双中学生读书活动方案.docx

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双中学生读书活动方案

双中学生读书活动方案

一、指导思想

当前，由于电视电影、电脑网络及各种微型视听工具的强力诱惑，学生的阅读量日趋减少，文摘、博览、晚报之类丰富多彩的快餐文化，取代了对经典著作的阅读，学生阅读水平大大下降。

为提高学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，学校开展这次学生读书活动，引导学生博览群书，培养学生良好的读书习惯，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、拓展思维。

为了进一步开发课程资源，帮助学生从小养成读书的良好习惯，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，努力建造“书香校园”。

特制定《双中学生读书活动方案》。

二、活动目的

通过有计划的指导学生大量阅读、开展丰富多彩的读书活动，培养良好的阅读习惯，激发阅读兴趣，提高阅读能力，增长课外知识，让学生爱书、读书、护书、买书、藏书逐渐成为一种习惯、爱好和追求，为终身学习奠定良好的基础。

三、活动主题

与知识为友，与书本为友。

四、活动形式及办法

1、学校设立开放式图书室，让图书每期开学时借阅到各班。

2、建立班级“小书库”和班级图书交换站。

各班利用晨会、阅读课和课外广泛开展读书活动。

3、每周以班为单位学生交换图书，每期至少交换图书15次，每人至少阅读15本图书。

由学生自读自管。

4、举办各种读书活动。

学校设立每年3月、10月为“读书节”。

可开展读书报告会、交流会、讨论会、演讲比赛、小报比赛、征文比赛、知识竞赛、辩论赛等各种读书活动。

五、活动要求

1、建立班级“小书库”和图书交换站

（1）在校图书室的基础上各班建立班级“小书库”和图书交换站。

（2）班级“小书库”藏书力争生均5册以上，各班可开展捐书活动。

（3）各班设立图书管理员2名，由学生自主管理，每周交换图书。

2、制定读书计划

（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书计划。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制订出相应的班级读书计划，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

3、开展各种读书活动

（1）学生每人设置“读书笔记本”1个，读书时认真作好读书笔记。

（2）每个学生每学期至少要读15本书。

（3）利用每天晨会、阅读课和课外广泛开展读书活动，其中每天课外读书不少于1小时。

（4）各班每周可开展1—2次读书交流活动。

可设立以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的____”、“好书推荐”等栏目，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5）开展读书实践活动，读书活动中，各班要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、办小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。

六、组织领导

1、学校成立以校长为组长、教导处领导为副组长、各班主任及语文教师为成员的读书活动领导小组。

2、学校由教导处具体组织管理，各班班主任、指导教师具体实施。

各班可由学生图书管理员自主管理。

3、教导处每月对各班读书活动的开展情况进行检查指导。

七、评比表彰

1、学校每年12月举办师生读书成果展示，并开展读书先进集体和个人的评比表彰活动。

2、根据各班读书活动的开展和成果展示的情况，评比表彰一批读书活动先进集体，并命名为“书香班级”。

3、根据学生读书成果展示，评比表彰一批读书积极分子和“十佳读书标兵”。

（二）学生阅读书目

《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆•索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。

五、学习形式

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班

级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：

充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生（转载自第一范文网，请保留此标记。

）读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（一）对学生读书活动的具体要求：

（1）一条主线---熟读经典诗词。

一年级：

熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

二三四年级：

熟读背诵经典诗词40首；

五六年级：

熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；

并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

（2）必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：

每生每学期必读学校推荐书目2本；

三四年级：

每生每学期必读学校推荐书目3本；

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五六年级：

每生每学期必读学校推荐书目4本；

坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

（3）充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

（二）对学生读书活动的具体措施：

（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展

。

（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。

图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

（4）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、（转载自第一范文网，请保留此标记。

）登记、归还等工作。

（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。

班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

（6）与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

（7）学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。

这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。

通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

（9）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

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巴金老人曾这样说：

“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。

文学作品用具体的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。

艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。

一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。

不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。

优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。

我更加热爱生活，热爱光明。

”从这段文字可以看出，提高自己的文化素养，必须去读书。

因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。

培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石，特此制定此方案。

一、活动目的：

1．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，为孩子的终身发展提供文化底蕴和幸福动力。

2、为师生搭建展示读书风采的平台，让师生在共读中提高，让家庭在同读中和谐，让学校在书香中发展。

二、活动时间：

2008年10月

三、活动措施

1、营造班级读书氛围。

加强班级建立图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），合理利用有限空间，倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享，各班开办文化园地，定期展示本班学生的读书成果，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。

2、加强阅读课质量管理。

继续上好每周一节的阅读指导课，指导学生合理科学的阅读本学期老师推荐的书目读书，提出相应的学习要求，认真地做好读书笔记，经常交流读书心得。

此外，各班应合理抽出早晨、中午学生到校时间引导学生读书，让学生在校读书时间得到保证。

3、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

要求家长在双休日抽出一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。

有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，通过家长学校，交流读书经验。

4、各班精心策划形式多样的读书成果展示活动。

力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。

要求每个学生都积极参与到这项活动中来。

各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣，体验成功的快乐。

（每个班需开展一项读书实践活动，写出活动方案，认真开展，读书活动月总结重点总结自己班级开展的实践活动情况，学校和级部开展的活动在总结中可简要概括。

）

5、加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生读书成果的积累。

四、学校具体活动

1、“经典诵读展示活动”，展示时间见具体方案（学校统一展示，级部出展示方案，并认真练习）。

2、读书笔记展评，以级部为单位。

（活动结束，上交展评结果及相关活动照片）

3、手抄报评选，以班级为单位评选。

（活动结束，每班上交全体学生所做的手抄报，每个学生一张，以级部为单位上交学校。

）

4、指导学生填好《读书手册》，学校统一检查读书手册使用情况。

以班级为单位统计学生读书月所读书目，阅读量达到多少万字，填好表格，并写出分析，装订好，以级部为单位上交学校。

5、活动结束，各班上交读书活动月总结一份，并上传电子稿。

附1：

阅读量统计总表

年级班学生阅读量统计表

姓名

阅读量（万字）

姓名

阅读量（万字）

姓名

阅读量（万字）

附2、

年级班阅读统计表（学生填写）

所读

书目

1、

作

者

字

数

万字

2、

3、

4、

我的读

书感受

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

   组长：

韩玉芬　 副组长：

陈王东、陈显录  组员：

全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、读书活动启动仪式。

通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级利用教室空闲位置建立图书角，发动学生捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：

中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

4、同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“书海导航”。

推荐教师阅读书目。

2、“漫步书海，品味人生”。

本学期每位教师精读1—2本教育教学专著和《你的礼仪价值百万》、《有尊严的生活》、《你能行》等书，撰写读书笔记、心得或读后感发表在自己的博客中，学期末每人交一篇读书心得或读后感到教务处。

3、“畅游书海，享受阅读”。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

4、“我为孩子诵经典”。

每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。

利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。

语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

可开展、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”读书书活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，中低年级要求摘抄积累好词、好句；高年级除了摘抄好词、好句，每读一本书还要制作一张读书卡（包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及读书笔记读书语录、感言、心得）两部分。

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。

建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。

六、读书活动的落实

   1、做好读书登记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

  （3）学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

   2、举办读书展览：

    各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

   3、出读书小报：

（五年级以上）   

（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等。

（2）每学期出版两期读书小小报。

并组织读书小小报评比活动。

   4、参与读书实践活动：

      读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

课前读摘抄、讲读书体会、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。

   5、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册：

（1）高年级学生可以在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

（2）学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。

6、举行迎元旦“书声朗朗，书韵留香”朗诵会。

六、读书活动的管理与奖励：

（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。

学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年级组长给予加分，记入文明班考核。

期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

  （3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，班会给予表彰；期末评选“读书明星”，学校给予表彰奖励。