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。
）。
教学过程：
1、认识“>”
以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
（1）出示7和5两个数字，请小朋友比大小
（2）请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“＜”
（1）出示4和6两个数字，请小朋友比大小
（2）请出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。
”
（3）在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点：
知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏介绍游戏玩法：
根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。
再根据比较点子的多少，知道是用“＜”还是“>”，并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法
（1）介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘＜’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
（2）鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。
建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
（3）提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
5、教学延伸可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。
大嘴巴教案4
教学目的：
掌握纸盒剪拼大嘴巴的方法，作好后套在手上玩一玩，提高学生的形象思维能力和动手能力。
教学重点：
纸盒剪贴大嘴巴的方法步骤。
教学难点：
造型有趣、独特。
教学准备：
教具：
课件，示范工具
学具：
剪刀、胶水、彩色纸、纸盒
教学过程：
一、激趣：
1、出示一个纸盒剪贴大嘴巴的动物玩具。
看，是什么？
好玩吗？
它是用什么工具和材料制作而成的？
学生自由回答。
2、谁上来玩一玩？
请几个学生上台玩一玩。
3、揭示课题。
今天就让我们一起来制作这样有趣的大嘴巴。
板书课题。
二、体验探索：
1、看书自学。
提问：
想一想，纸盒剪贴大嘴巴的步骤是什么样的？
学生拿出一个纸盒，尝试做一做。
做好后自由回答。
请几个做得好的同学上台说一说步骤。
2、老师并讲解步骤：
（1）拿出一个长方形纸盒，在中间用水彩笔画一条红线，画三面，留一个底面。
（2）用剪刀沿红线剪三面。
（3）剪开后将纸盒翻折。
这样一个纸盒剪贴大嘴巴就做好了，老师将它套在手上示范。
怎样玩？
学生自由回答。
3、你想做一个什么样的纸盒剪贴大嘴巴呢？
（1）出示不同大小、形状的纸盒。
学生根据纸盒的形状来自由回答适合做什么动物的大嘴巴。
（2）老师：
各种各样的纸盒做成的动物大嘴巴。
还可以自由的发挥想象做成怪物的大嘴巴。
4、怎么样装饰我们的大嘴巴呢？
学生自由回答。
：
可以用彩色纸剪贴成各种形状来进行装饰。
注意：
色彩鲜艳，适当。
三、学生创造：
发挥独特的创造，大胆制作。
四、学生表演、游戏：
1、学生自由上台用自己制作的大嘴巴表演节目。
2、带学生到室外或者就在室内进行游戏。
五、
大嘴巴教案5
教学目的：
1通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
2通过表现儿童喜爱的小动物，大嘴巴激发学生学习美术的兴趣。
重点：
学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。
大嘴巴
重点：
提高儿童的的动手能力。
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、启发谈话：
青蛙属于两栖类动物，（介绍青蛙的成长过程）青蛙是对人类有益的动物，我们应该保护它，不能捕捉青蛙。
（板书课题）
2、读画。
青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉发达，大肚皮是白色的
其他的地方是绿色或者暗绿的'，四肢和背部有条纹，制作时，用剪、折、画的方法，制作程序简单，形象概括，而且它的嘴巴还能动。
3、制作步骤：
A选择一张白纸，在纸上确定好青蛙的大小位置。
B按图示虚线折出造型。
C用彩笔画上青蛙的眼睛和四肢。
三、巡回辅导。
四、进行小结。
表扬画的好的学生，把他们的作品给全班欣赏。
大嘴巴教案6
目标：
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：
《大嘴巴》大图书制作
过程：
一、观察常见的菜肴图片，说出名称。
二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。
1.先看封面，这本书的书名叫什么？
2.教师示范，一页一页翻看图书。
这是什么？
它什么叫？
它喜欢吃什么？
（请幼儿喂食）
3.小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：
小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？
（教师示范）
4.按以上方法学习：
小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？
小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？
小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
反思：
大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。
大嘴巴教案7
活动目标：
1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
活动准备：
1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：
他们玩了什么游戏呀？
为什么他们的嘴巴都能张开呀？
（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？
2．示范：
让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！
猜猜老师请来了谁？
以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：
你想做谁“张开了大嘴吧”？
里面藏了什么呢？
2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
大嘴巴教案8
【活动设计】
孩子们在进行区域活动时，两位小朋友在玩“钓鱼”的游戏。
其中一位小朋友发现带有磁铁的鱼钩容易钓到小雨。
那么，小雨为什么喜欢磁铁呢，磁铁有什么特点呢?
由此引发本节活动。
组织带领小朋友操作探索磁铁的特性。
【活动目标】
1、体验探索发现的乐趣，愿意参与活动并主动完成操作。
2、学习磁铁的特性区分磁铁能吸引的物体。
【活动准备】
物质准备：
“大嘴巴”手偶，各种味道的夹心饼干（塑料，木块，金属制品）盛有塑料，木块铁块等充足材料的盒子，磁铁若干。
精神准备：
磁铁内存在磁场可以吸引物体但不是所有的东西都能被吸引只有金属制品可以被吸引。
【活动过程】
（一）导入，大嘴巴饿了。
律动：
这是我的……
这是我的眼睛（眼睛作出眨眨眨的动作）
这是我的鼻子（哼哼哼的动作）
这是我的嘴巴（嘴巴开合开合开合）
（大嘴巴）手偶出场说：
“谁在叫我，我就是大嘴巴。
大嘴巴饿了有没有好吃的东西?
（老师）：
赵老师为大嘴巴准备了好吃的东西，（出示各种颜色的饼干）请哪位小朋友喂大嘴巴呢。
（二）喂大嘴巴吃饼干
饼干的夹心分别是塑料木头铁块等制作的，而大嘴巴里面有一块磁铁。
1、分组请小朋友喂大嘴巴吃饼干。
（大嘴巴说：
“我很挑剔的好吃的我才吃，不好的就不吃）
2、端出盘子呈现出各种饼干，提问小朋友老师准备的是什么。
3、分组请小朋友按自己的意愿选择饼干，小朋友会发现有些饼干一下子就吞了进去，有的大嘴巴就不吃。
（吃掉的放到一个盘子不喜欢的放到另一个盘子）
（三）探索大嘴巴挑食的原因
1、问小朋友是否挑食老师小时候挑食老师的妈妈就会说是因为肚子里有虫子，那大嘴巴为什么挑食呢是不是嘴巴里也有虫子。
（激发好奇）
2、先请小朋友观看嘴巴老师再找很费劲的找出一个小东西。
3、原来真的有东西是什么呢请小朋友猜一猜，摸一摸看一看。
4、揭示名字磁铁。
（四）讨论讲解磁铁（简单说）
（五）探索饼干的夹心
1、原来大嘴巴里藏了块磁铁呀那么饼干是不是也有什么不对劲呀请小朋友看一看。
2、请小朋友每人取一块饼干看一看夹心是什么。
3、老师再拿磁铁去吸发现吸过来的都是金属制品。
（六）试验示范法讲解磁铁
老师用磁铁分别去吸各种材料发现能吸过来的只有金属制品同时展示吸的很牢固。
（七）动手分类
每组分别放置盛有多种材料的盒子，每人发一块磁铁自己动手分类把金属制品和其他物品分开。
活动延伸：
磁铁的用途如细小的东西掉在地上可用磁铁吸，夏天的纱门上按有磁铁等等。
大嘴巴教案9
活动目标：
1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读习惯。
2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“×××（小动物）×××（叫声），我爱吃××。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架2个
活动过程：
一、翻阅大图书，理解《大嘴巴》书的内容。
1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。
师：
今天严老师带来了一本有趣的图书，我们一起来看一看。
（出示图书）
师：
看，这是封面。
封面上有什么呀？
（嘴巴）一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比，怎么样呀？
（大）对了，这是一张大嘴巴。
（点字）这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
2、引导幼儿大胆讲述图书内容，学习句型。
第一页
师：
我们一起来看书。
打开封面，翻到第一页。
提问：
看，这是什么？
（青蛙）小青蛙怎么叫？
（呱呱呱）对了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再来一遍。
提问：
那小青蛙爱吃什么呀？
（你来说说看、你说、你说）提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？
”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么？
（翻开）原来是虫子。
小青蛙吃饱了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我爱吃虫子”
提问：
小青蛙怎么唱的？
（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真响亮，再来一遍。
第二页
师：
我们轻轻地翻一页。
提问：
这是谁？
（小鸭子）小鸭子怎么叫？
（嘎嘎嘎）师：
小鸭子，嘎嘎嘎。
（慢）
提问：
小鸭子爱吃什么？
我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。
（翻）是什么？
（小虾）小鸭子吃到了小虾，高兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾。
”
提问：
好听吗？
我们一起来唱一唱。
（幼儿集体说）
第三页
提问：
猜猜书里还有谁？
（幼儿自由说2―3个）
师：
严老师轻轻翻过这一页。
提问：
谁呀？
（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？
（骨头）真的吗？
我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。
呦，真的是骨头。
“小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？
（个别幼儿学说）唱得真好听，谁也来学一学？
声音要再响亮些。
（拍手，说得真响亮，真棒）
第四页
师：
谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有谁？
提醒：
翻书要一页一页轻轻地翻。
提问：
（翻幼儿）是谁呀？
（小猫）声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。
提问：
小花猫爱吃什么？
看看小花猫吃到了什么？
（翻）（小鱼）
提问：
小花猫吃到小鱼心里怎么样？
（高兴）它一高兴呀，就开始唱歌了，它会怎么唱呢？
你来试试。
（竖起大拇指）他唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。
第五页
师：
我们轻轻翻到最后一页。
提问：
咦，这是谁呀？
（小朋友）小朋友爱吃什么呢？
（宝宝你来说，你说，你说，你们说）
师：
我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。
（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。
“苹果、梨”这些是水果（翻开另两个）还有什么？
“牛奶、面包、鸡腿、鱼”
师：
原来小朋友不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。
（动作）“小朋友，啦啦啦，我们样样都爱吃”（慢）
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿阅读
师：
《大嘴巴》故事真有趣，严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书，你们想不想看？
（想）
要求：
看书的时候要一页一页轻轻地翻；一边看，一边讲；现在请小朋友起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边看书。
教师观察、指导，可以请小朋友和旁边小朋友一起讲，也可以和客人老师一起讲。
2、将图书轻轻地放到书架上。
师：
看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。
三、表演故事内容
1、一边学小动物唱歌，一边表演。
师：
图书真好看，故事真有趣，来来来，我们一起学学小动物（完整讲述表演）
2、结束
还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢？
我们回去想想，把它们也编到《大嘴巴》的图书里，好吗？
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。
一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大嘴巴教案10
活动目标：
1、学习比较数量的多少。
2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、配合游戏戏使用的音乐。
2、不同颜色的粉笔或呼中间环啦圈。
3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）
4、练习册
活动过程：
1、游戏：
大嘴巴吃是，学习数量多少的比较。
2、
（1）、小朋友，老师今天想带领你们玩个大嘴巴鱼吃虾子的游戏，你们想玩吗?
（2）、游戏玩法
※11个人一组，选择一个人当大嘴巴鱼，其他10人当虾子。
※我们在地上画两个颜色不同的方框当是子的家;两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。
规则：
间乐响起，虾子们边游泳边说：
“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。
这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。
音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：
“大嘴巴鱼来了，快回家啊!
”（虾子分开跑回两个家里。
）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：
“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的是虾子”。
大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做：
“阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。
一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。
（3）、幼儿分组游戏，教师巡视指导。
（4）教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。
3、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。
（1）、通过计数的方式比多少。
（2）、认识大于号和小于号。
（3）、经营活动习大于号和小于号的用法。
教师小结：
开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。
口子喜欢对数字的大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。
4、游戏：
抢答赛，巩固10以内数量大小的比较。
大嘴巴教案11
教学目标：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养细致、耐心和整洁的习惯。
教学过程：
一、回忆导入
1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。
玩一玩。
2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：
“嗨！
小朋友们，你们好，我是大嘴巴。
你想和我交朋友吗？
”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。
讨论：
这个玩具是怎么做出来的。
二、自学方法
1、读一读：
大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。
我是你的好朋友，快来和我说说话。
2、看图，小组交流讨论制作方法。
3、师生共同折叠。
教师重点指导那些折叠有困难的孩子。
4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。
三、装饰
1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪里？
让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。
2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。
提示：
a、折边，角要对齐。
b、糨糊不多也不少。
3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。
四、交流评析
1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。
五、游戏活动
把大嘴巴套在手上，玩一玩。
大嘴巴教案12
目的：
锻炼幼儿手臂及手掌肌肉活动的灵活性，体验表演游戏的乐趣，提升心智水平。
材料：
用废包装纸盒做的手偶。
手偶做法：
1、从空盒的一个最大面拦腰抛开三面。
2、将未切断面向外对折，大拇指放在下段盒中，其余四个手指放入上段盒中，手一张一合试试看。
3、剪一张与盒面一样大的白纸贴在纸盒开合的一面，再剪一小条色纸贴在“嘴巴”里当舌头，形成一个大嘴巴。
4、绘制一张动物的脸，以阔部为中心线截成两半，口部以上部分贴在上半只盒子上，下巴部分贴在下半只盒子上，一只大嘴巴动物手偶就做成了。
5、如能加上牙齿，胡须或帽子，就更形象，更好玩了。
玩法：
1、做好手偶，让幼儿把一只手伸进盒子里，装扮成
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