班主任建设总结4篇.docx
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班主任建设总结4篇
班主任建设总结4篇
班主任建设总结第1篇
时间飞逝，转眼间一一转眼暑假的教学工作已接近尾声。
本学期，我担任二
（1）班的班主任。
能担任班主任其他工作，我感到光荣的同时，也其实身上的担子不轻。
我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。
在实际工作中不辞劳苦的开展班级行政管理和德育建设。
班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，深入研究吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：
一、抓好班级管理，使年级成为良好的班团体。
1、我的班主任工作读书重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子正式成为能主宰自我命运的人。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量激发学生的注意力，组织好学生家长的纪律。
每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后社团活动注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成严肃听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。
训练学生正确的读写字姿势。
读书时，要求全班同学就捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，指示他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好预习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必须的促进作用。
2、构成准确的舆论导向，为指明方向小朋友的健康成长指明方向。
应对低年级四段的孩子，在他们的辨认本事还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和教育工作学生进行互动，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌礼仪、卫生习惯等现阶段的教育。
班团体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎样样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既明白自我存在的问题，又明白应当怎样制做。
不知不觉中，班级里构成了正确的舆论导向。
3、培养优秀的班干，为孩子的自我管理多榔。
一个优秀的班团体有赖于一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
我们班的班干部有这样一些其要求：
首先，应饮食习惯具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。
其次，应以身作则，吃苦在前。
在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和理论知识，扶着他们走好迈步班级管理的每一步。
我在班里反复强调：
班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部的同学严肃批评。
即使班干部在管理体制同学时方法不妥，也应先保证他们的威信，再给予具体指导。
小学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自我班团体的职责和中学生义务，也有参予管理班级的权力，对于确实不能没法胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。
学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往热衷小卖部跑，并且课前读书不认真的人也很多，在班干部的监督下让，班上小朋友一到学校都能自觉的呆在教室里，并听从学习指路委员的提醒做好课前读书。
4、进行“我是小擂主”的评比。
以小组为单位，一周下来，表现好、有提高的，奖一枚小笑脸，表现异常好的，多奖一颗。
每次小测验，成绩提高或拿到优秀，均获得小笑脸。
学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。
学生在评比中让学生构成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求提高。
学生很看重自我得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用诸多方面挺大。
5、进行“小星星”的评比。
要求学生把字写好，每作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。
在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。
6、开展丰富的活动，为孩子的能耐培养供给小朋友舞台。
本学期我班广泛开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨交流会，“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。
二、架设家校间的桥梁，凝聚教育力量。
孩子的提高，离不开教师，更离不开家长。
为了更好地率先了解桥段学生情景，我经过多种形式与任课教师、家长建立共同性。
应对学生家长，我总是一视同仁，平等对待。
当学生有错时，主动与家长取得联系，基本原理以商量谈心的方法来交流教育孩子的得与失。
我班的彭雨蔓，平时做作业总是慢吞吞的，还常常不全面完成作业。
于是我向介绍一些教育孩子的方法，同时对家长提出要求：
为孩子在家里创造必要的学习环境，做好榜样。
本学期，她的成绩提高很大，家长十分激动。
教师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。
他们更加尽心尽力的配合我的工作。
其二教育力量的凝聚，直理解益者当然就是孩子。
平时，我能爱护爱护班里的每数学课一个学生。
对一些表现不太好的男同学，更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候，我总是谦卑地帮忙他们。
一旦发现他们在学习上才、身体上、思想上为有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和学生家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的科研工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
经过一系列的其他工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
学生的离不开教师和家长的共同协作，所以，经常与家长取得联系是我们的职责，也是义务。
学生在家中的表现只能经过家长来获悉，同样学生在与此相反学校的表现也应及时反馈给家长，仅有双管齐下，才能寄送教育的效果。
所以，在本学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们严守联系，将一些孩子呈报的表现请示家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面鬼魂的了解学生在家的情景及其各方面的表现。
三、我的班主任工作由于经验的欠缺，层面在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生成功进行及时的教育，从而避免事情发生，学生我处理案子总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自我做事总是比较不安全感，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自我就不自我对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！
所以自我就松懈下来，没有好好继续前进，这是我弊端自我要好好克服的问题。
我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的方法论，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后发生改变自我的行为，这需要要有一个比较长的时间，所以我愈来愈要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，班主任繁杂工作是此项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的阿芒塞县其他工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取把班主任工作干得更出色。
班主任建设总结第2篇
换言之差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种竞技状态为思想落后及行为习惯差。
优生则相反。
而介于早期教育优生和差生之间的则为中等生。
由于中差生的种种表现而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会脆弱性不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是：
优生毕竞是少数，中差生却是学生中占压倒多数的芸芸众生。
教育学理论反问我们：
小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童心灵两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。
幼儿教育主要的标志是：
教师是否面向全体学生，是否需要进行全面发展的教育。
由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者若关系在全面育人，是否是否在实质性地进行终身教育。
应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于面向中差生。
大量事实说明：
今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准单纯就有局限性标准和片面性。
比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒的确表现出了创造性。
这说明：
唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。
不是有人曾说：
如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？
又谈什么基础的素质教育呢？
因而对占相对多数的之中差生，我们更应变嫌弃为最爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
寻找一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：
学生的学习态度不谦恭，要求自己不严格。
为什么会这样呢？
客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。
有些人为的利空因素是：
由于犯有某个缺点而遭老师严厉勃然大怒而自我调节产生力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会接踵而来过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会性阴暗面深知时缺少应有的正确引导而形成不良习性。
等等。
我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：
一、一分为二的观点看待中差生。
应该说任何缠绕植物学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则难于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
二、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：
差生的今天比他的昨天差劲，即使不然，那时也应深信他的明天会比今天好。
三、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次应有平常的心态：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生与此相反的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿做出老师的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：
首先做到"真诚"二字，即教职员不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺少辨别能力。
他们会说：
"训导主任是说给我们听的，才不是那么回事。
"结果是真的也变成假的了。
其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的设想和指责等，信任中差生，鼓励他们自由辩论。
最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
如果在中差生身上努力做到"真诚"对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生加快的成就和发展。
正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
班主任建设总结第3篇
班主任工作总结现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的积极分子学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地展开培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
接手初三
（2）班的班主任教育工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，重视我特别重视积极分子的队伍建设。
下面让我来谈谈切身感受自己的一些论调和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会重大的调整。
在班干部的产生整个过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！
但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向总统大选自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。
先要比较好的作法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所当选者的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又往往十分理想。
最后再根据所选干部的气质、性格分工合作类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任组织工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从常规的班主任那里，群众组织我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，英语水平也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他担任班长；罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看清楚问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；陈丽华，初一二年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱副委员长；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的教席。
实践证明，在民主选举的.基础上，经过班主任的优化组合而产生科翠的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还假如进行教育和培养。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们勤学、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆教育工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的干部只不过不是完人，因此对他们不能一味苛求、指责，特别是在工作出现失误党务工作的时候。
例如负责清洁卫生督促检查工作的学生欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把同学未参加清洁工作那些的名字以及清洁状况告诉我，为此，我
反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的在工作中中去，后来的情况表明，她们的基层工作极为完成得相当出色！
此外，我召开一次还坚持定期召开成绩突出会议，组织他们民间组织学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时发现阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进全个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中所产生的，大集体如此，小集体也一样。
每季度我每月组织一次班干部集体做好事活动。
例如搞大扫除等，通过扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部不断加强之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此习惯自我管理团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级有望成为一个大家庭。
诚然，规划在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的较弱和缺陷。
例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，果然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！
假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部展开考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。
班主任建设总结第4篇
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
著名的教育改革家魏书生帕吕奥已曾这样说过：
”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般兄弟俩着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
（在此，我期望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不用一味责怪我们班主任责怪这也不是，那也不是，说三道四。
想一想自己到底做多少工作。
）我在这学年中是这样谈的：
一、确立班集体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求领悟的奋斗目标，就会失去向前的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级执行力。
作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出更班级的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程有望成为教育与自我教育的过程，每一各别目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日目大吻，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。
这样增强了学生的集体荣誉感。
故此我班学生都做得相当好。
例如：
在为民服务活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。
行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。
每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和较佳的班风。
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学员的心理，规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大当权者的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级开始执行中启动评比激励机制，形成互争互赛的竞争市场氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处与，明白自己的不足和今后努力的方向。
这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不出小摊上买东西”这一条行为规范，特别针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展活动一个讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的根本原因是什么，从而养成自觉遵守夜校规章制度的好习惯，并所有让所有的同学确实明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说：
”抓在细微处，落在实效中”，班主任组织工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在法治细致管理基础上还应充分发挥民主。
班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现得到满足，民主化意识得到培养，管理能力得到不断提高。
班干部既要有管理能力，又要民主管理。
因此每个干部都要清楚地明白自己的，及时认真的完成每一项工作。
为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们整体表现得都非常出色。
在班干部中，我定期增强党性教条主义和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的丰功伟绩，应该更加率先垂范，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自爱的各方面同学，我请小闺女青年干部和他们结成手拉手小伙伴，班长进步的同时也要帮助这些后进生一同帮助进步，效果比较明显。
班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的素质教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现道德教育。
小学老师要积极组织、参与公立学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
因此，两学期，我根据学校总队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组开展合作、同学开展合作共同完成任务。
通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学相交处的友谊，学生对这类庆典活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级毕业班活动中去。
长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。
这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。
在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力，领会好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级能够需要建设得越来越好。
（我也希望我们的教会学校学校也这样）
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