网页设计技术课程标准.docx
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网页设计技术课程标准
网页设计技术-课程标准
课程标准
图形图像专业
网页设计技术课程标准
1．前言
1．1课程
关键词：
课程性质地位、主要功能、与其他课程的关系
网页设计技术是图形图像专业专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握网页设计技术HTML标记语言和最常用的CSS层叠样式表；培养学生动手编写简单HTML页面的能力；使学生能使用图形图像专业专业最基本的能力要求。
本课程是进行动态网页设计基础。
1．2设计思路
关键词：
课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分
本课程是依据图形图像专业专业课程体系和本行业基本职业技能要求设置的。
随着网络技术的发展和人们工作生活方式的转变，各行业对计算机人才职业素质提出了的更高要求，它计算机人才应具有网页设计，网站管理的能力，而这的基础则是网页设计的基础，为此而设置这门课。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准做了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
经过计算机行业专家深入、细致、系统的分析，本课程最终确定了以下两个学习项目：
HTML标记语言、CSS层叠样式表，同时，了解最为简单的JavaScript脚本。
课程内容突出对学生计算机应用能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以工作任务为线索来进行。
教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。
按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。
以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。
本课程建议学时为56学时。
2．课程目标
关键词：
知识、技能与素质要求
通过大量实际动手操作，使学生更好的掌握HTML标记语言和CSS层叠样式表的编写技巧，为学习其他高级网页设计课程打好基础；能用HTML编写简单的Web页面；并养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；养成善于观察、自我学习的的良好习惯；并且具有良好的团队意识，能进行良好的团队合作。
2．1知识目标
●理解脚本语言的概念。
●牢记常用HTML标记。
●牢记常用CSS标记。
●了解JavaScript技术。
2．2技能目标
●能用HTML脚本语言写出简单的页面程序。
●能用CSS技术设计简单的页面样式。
●能用HTML/CSS/JavaScript基础进行简单的综合应用。
2．3素质目标
●养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；
●养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；
●养成善于观察的、善于沟通的习惯，能进行良好的团队合作；
●养成多读多看实例的习惯。
3．课程的主要内容与要求
关键词：
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。
序号
工作任务
知识目标
技能目标
参考学时
理论
操作
1
HTML基础、HTML文件的整体结构、文字与段落
能建立最简单的HTML文件
能按要求写出HTML文件的头部和主体内容
能编辑HTML文件内容、设计文字效果、加修饰
windows系统中文件的基本操作
编程基础思想
计算机基础
2
2
2
建立和使用列表
能用HTML建立列表
能嵌套列表
编程基础思想
标记语言列表
2
2
3
超链接
能理解超链接、路径概念
会设置和建立超链接
能设置图像映射
链接的使用
2
2
4
表格的应用
能在HTML页面中插入表格
会设置表格行与单元格及表格标记属性
能嵌套表格
页面的布局
2
2
5
层的应用
能理解图层的概念
会创建图层
会嵌套图层，设置图层属性
页面的布局
2
2
6
框架的应用
会创建框架结构的页面
能在框架上建立链接
页面的框架
2
2
7
表单的应用
会使用表单标记、创建表单
会设计根据需要设计表单
会使用表单收集信息
表单的提交
2
2
8
CSS样式表基础
能理解CSS概念
会在HTML页面中插入CSS样式表
能编写CSS文件
CSS样式基础
2
2
9
字体的设置
能在CSS文件中设置字体样式
CSS字体大小颜色排版
2
2
10
颜色和背景
能在CSS文件中设置背景
页面颜色
2
2
11
边框和边距
能在CSS文件中设计边框和边距
页面和布局颜色
2
2
12
JavaScript基础
能应用JavaScript进行简单的程序
编程技巧基础
2
2
13
JavaScript事件分析
能理解JavaScript时间概念
简单应用JavaScript事件处理页面
控件读取
2
2
14
HTML/CSS/JavaScript综合应用
能综合应用HTML/CSS/JavaScript进行页面设计
编程基础思想
标记语言概念
③HTML/CSS/JavaScript基本知识
2
2
28
28
4．实施建议
4．1教材编写
①必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
②教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过故障模拟、观看录像、理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
③教材应图文并茂，提高学僧学习兴趣，加深学生对网站系统的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
④教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术及时地纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
⑤教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
4．2教学建议
①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
②本课程教学的关键是现场教学，应选用典型网站为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，进行网站开发过程。
③在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握网站开发流程，提高学生的岗位适应能力。
④在教学过程中，要重视本专业领域新技术，贴近企业、贴近用户。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
⑤教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
4．3教学评价
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。
关注评价的多元性，将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩，占总成绩的60%；将理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的40%
应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学
教学、实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一、满足学生综合职业能力培养的要求。
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