部编版综合性学习奋斗的历程优质教学设计教案六年级语文下册第四单元板书设计教学反思.docx

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部编版综合性学习奋斗的历程优质教学设计教案六年级语文下册第四单元板书设计教学反思

综合性学习：

奋斗的历程教学设计

教学目标：

1.能综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。

2.能搜集、研读红色诗词，和同学合作制作一本诗集。

3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。

教学重点:

综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。

教学难点：

通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。

教学准备：

教师准备：

教学课件。

学生准备：

收集关于共产党奋斗历程的事迹。

教学课时：

3课时

教学过程：

第一课时

一、开展阅读分享会

1.活动导入：

同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。

百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。

今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。

2.回忆学过的阅读方法。

我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？

3.读“阅读材料”。

运用这些方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。

说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？

有哪些收获？

4.分组交流，派代表展示学习成果。

预设1：

我在阅读《十里长街送总理》时，抓住了人物的动作，比如“挤、探着、扶着、站直、摘下”等表示动作的字词，我感受到了人们悲痛的心情。

预设2：

阅读《春天的故事》时，我通过查找资料，了解了歌词的创作背景，并结合关键句“走进万象更新的春天”“你展开了一幅百年的新画卷”，感受到了改革开放给人们的生活带来的翻天覆地的变化，我为中华人民共和国感到骄傲！

5.师小结：

能将课上学过的阅读方法，迁移运用到其他的文章中自主学习，学有所获，同学们真不错！

二、活动展示

1.翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。

千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责，在国家危急存亡之时，他们挺身而出、奉献出了自己宝贵的生命。

2.快速读读“阅读材料”，读好后，与同学们分享让你感动的人和事，并说说你的感受。

（板书：

革命文化文章阅读分享）

三、成果展示

1.《毛主席在花山》记叙了伟大领袖毛主席在花山村时，请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子的事，表现了毛主席对群众的关心和爱护，处处为群众着想，时刻与群众心连心。

2.《十里长街送总理》记叙了伟大的无产阶级革命家周恩来总理逝世后，首都人民聚集在长安街送别总理的事，表达了人们失去周总理的悲痛心情，以及对周总理的崇敬和爱戴。

3.《飞夺泸定桥》记叙了红四团克服重重困难，英勇夺下泸定桥的感人事迹，表现了红军英勇无畏、不怕牺牲的伟大精神。

4.《狱中联欢》选自《红岩》，教材节选的片段描述了革命者在狱中表演歌舞的场景，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。

5.《伟大的友谊》讲的是无产阶级革命导师马克思和恩格斯互相关怀、互相帮助的动人事迹。

他们同住伦敦时，一起谈论、一起散步；分住两地时，经常通信。

他们时刻设法帮助对方，建立了伟大的革命友谊。

6.《囚歌》是革命烈士叶挺被国民党非法逮捕之后，在狱中受尽折磨时写下的一首诗，表现出革命者不屈的气节以及为革命献身的凛然正气。

7.《春天的故事》歌颂了中国改革开放的伟大成就。

诗中“一位老人”指的是改革开放的“总设计师”邓小平。

“迈开了气壮山河的新步伐”“展开了一幅百年的新画卷”“走进万象更新的春天”等一系列形象化的语言，展现了中国改革开放后发生的巨大变化和所取得的卓越成就。

四、活动小结

1.从同学们的分享中，我们了解到了更多的革命英雄。

聆听同学们的讲述时，我们为他们的英勇事迹而热泪盈眶，为他们的热血豪情而心潮澎湃，更为他们的爱国深情而肃然起敬。

2.我们也回顾并综合运用了学过的阅读方法。

如《毛主席在花山》一文，通过结合具体事例，关注文中描写毛主席神态、语言、动作等的语句，进而体会到人物平易近人、和蔼可亲的品质；又如《飞夺泸定桥》一文，同学们关注了描写场面的部分，从中感受到夺桥的惊险以及战士们的坚毅和无畏。

有方法的阅读，让我们更好地体会到了这些革命先辈的爱国精神。

第二课时

一、红色诗歌朗诵会

1.古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国的历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。

爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人的旋律。

2.让我们诵读红色经典，传唱红色经典，表达我们对革命先辈的敬仰之心！

（板书：

红色诗歌朗诵）

二、成果展示

1.诗歌朗诵预设1：

囚歌

叶挺

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着：

——爬出来吧，给你自由!

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出!

我希望有一天，

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生!

2.教师点拨：

本诗是革命烈士叶挺被国民党非法逮捕之后，在狱中受尽折磨时写下的一首诗，表现出革命者不屈的气节以及为革命献身的凛然正气。

朗诵时语速适当、情感充沛。

3.诗歌朗诵预设2：

春天的故事

蒋开儒、叶旭全

1979年，那是一个春天，

有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，

奇迹般地聚起座座金山。

春雷啊唤醒了长城内外，

春晖啊暖透了大江两岸。

啊，中国!

啊，中国!

你迈开了气壮山河的新步伐，

走进万象更新的春天。

1992年，又是一个春天，

有一位老人在中国的南海边写下诗篇。

天地间荡起滚滚春潮，

征途上扬起浩浩风帆。

春风啊吹绿了东方神州，

春雨啊滋润了华夏故园。

啊，中国！

啊，中国!

你展开了一幅百年的新画卷，

捧出万紫千红的春天。

4.教师点拨：

《春天的故事》歌颂了中国改革开放的伟大成就。

诗中“一位老人”指的是改革开放的“总设计师”邓小平。

“迈开了气壮山河的新步伐”“展开了一幅百年的新画卷”“走进万象更新的春天”等一系列形象化的语言，展现了中国改革开放后的发生的巨大变化和所取得的卓越成就。

朗诵时语速适当、情感充沛。

5.诗歌朗诵预设3：

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

6.教师点拨：

这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着写出歌唱的内容，并由鸟儿生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。

朗诵时语速适当、情感充沛。

三、合作探究

1.探究任务

一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。

你们还搜集到了哪些红色诗词？

2.探究过程

（1）小组成员根据个人搜集资料进行分享。

（2）指定一位同学记录整理，形成小组结论。

（3）推举一位同学，作为小组代表进行汇报。

3.成果展示

（1）革命领袖、革命英雄写的诗词。

青松

陈毅

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

（2）歌颂祖国壮丽山河的诗词。

我们爱你啊,中国！

胡景晖

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

帕米尔高原依然是群星闪烁；

当北国还是银装素裹的世界，

南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！

我们爱你——

桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的浓妆淡抹，

黄山、庐山的云雾缥渺，

长江、黄河的波澜壮阔。

（3）歌颂新中国的诗词。

沁园春·国庆

郭海亮

万里晴空，壮丽山河，赤旗飘扬。

看九州方圆，普天同庆；

江河歌唱，遍地流芳。

社会稳定，人民幸福，

改革开放谱新章。

新中国，如世界巨龙，屹立东方。

今朝如此辉煌，赖党政国策指方向。

忆峥嵘岁月，生灵涂炭；

黎民多难，长夜茫茫。

枪林弹雨，出生入死，

换得新生红太阳。

当珍惜，永葆河山赤，地久天长。

（4）讴歌改革开放和新时代的诗词。

中国的微笑

杨舜涛

花的色彩浸染着每一条大道，

风的歌声传送着生活的美好。

看太阳每天都是新的，

希望和幸福在一起奔跑。

中国的微笑，甜蜜着老老少少，

中国的微笑，发自肺腑的自豪。

听，中国的声音富有激情和创造，

中国的微笑让美丽的世界分外妖娆。

春的生机覆盖着每一个角落，

秋的收获激荡着梦想的浪潮。

看奇迹每天都在上演，

快乐和平安让青春不老。

中国的微笑，陶醉了少少老老，

中国的微笑，来自民族的骄傲。

听，中国的故事具有传奇和美妙，

中国的微笑使动人的世界精彩绝妙。

四、活动小结

同学们的朗诵，语速适当、情感充沛，将诗歌中蕴含的思想内涵表达了出来，真切感人。

通过同学们的分享，我们可以感受到不同内容的诗歌带给我们的音韵和情感之美。

虽然内容不同，但诗歌中蕴含的爱国情是一脉相承、亘古不变的。

第三课时

一、制作小诗集

1.活动导入：

同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。

2.分工合作，分类搜集诗词。

同学们想一想：

我们可以从哪些方面去分类搜集呢？

（描写革命领袖的、歌颂中华人民共和国的、讴歌新时代的、描述革命大事件的等方面）

3.小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。

4.创编小诗集。

①统一格式，认真誊抄。

②根据内容，制作目录。

③给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。

二、成果展示

1.课件展示方法案例，学生展示小组成果。

2.预设1：

规划内容，合理编排。

3.进行内容规划编排时，注意各项内容的编排顺序、封面、目录、版面设计、给诗集命名等方面。

4.预设2：

给诗集配插图，撰写序言、后记。

5.配上插图，诗集内容会更丰富，有序言、后记，诗集会更有文化的味道。

6.预设3：

合理分工，按时完成。

7.诗集制作过程中，每个人都明确自己的任务，确保诗集制作按时完成。

8.活动小结:

从同学们的分享中，我们知道了班级合作制作一本诗集的注意事项。

相信这些红色诗词，一定会给予我们更多启发。

这些红色诗词，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永。

三、课堂小结

1.同学们，这次活动，我们通过分工合作等方式，搜集整理了完成任务所需的红色诗词资料，锻炼了大家的组织策划能力、信息搜集能力和综合表达能力。

民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献；国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。

让我们将自己的命运同国家的兴亡联系在一起，“为中华之崛起而读书”以一腔热血报效国家。

2.完成课后学习评价表，并将本次活动资料整理收纳于成长记录袋里。

四、布置作业

1.重新自由组合成小组，分别为制作红色诗集出力。

2.红色诗集的内容可以包括以上完成的内容，还可以增添其他红色诗词的内容。

教学板书：

综合性学习：

奋斗的历程

革命文化文章阅读分享

红色诗歌朗诵

红色诗集制作

教学反思：

翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。

本次综合性学习的主题是“奋斗的历程”，与单元主题“理想和信念”密切相关，通过本单元的学习，加深了孩子们对中国共产党伟大历程的认识和感受。

在“制作小诗集”板块中，我通过引用革命领袖和革命先烈撰写的诗词，启发孩子们了解红色诗词，激发他们对搜集红色诗词的兴趣。

然后提示他们从不同角度分类搜集诗词，这样既增