教科版小学艺术五年级下册全册教案美术.docx

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教科版小学艺术五年级下册全册教案美术

五年级下册全册教材分析：

周次内容

第一周装扮我们的校园

第二周装扮我们的校园

第三周装扮我们的校园

第四周方寸之间

第五周方寸之间

第六周方寸之间

第七周儿童剧场

第八周儿童剧场

第九周树的礼赞

第十周树的礼赞

第十一周翩翩起舞

第十二周翩翩起舞

第十三周广而告之

第十四周广而告之

第十五周天竺国

第十六周天竺国

第十七周艺术家的故事

第十八周艺术家的故事

单元介绍

第一单元　装扮我们的校园

课题一：

让每一面墙壁都说话

教学目标：

1.学生能互相合作，整体设计校园环境，能用线描淡彩画发表现校园一景。

2.能有创意的打扮自己的教室或校园的一角，能根据需要设计出有特色的校园标志。

3.能积极参与环境艺术实践活动，并努力实现自己的设想。

教学重难点：

在老师的组织引导下学生集体讨论，有策划、有目的的开展布置教室的系列活动。

在活动中领会到集体活动由策划到操作的全过程及乐趣，体验艺术活动中集体合作的作用。

教学准备：

教具：

趣味课程表一张，彩笔，剪刀，胶水。

多媒体教学光盘。

学具：

剪刀胶水，纸样一张。

教学过程

第一课时

一．组织教学

二．讲授新课

1．启发兴趣

我们每个班级前边墙壁上都贴有不同的课程，但是同学们所看到的课程表非常简单，让我们装饰一下，作一个——有趣的课程表。

2．出示课题，对照课程表的项目内容说出它的用途。

3．

看多媒体教学光盘引入有趣的课程表提问：

这种课程表与我们普通课程表有什么不同？

学生回答后教师总结：

比普通课程表醒目、漂亮、挂在墙上五颜六色很美，时间长了不用看文字，根据颜色就知道上什么课。

4．出示趣味课程表，请同学们欣赏课程表的制作特点，除了有漂亮的色彩，还可以灵活移动。

5．进一步分析新颖课程表是一张张小卡片组成的，可以随着不同年级的升高而更换内容。

三．讲授制作方法

1．设计图样

2．叠起后排齐剪开

3．在中间小梯形内填写内容。

4．根据内容给边框涂色。

5．套挂成型。

四．学生作业，教师辅导。

可以要求学生进行合作，也可以自己完成。

讲套挂步骤，并示范。

五．小结

课题二：

穿出我们的风采

教学目标：

通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重点：

运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：

服装设计过程中把握大体比例

课前准备：

教师教具：

服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

学生学具：

搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。

一、导入

同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？

那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧学生装应该具有什么特点？

（请同学们各抒已见）学生回答：

颜色比较鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。

有的喜欢颜色比较素淡的、比较合身的衣裙等等。

总结——学生装的特点：

宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。

二、新授

１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：

（１）、服装的款式造型设计：

从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。

（２）、服装的色彩设计：

服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。

常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。

２、引导学生进行校服设计练习。

（请同学们试试看）

⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。

线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。

⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。

⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。

（在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛）

三、评讲作业

结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。

四、课后拓展

⑷、根据优秀的设计稿，利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。

课题三：

唱出心中的歌

课时：

一课时

教学目标：

1通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。

2通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，锻炼了学生的动手脑的能力

教学重难点：

重点是能用泥塑造出各种动态的人物。

难点是能塑造出动态人物的动作。

教学活动过程：

一、导入

让我们分组唱歌，大家都来为我们的校园生活献上一首心中的歌！

出示同学们创作的在艺术课堂上活动情境的人小泥塑，感受其情趣，通过传看，让学生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式对用泥塑来制作人物有个初步认识。

学生的“玩”泥，让学生了解了泥土的特点——可塑性，同时激发了学生的学习泥塑的兴趣。

二、新授

1教师讲解制作泥塑人物的方法和注意事项

①抓住人物的典型动态、典型表情。

②不拘拟死板的比例、结构，只要生动、有趣、有创意就行。

③塑造时可采用多种手法，如：

捏、卷、贴、刻、按等技法，让人物形象更加的生动、富。

2教师示范。

三学生练习教师指导

以学生为主体，学生自主学习；教师为辅助，教师启发引导的教学过程。

通过学生自己的探索获取知识，通过学生的亲身实践完成作品，通过学生的自评互评达到知识的深化。

根据作业要求进行练习，可个人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：

（音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物）。

四总结

主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，可表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。

教师对每一件作品都应加以鼓励。

完成作品后，全班举行一次展览，师生相互欣赏。

课题一邮票寄深情

教学目标

知识与能力目标：

学习剪纸的表现方法，运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。

过程与方法目标：

积极主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。

情感态度与价值观目标：

通过欣赏小品，感受和邮票有关的思乡、思亲之情。

教具准备：

剪好的范品，剪子、红纸、白纸、水彩笔

学具准备：

剪子、色纸、白纸、水彩笔

教学过程：

一、组织教学

稳定情绪，检查学生用具

二、导入新课

看多媒体视频了解欣赏民间艺人精湛的剪纸艺术剪纸图案的邮票。

板书课题：

剪纸图案的邮票

三、讲授新课

1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票

第一套：

《十二生肖》剪纸邮票，第二套《儿套歌舞》邮票

《蝴蝶》、《梅花鹿》

2、设问：

这些邮票的设计都要适合在一个什么样的图形中？

教师小结：

在长方形中。

因为邮票的形状大部分都是长方形的，所以我们设计的邮票要适合于这个长方形。

3、邮票除了图案以外，上面还有什么特点。

4、讲解制作要点

3）设计邮票要有特定的文字内容，图案设计应同邮票文字布局取得和谐效果。

四、布置作业

用不同的内容和形式设计两张剪纸图案的邮票

五、学生制作，教师巡回指导

1）及时帮助学生解决制作时遇到的问题。

2）对普遍出现的问题及时纠正

六、课堂小结

1、小结在作业中出现的问题。

2、表扬展示部分优秀作品。

欣赏课

第一课时

活动一欣赏藏书票

欣赏邮票、火花、书签、藏书票，感受方寸之间的美感，并辨认出藏书票。

师：

同学们，刚才你们看到的是什么?

它们各有哪些美感？

教师出示一本书，请学生猜与书关系最密切的朋友是谁？

学生思考并回答，引出藏书票。

活动二藏书票里的情趣

朗读诗歌《方寸之间天地宽》，感受诗歌的语言韵律美和意象美，体验诗歌的情趣。

展示制作的诗歌《方寸之间天地宽》课件，请学生朗读，体会诗歌的内容。

师：

请大家熟悉这首诗歌，并思考两个问题。

第一，这首诗歌歌颂的主要对象。

第二，请你就诗歌的语言韵律、描写对象、表达的情趣谈谈你的感受和理解。

第二课时

活动一尝试创作藏书票，表现个人情趣。

1、请大家利用手中的材料，创作一张具有创新意识、风格不同的藏书票。

2、学生自由组合创作藏书票。

教师播放《绿色的书签》歌曲录音，让学生在音乐氛围中愉快的创作。

3、联系前面欣赏过的藏书票，让学生懂得制作藏书票的材料及步骤和方法。

A可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。

B步骤。

选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。

C制作方法。

拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。

D构图的合理安排与设计。

E拓印的表现技法。

活动二展示交流

1、组织学生将完成的作品粘贴到艺术窗中，全体学生共同评议。

师：

你认为谁的藏书票设计得最新颖？

谁的藏书票最有趣？

谁的作品最优美干？

谁的藏书票有些地方需要修改？

2、鼓励每个学生起来大胆介绍自己的作品，教师抓住其中的闪光点给予及时的肯定与鼓励。

3、将几种各有美感特点的藏书票制作者邀请到台前，请他们以表演、诗歌等形式介绍自己的作品，与同伴分享创造的快乐。

4、将所设计的藏书票粘贴在自己最喜欢的书中。

板书设计

A可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。

B步骤。

选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。

C制作方法。

拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。

D构图的合理安排与设计。

E拓印的表现技法。

课题三跳动的火花

教材简析

火花是火柴盒及其贴画的雅称

教学目标：

知识与能力目标：

收集欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。

运用粉印彩笔版画的形式设计制作自己喜欢的火花图案。

过程与方法目标：

通过欣赏大量的火花作品给学生以启发，引导他们运用多种艺术手法设计制作，从中体验成功的快乐。

情感态度与价值观目标：

欣赏歌曲《小火柴》，体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质。

教学准备

不同的火花资料、吹塑纸、水粉颜料、《卖火柴的小女孩》芭蕾舞光盘等。

教学过程：

第一课时

活动一发现火花

1、教师引导学生利用网络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料，相互介绍彼此所认识的火花。

2、结合学生自己的经验，请学生交流自己在生活中所见过的最漂亮的火柴盒，说一说，它上面都有哪些好看的图案？

3、学生讨论：

火花在火柴盒上起到什么作用？

为什么人们喜欢火花？

火花的功能：

实用、美化、装饰、标志四大功能。

活动二火花家园

1、欣赏历史上不同时期、不同内容、不同题材的经典火花设计作品，体验火花的美感。

2、了解火花设计的题材包罗万象，讨论哪中表现形式的火花作品是自己最喜欢的，并能说出自己喜欢的理由。

执教时间：

3月27日——3月28日

制作火花

学生运用粉印版画的形式，制作自己设计的火花。

表现时可采用四连画的构图形式，各幅作品的色调要统一在一个基本的颜色中。

有条件的班级可以采用集体合作的方式，分小组同时创作一个主题，作品可以有多幅，不同的小组表现不同的主题，采用不同的表现方式。

例如：

请学生自带纸盒或其他纸盒，把自己设计制作好的火花粘贴在纸盒上，学生尝试以小组形式展示作品。

引导学生对作品进行评价和分析，说说自己对制作作品的看法。

活动四教学评价

对火花这一艺术表现形式有自己的认识，并能体会到火花与生活的密切联系，能设计和制作出富有美感、有特色内容的火花，并能正确评价自己和别人制作的作品。

板书设计