丹东市统编高考语文 文言文阅读专题练习及答案.docx

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丹东市统编高考语文文言文阅读专题练习及答案

丹东市统编高考语文文言文阅读专题练习（及答案）

一、高中文言文试题

1．阅读下面的文言文，完成各题。

   范百禄字子功，范镇兄锴之子也，成都华阳人。

第进士，又举才识兼茂科。

熙宁中，邓绾举为御史，辞不就。

提点江东、利、梓路刑狱，加直集贤院。

熊本治泸蛮事，有夷酋力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：

“杀降不祥，活千人者封子孙。

奈何容骄将横境内乎？

”本矍然，即檄止之。

与徐禧治李士宁狱，奏士宁荧惑童妇，致不轨生心，罪死不赦。

禧右士宁，以为无罪。

执政主禧，贬百禄监宿州酒。

哲宗立，迁中书舍人。

司马光复差役法，患吏受赇，欲加流配。

百禄固争曰：

“民今日执事，受谢于人，明日罢役，则以财赂人。

苟绳以重典，黥面赭衣必将充塞道路。

”光悟曰：

“微君言，吾不悉也。

”遂已。

改吏部侍郎。

议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄曰：

“不可。

废半则失职者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。

”不听。

都水王孝先议回河故道，大防意向之，命百禄行视。

百禄以东流高仰，而河势顺下，不可回，即驰奏所以然之状，且取神宗诏令勿塞故道者并上之。

大防犹谓：

“大河东流，中国之险限。

今塘泺既坏，界河淤浅，河且北注矣。

”百禄言：

“塘泺有限寇之名，无御寇之实。

借使河徙而北，敌始有下流之忧，乃吾之利也。

先帝明诏具在，奈何妄动摇之。

”乃止。

俄兼侍读，进翰林学士。

为帝言分别邪正之目，凡导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。

愿概斯事以观其情，则邪正分矣。

以龙图阁学士知开封府勤于民事狱无系囚僚吏欲以圄空闻百禄曰千里之畿无一人之狱此至尊之仁非尹功也。

不许。

经数月，复为翰林学士，拜中书侍郎。

禄曰：

“此三代之礼，奈何复欲合祭乎？

‘成命’之颂，祀天祭地，均歌此诗，亦如春夏祈谷而歌《噫嘻》，亦岂为一祭哉？

”争久不决，质于帝前。

薨，年六十五，赠银青光禄大夫。

（选自《宋史·范百禄传》列传第九十六）

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚僚/吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿/无一人之狱/此至尊之/仁非尹功也/

B. 以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚僚/吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿/无一人之狱/此至尊之仁/非尹功也/

C. 以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚/僚吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿/无一人之狱/此至尊之仁/非尹功也/

D. 以龙图阁学士知开封府/勤于民事/狱无系囚/僚吏欲以圄空闻/百禄曰/千里之畿/无一人之狱/此至尊之/仁非尹功也/

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A. 龙图阁学士，宋代官名，用以加文学之士，备顾问，与论议，以示尊宠。

北宋龙图阁直学士是“加官”“贴职”，一种虚衔，荣誉称号。

B. 流配，指流放罪人于远地。

流是古代的一种刑罚，把罪人流放到远方；配也是流刑。

C. 赭衣，古代囚犯所穿的赤褐色的衣服。

赭，赤褐色。

文中的赭衣即指赤褐色的衣服。

D. 先帝，本朝在位皇帝的亡父。

先，已故的。

先妣指已故的母亲；先君子指已故的父亲。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 范百禄有见识，敢于直言。

他在任江东路提点刑狱官时，熊本手下一个副将想要杀降报功，范百禄对熊本说明利害，熊本下令制止了此人的行为。

B. 范百禄执法严，注重实际。

他在和徐禧一起审理李士宁案时，认为李士宁罪当死，不能赦免；而在对司马光想用重法一事上，他却不主张这样做。

C. 范百禄不盲从，坚持己见。

有人想要裁减官吏，吕大防要去掉一半，范百禄认为这样做不行，应采用逐渐减少、缺官不再填补的办法来达到目的。

D. 范百禄重实际，为帝谏言。

他巡行考察黄河，认为不能按照王孝先和吕大防的意见使黄河回归故道；兼任侍读时，建议皇上驱逐朝廷中的奸邪之徒。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①光悟曰：

“微君言，吾不悉也。

”遂已。

②借使河徙而北，敌始有下流之忧，乃吾之利也。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①司马光醒悟（明白）说：

“如果没有你所说，我真是不了解（知晓）。

”这项工作于是就停下来。

②假如黄河向北改道，敌人就会有处于下游被水冲袭的忧虑，这对我们是有利的。

【解析】【分析】

（1）画线句子的大意是：

百禄凭借龙图阁学士的身份任开封府知府，勤恳为民办事，监狱里无关押之囚，属下欲把牢里空无一人之事告诉百禄，百禄说，千里方圆的京畿却无一人入狱，这是皇上的仁德，不是府尹的功劳。

句中“僚吏”指下属官吏，是一个词，不可分开。

可排除AB两项。

“至尊”指皇上，“仁”指仁德，“此至尊之仁”语意完整独立，不可分开。

可排除D项。

分析可知，C项断句正确。

故选C。

（2）D项，“本朝在位皇帝的亡父”解说错误，“先帝”指现任皇帝之前的已故的皇帝，当然是与现任皇帝一朝的。

故选D。

（3）D项，“建议皇上驱逐朝廷中的奸邪之徒”理解错误，范百禄只是上书让皇帝分辨谁邪谁正，没建议皇上驱逐奸邪之徒。

故选D。

（4）本题须注意以下关键点的翻译：

①悟，醒悟；微，没有；已，停止。

②河，黄河；徙，改道；北，向北。

故答案为：

⑴C；⑵D；⑶D；

⑷①司马光醒悟（明白）说：

“如果没有你所说，我真是不了解（知晓）。

”这项工作于是就停下来。

②假如黄河向北改道，敌人就会有处于下游被水冲袭的忧虑，这对我们是有利的。

【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。

解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。

还要读懂文句的意思，结合上下文进行判断。

断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑵该题考查学生的文化常识的识记积累水平。

《考试大纲》明确规定：

了解并掌握常见的古代文化常识。

古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。

对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。

然后在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。

⑶本题考查的是学生对文言语段内容的正确理解和分析能力。

该试题首先要总观全文整体感知把握文意，然后把试题选项带入原文相应答题区间进行对照比较，即可找出得失。

设题者常常会从语言的准确与否，因果关系，时空关联，张冠李戴人物事件错位或无中生有等角度出题。

⑷此题考查文言文翻译的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

考生平时要多读一些文言文短文，以积累语感。

【附参考译文】

   范百禄字子功，是范镇兄长范锴的儿子，成都华阳人。

进士及第后，又被举荐为才识兼茂科。

熙宁年间，邓绾举荐他担任御史，他推辞不就任。

后来担任提点江东、利、梓路刑狱一职，又在直集贤院兼职。

熊本处理泸州蛮人造反一事，有一位蛮人首领招架不住，请求投降，裨将贾昌言想杀了对方作为功劳，范百禄吩咐他别这样做，对方不听，范百禄就过去对熊本说：

“杀降将不祥，使千人存活才能福及子孙。

何必纵容骄兵悍将横行境内呢？

”熊本惊惧，立刻下令阻止手下。

与徐禧处理李士宁的案件，上奏朝廷说李士宁使童妇迷惑，以致生出不轨之心，罪该万死不可赦免。

徐禧偏袒李士宁，认为他无罪。

执政者支持徐禧，贬范百禄为监宿州酒。

哲宗即位后，范百禄升任中书舍人。

司马光恢复差役法，担心官吏受贿，想加上流配的刑罚。

范百禄坚决劝他说：

“百姓今天做了官，被受人贿赂，第二天罢官，就用财贿赂别人。

如果用重典处罚，黥面赭衣之人必将堵满道路。

”司马光醒悟（明白）说：

“如果没有你所说，我真是不了解（知晓）。

”这项工作于是就停下来。

   改吏部侍郎。

有议者想淘汰胥吏，吕大防主张淘汰一半，百禄说：

“不可。

如果淘汰一半那么失职的人会很多，不如慢慢清理他们，到现在缺少的职位不要补人，没几年，就能少一半人了。

”吕大防不听。

都水王孝先讨论回河故道的事情，吕大防心里向着他，命令范百禄去视察。

范百禄认为东流之水高仰，但河势却顺流而下，没法回河，就回去上报事情的情形，并且拿出神宗皇帝下令的不要堵塞故道的诏书一并上呈。

吕大防仍然说：

“大河东流，是中原最危险之事，现在塘泺已经坏了，界河淤泥充积，黄河将要往北改道了。

”范百禄说：

“塘泺有阻挡敌寇之名，却无抵御敌寇之实。

假如黄河向北改道，敌人就会有处于下游被水冲袭的忧虑，这对我们是有利的。

先帝公开颁布的诏书都在，为何胡乱动摇它。

”于是事情停下。

不久兼任侍读，进封翰林学士。

向皇帝进言分别邪正的方法，引导皇上知道做哪些事的人是公正之人，做哪些事的人是奸邪之人，林林总总，共二十多条。

希望汇总这些事情来察看情形，则谁邪谁正就清楚了。

百禄凭借龙图阁学士的身份任开封府知府，勤恳为民办事，监狱里无关押之囚，属下欲把牢里空无一人之事告诉百禄，百禄说，千里方圆的京畿却无一人入狱，这是皇上的仁德，不是府尹的功劳。

不许。

数月后，又担任翰林学士，被封为中书侍郎。

百禄说：

“这是三代以来的礼数，为何又想合祭呢？

‘成命’之颂，祭祀天地，都歌唱此诗，也就如同春夏祈谷而歌唱《噫嘻》，也难道是为了一次祭祀吗？

”争议了很久没有决断，直到被皇帝询问。

去世了，享年六十五，朝廷赠封他为银青光禄大夫。

2．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（   ）

   （孙傅）迁至中书舍人。

宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

（节选自《宋史·孙傅传》）

A. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B. 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/

C. 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

D. 宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/

【答案】A

【解析】【分析】句中“使者”作后句的主语，前面断开；“同”的内容是“苏轼”，不是“苏轼奏”。

故选A。

故答案为：

A

【点评】此题考查文言文断句的能力。

断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。

解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。

【附参考译文】

   宣和末年，高丽人入朝进贡，使者经过的地方，征调民夫整治舟船，骚动混乱，大量耗费。

孙傅说，索求民力以至于妨害了农业生产，这样对于中原地区没有一点好处。

宰相认为他说的和苏轼的话相同，就上奏皇帝把他贬为蕲州安置。

给事中许翰认为孙傅的言论虽然偶尔与苏轼的相合，本意也没有别的，只是就职论事责备的有点过头而已。

许翰也被罢职离开。

3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   崔与之，字正子，少卓荦有奇节，不远数千里游太学。

绍熙四年举进士，广东之士由太学取科第自与之始。

授浔州司法参军。

常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之。

调淮西提刑司检法官。

民有窘于豪民逋负，殴死其子诬之者，其长欲流之。

与之曰：

“小民计出仓猝，忍使一家转徙乎？

况故杀子孙，罪止徒。

”卒从之。

寻特授广西提点刑狱，遍历所部，秋毫无扰州县，而停车裁决，奖廉劾贪，风采凜然。

朱崖地产苦橙，民或取叶以代茗，州郡征之，岁五百缗，琼人以吉贝织为衣衾，工作皆妇人，役之有至期年者，弃稚违老，民尤苦之。

与之皆为榜免。

其他利病，罢行甚众。

   召为秘