给新教师的建议读书笔记.docx

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给新教师的建议读书笔记

《给新教师的建议》读书笔记

《给新教师的建议》读书笔记一

《给新教师的建议》是一册教师成长读本，由李镇西编著，西南大学出版社出版。

全书共分四章，第一章，关于“基本素养”的建议;第二章，关于“师生关系”的建议;第三章，关于“课堂教学”的建议;第四章，关于“修生养性”的建议。

全书系统、全面的阐述了一名新教师应该具备的基本素养以及和学生和谐互动、实现角色互换等问题，给刚踏上工作岗位的年轻教师指明了工作方向，规划了美好的前景。

很庆幸我能进入一个有着理智和科学领导团队的学校，在我即将踏入教师岗位的暑假伊始发给我这本书，让我能提前在心里预演了一下将要面临的工作。

李镇西在书中序言部分说「我认为，对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做'情感'，一个叫做'思考'。

教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时，不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。

”可见，在以后的教育教学中，崇高的师德情感和积极学习思考都将成为我们能否成为一名合格的人民教师的关键。

与以往一味宣扬无私奉献的论调不同，李镇西建议我们不是做一支默默流泪的蜡烛，而是成为一轮灿烂耀眼的太阳。

而要达到这个境界，我们就必须要做反思型教师。

那么，反思型教师必须具备哪些条件呢？

古人的智慧早已对我们有所指引，曾子有云：

吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎?

传而不习乎?

所以，做反思型的教师必须具备以下三个条件：

闲暇之余，逛了一次书店,无意中发现了《细节决定成败》一书，翻阅片刻感触颇深。

不禁让我买下它振奋精神地一口气读完了。

读后更是让我回味无穷，受益匪浅。

该书从各个方面，由浅入深，从思想观念出发，到细节的产生的差距，忽视细节的代价，由细节的本质到细节的积累，清清楚楚，淋漓尽致地向读者展现了一个全新的观念，从做人，做事，做管理，处处体现了细节的重要性。

一省，为人谋而不忠乎？

儿童是国家未来的希望，孩子是家庭的寄托，人才是社会前进的基础。

“传道、授业、解惑”是教师的基本责任，那么我们是否具备“传道、授业、解惑”的素质呢？

俗语说，万丈高楼平地起，教书育人亦如盖楼。

如果我们有建筑知识大厦的志向，那么首先我们要保证自己手上有足够多的知识砖块。

如果我们没有胸怀像大海,有怎能带着学生领略到广阔之美。

如果我们只是用自己仅有的那么点万古不变的老知识，13囹着学生的课堂，那我们是不是就辜负了国家的寄托，家长的叮咛，社会的期待？

所以，在踏入教师队伍的时候，我们就要有意识的参照优秀的老教师，反思自己的差距和不足，查漏补缺，不断的填补自己的短板。

就像书中第一章的内容一样，我们要在不断学习中追求我们的理想，包括合理安排工作，保证阅读时间，让阅读成为生活的一部分;在工作中继续锤炼教师的基本功;用教育随笔记录丰盈而真实的教育生活等。

好学为要,我们只有不断增加自己的学识，对于学生、对于教育，我们才能称得上尽心尽力了。

二省，与朋友交而不信乎?

在今后的教学事业中，伴随我们一生的朋友，除了教导我们的师长和共同成长的同事,最重要的还是需要我们去爱、去教育的学生。

而我们与这些朋友交往中的“信”，更多的体现在教学实践中。

我所理解的教学实践，即为在对学生深度研究的基础上，全身心的投入到投入到课堂教学当中，投入到学生关怀当中，认认真真的做好日常事务。

“春蝉到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”不是一句空话，“一生奉献”也不仅仅是一句高声的宣言。

我们在坚守教育这份事业的同时，更要坚守本书中的老师给我们的真诚建议，言行一致、以身作则。

不仅要有一颗和学生一起成长的心，还要坚守自己对学生的“信”、对家长和学校的“信”，更要坚持自己对社会、对国家的“信”。

如果我们在教学中，把鼓励和赏识有机的结合起来，这样师生之间就架起了一座桥梁，把师生感情连在一起。

老师不在是传授知识，而是把知识轻松地“流动”给学生，学生不在是被动地接收，而是主动地吸收，学生有由厌学到乐学质的转变，这便是我们教育工作者最大欣慰。

由此可见，赏识学生的行为过程，可以激发学生的兴趣和动机。

但在具体的教育过程中，家长和老师要注意到赏识不是对孩子的简单表扬。

因为表扬往往是孩子做了让人满意的具体事情，而赏识则是从本质上信任和看得起孩子，通过及时发现孩子身上的闪光点，帮助他们增强自信心，找到“我能行”的感觉。

三省，传而不习乎？

关于教学的反思，是作为反思型教师的首要特征。

我们应该随时反思：

我所传授给学生的东西,是不是都是经过自己反复思考、演练确定为真的东西？

我的教学准确吗？

即使我所教授的知识是正确的，那么我所教授的知识适合我的学生的个性特征吗？

即使是适合的知识，那么我所教授的方式，便于学生对知识的掌握吗？

我的备课可以更出色吗？

我的教学可以更精彩吗？

这些问题我能在书中找到一些衡量的标准，比如：

制定切实可行的教学目标，精心备好每一堂课，上好第一堂课，怎样调动学生的课堂情绪,把讲台让给学生等，但更多的衡量标准，需要我们深入到实际的教学工作中去，不断的进行有效反思，才能总结出来。

在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。

第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。

机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。

这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

以上是我读完《给新老师的建议》这本书，对反思型教师的理解。

在本书中，李镇西老师也给我们阐述了何谓反思型教师?

他认为，反思型教师就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。

一个真正的反思型教师至少应该具备四个“不停3不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考。

而且，这四点绝不是互相分离的，在反思型教师的日常生活和工作中，不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考完全是融为一体的。

其中，思考贯穿于教育的全过程和每一个环节。

在教育实践中，我们的反思主要体现在，能够坚持对教育失误的反思、对教学实验的反思、对教育行为的反思、对教育现象的反思以及对教育理论的反思。

正是这种“反思”，才是我们成为一个合格老师所必备的精神素养和职业品质。

我曾经幻想过很多具体的老师形彖，或端庄儒雅、娓娓道来，或光芒四射、谈吐幽默，也幻想着将来自己的学生对我的评价都是积极向上的。

然而究竟要以怎样的姿态走上那光荣而神圣的三尺讲台，又将以怎样的心态迎接自己一生的事业，我一直在思索，很庆幸我在李镇西老师的这本书中找到了答案一一在反思中成长。

《给新教师的建议》读书笔记二

读了给新教师的建议，感受还是很多的，但是最重要的是自己如何去做，结合自己的实际情况，我给自己罗列了以下努力目标。

1、潜心经历。

经历是一笔财富，我们刚参加工作，不仅仅是环境的变化（从学习的地方来到了工作的新学校），也不仅仅是角色的变化（讲台下的学生变成了讲台上的老师），更主要的是一种人生经历的变化，这个变化是重大的。

很多时候，别人告诉我们，刚参加工作，要学会“多做事，少说话”，我想这句话应该放到“经历”的层面上来理解，这种经历是具体的，日常的。

小到去传达室拿信件，到总务处领取办公用品，去油印室复印资料，大到上课，参加教研活动，申报课题研究，都是一个新老师具体而实在的经历。

多做事情，就是多多地经历，少说话，就是要积极去经历，经历的直接收获就是带来熟悉和经验。

对于一个新老师来说，熟悉事务和具备经验是非常必要的。

2、要做好从头学习专业知识的准备。

我们的师范教育，更多的是停留在一个就业方向上的限定，而专业的学习与其他综合性大学，似乎差别不大。

我们的知识与我们课堂的需要有很大的差距，我们必须根据的学生特点、教学要求、考试要求等内容做出相应的转化。

我们作为一个新老师，必须重新学习一番中学的学科专业知识，我们有了四年的大学基础，学起来也许很轻松，但也许很艰难。

用宏大的、泛泛的大学专业知识，去驾驭中学的课堂，往往会出现很多矛盾或者冲突。

那么如何从头学习专业知识呢？

我觉得需要找一本比较完备的高考复习指南之类的书，认真研读一番，不是为了备考，乃是为了获取新知。

3、要认真做一次教育和教学上的研究。

我们新教师，应该有意识去做一次体验，研究的体验。

比如，我上课学生不欢迎，我就此展开研究，如何提高课堂魅力？

瑞珏，旧社会的一个女人，可以说死在封建的礼教下,也可以说是死在她对爱情的追求下。

我宁愿认为她是死在对爱情追求下，也不愿认为她是死在封建的礼教下。

因为最起码他追求到了她的爱情，那是有价值的死;但在那个封建思想弥漫的社会下，如果说她死于封建礼教，那并不希奇，封建礼教下死的女人还不够多么？

鸣凤就是一个例子，所以说她死于封建礼教会让我觉得她的没有任何的价值。

所以我更愿意说瑞珏是被爱情葬送……

读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟，对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。

他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵,给他们平等的尊重，最大限度的激发学生的创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人。

4、通读一本有故事的教育好书。

影响一个人的，有时是一个人，有时是一句话，有时是一本书。

寻找一本有生动细腻的教育细节、有感人肺腑的教育情怀、有发人深思的教育感悟、有血肉丰满的师生形彖、有实在具体的教育行为、有激情洋溢的教育理想等等的教育书籍。

我觉得通读一本教育好书，往往可以改变我们很多东西，而最主要的，就是它展示了一个真实教师的形象，从而激扬了我们的教育梦想。

5、听老教师的课。

课堂是一个教师施展教学本领的真实场所，置身于这样的场所，往往能够真切地感受到一个教师的综合气息，比如教学语言、教学智慧、教学行为等等,这种真切的感受，可以带给我最新鲜的认识。

同时跟上课的优秀教师进行交流，分析自己听课的得失，让自己尽快成长。

晓之以理：

如果孩子确实因为这一变化而产生强烈的不适应，那么说明孩子缺乏一定的新环境交往能力、耐挫能力较弱、面对困难的解决能力较差，这些状况都会影响孩子健康全面发展，教师有必要与家长在今后孩子成长的过程中加以关注并多进行适应性教育，而不是让孩子回避一些变化。

当你带着激-情与自豪站在了讲台上，很快你就发现自己的教学方法有点单一，于是你会主动去探讨学习各种教学方法，大胆改造课堂，学习并使用了多媒体教学，以适应教学的新需要！

很快，几周过去了，学校安排你作新教师汇报课。

说实话，这是你的第一次公开课，会有学校的很多领导和老师来听课，你非常紧张，你担心自己讲不好。

我建议你主动向有经验的老教师学习并寻求指导，听课是你向别人学习的基本方式，你需要在听课的过程中仔细领悟别人的教育理念并内化为自己的教育素养，你还要学会评课，既看到优点还得能指出缺点。

由于你的虚心和认真，你的公开课将会得到领导和老师的充分肯定，自然也会指出不足，提出今后你应努力的方向，并鼓励你可以做得更好。

6、逐步享受写东西的快乐。

教师主要教书和育人的,但是，我觉得写东西也是一个重要工作。

写的内容是多方面的，学校常常要求我们写的是论文、总结、计划，从日常化的要求来看，我觉得写日记是一个很好的方式。

工作感受、教学启迪、生活苦乐、人生感悟、见闻杂感、世界大事等,都可以成为笔下的东西。

此外，我还觉得，写东西还有一个更大的好处就是，写是促进和加深思考的绝妙方式。

很多问题，只有提起笔来，我们才能思考得更深入，更细致。

偶然得到了这本《走在教育的边缘》，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，反而将它搁置一边任其生灰尘•直到一天翻开,我就觉得非要看完不可了.这本书似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之教育，师生之情，朋友之谊，乡国之恋这部处处洋溢着教育的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大•全书以一个〃教育〃字贯穿始终，这不就是我们教育工作者所需要的吗？