语文版小学语文三年级上册 全册教案.docx

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语文版小学语文三年级上册全册教案

新【语文版】三年级语文上册教案

1葡萄叶的梦

［教学目标］

知识与技能

1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。

2.有感情地朗读并背诵诗歌。

3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。

情感态度与价值观：

学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。

［教学重难点］

理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。

［教学课时］

2课时

第一课时教学过程

一、谈话导入，引入课题

1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。

你最喜欢秋天的什么水果？

为什么喜欢它？

（相机出示葡萄图片）这是什么？

谁能给我们介绍一下？

2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？

板书课题：

葡萄叶的梦。

3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。

让我们一起走进这首诗歌吧！

二、初读课文，学习生字词

1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。

2.同桌之间互读、指认。

教师检查自读效果：

出示课本中的生字新词，检查认读情况。

3.教师点拨：

“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。

4.重点生字词学习。

（1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。

（2）请读得好的同学做“小老师”领读。

（3）重点生字词指导：

“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。

（4）学习多音字“累”。

累léi（累累果实）

lěi（积累）

lèi（劳累）

三再读课文，整体感知

1.采取多种形式读课文：

自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。

2.再读课文，思考：

文章分为几小节，你喜欢哪一节？

又有什么样的感受？

第一小节：

描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。

第二小节：

写葡萄叶是怎样努力生长的。

第三小节：

葡萄叶长出果实。

第四小节：

葡萄叶实现梦想的喜悦。

第二课时教学过程

一、复习导入

1.有感情地朗读课文。

2.检查生字新词的掌握情况。

二,细读课文，理解感悟

1.学习诗歌第一小节\.

（1）自由读，思考：

诗人眼中的葡萄叶是怎样的？

从中你感受到了什么？

（薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。

软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。

运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。

）

（2）有感情地朗读课文。

交流：

你喜欢作者笔下的葡萄叶吗，为什么？

（3）拓展：

你眼中的葡萄叶是怎样的？

能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？

（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶）

（4）葡萄叶的梦是什么？

文中哪一句话是写葡萄叶的梦的？

（葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。

）

①如何理解“酿造”一词？

（通常指利用发酵作用制作醋、酱油等，文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。

）

②联系实际想一想：

“酿造芳香和甜美”是什么意思？

（结出甜美的果实——葡萄）

（5）朗读指导：

朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。

2.学习诗歌第二小节。

（1）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？

（从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。

让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

）

①你怎样理解“从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉”？

（这是葡萄叶生长所需要的条件：

通过阳光、雨水、秋风获取光照、雨水等来成长。

）

②你从这两句中感受到了什么？

（葡萄叶坚持不懈地努力。

葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。

）

（2）再读这一节，用欢快的语气来读，抓住四个“每一”，读出排比的气势，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。

3.学习诗歌第三、四小节。

（1）引读第三、四小节，思考：

葡萄叶的梦实现了吗？

从哪句可以看出来？

（实现了。

从“累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美”可以看出来。

）

“累累”是什么意思？

表现了什么？

（意思：

多。

表现：

在葡萄叶抓住每一次成长机会、无私付出中，终于结出了许多甜美的果实。

）

（2）猜一猜：

为什么“这时叶子悄悄地笑了”？

为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？

①引导学生充分想象当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。

②引导学生体会葡萄叶乐于奉献的情怀。

（3）全班齐读第三、四小节，以激动的语气来读，读出葡萄叶的幸福、高兴。

4.再读全文，读出自己的感受。

5.总结：

每个人都有自己的梦想，让我们努力奋斗，争取早日实现梦想。

三、拓展延伸

1.你喜欢诗歌中的葡萄叶吗？

为什么？

它有什么精神值得我们学习？

2.这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？

好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、醉、肥、累、泪。

3.你想更多的了解葡萄叶吗？

课外收集一些关于葡萄叶的其他作品与全班同学交流分享。

［教学板书］

1葡萄叶的梦

外形美：

薄绿软

梦美：

阳光秋风雨水营养的肥料悄悄地笑了（付出美）

达标检测：

1.选择加点字的正确读音打“√”。

薄片（bóbáo）

翡翠（ｆěｉｆēｉ）

糖果（ｔáｎｔáｎｇ）

啼叫（ｔíｄì）

劳累（léilèi）

2.比一比组词\.

我（）珠（）

找（）株（）

3.读完全诗，我知道了葡萄叶的样子：

叶片是、，颜色是的；葡萄叶的梦想是：

用整个，酿造。

4.听写词语。

葡萄梦想柔软寻找沿着营养露珠累累果实

5.仿照例句写一写\.

例：

薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。

的叶片，像。

6.用自己的话说说葡萄叶的梦。

7.根据诗歌内容填一填。

让每雨水，每鸟啼，每霞光，每花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。

8.联系诗歌说一说，葡萄叶为什么“悄悄地笑了”？

［教学反思］

本文是一首激励人树立远大理想并为之努力奋斗的诗歌。

因为诗歌的教学要求紧紧围绕学生的朗读和感悟，所以本课的教学以读为本，在读中感悟、积累语言。

我指导学生反复朗读，采用各种形式朗读，去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，同时体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。

大部分学生表现出不错的朗读能力，但有部分学生还要加强朗读训练。

新【语文版】三年级语文上册教案

2吹泡泡

［教学目标］

知识与技能

1.会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第3自然段，体会作者吹泡泡的乐趣。

3.理解课文内容，体会作者是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

情感态度与价值观

通过本课的教学，体会吹泡泡的乐趣，激发学生热爱生活、憧憬美好未来的情感。

［教学重难点］

1.学习作者是怎样仔细观察事物的。

2.学习作者是怎样把事物写清楚、写具体的。

［教学课时］

2课时

第一课时教学过程

一、谈话导入，引入课题

1.同学们，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？

冰心奶奶小时候最爱玩儿的游戏就是吹肥皂泡，今天我们就来看一看冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的。

2.简介冰心。

（冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

现代著名作家、儿童文学家、诗人。

主要作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

）

二、初读课文，学习生字词

1.自读课文，借助字典等工具书自主学习生字、新词。

2.组织学生讨论。

3.交流汇报，教师点拨：

“若”与“苦”的区别；“夕”第三笔点（丶）不要出头；“戏”和“扇”，都有点，不要漏写。

4.多音字：

扇ｓｈāｎ（扇动）

ｓｈàｎ（电扇）和ｈé（和平）

ｈｕò（和弄）

5.理解词语。

若：

如果。

浮光：

表面的光。

清澈：

清而透明。

骄傲：

自豪。

脆弱：

禁不起挫折；不坚强。

玲珑：

（东西）精巧细致。

圆润：

饱满而润泽。

光影零乱：

指光影闪烁，非常好看。

6.组织学生轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。

三、再读课文，整体感知

1.引导学生自由朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

（本文讲了作者冰心回忆自己小时候玩吹泡泡游戏的故事，介绍了吹泡泡的过程以及“我们”喜欢吹泡泡的原因。

）

2.小组交流讨论本文的写作顺序。

（首先点明了“我”最喜欢的游戏是吹泡泡；接着回忆了吹泡泡的时间和地点；然后介绍了吹泡泡的过程以及肥皂泡的美丽、神奇；最后写“我们”喜欢吹泡泡的原因。

）

3.有感情地朗读课文\.

4.指名读课文第1、2自然段，指出吹泡泡的时间和地点以及为什么要在这个时间玩吹泡泡\.

（时间：

阴雨时节。

地点：

廊子上。

原因：

一是阴雨时节不能到山上和海边去玩儿；二是阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

）

第二课时教学过程

一、复习导入

上节课我们学习了课文，让大家自己体验了吹泡泡的乐趣，这节课我们继续学习课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

二、细读课文，理解感悟

1.引读第3自然段，画出描写制作泡泡液和吹泡泡的词语，用自己的话说说吹泡泡的全过程。

我把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化。

［制作肥皂水（放、加、和弄）——吹泡泡时（蘸上、慢慢地吹）——吹好泡泡后（轻轻一提、轻轻地扇）。

］用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。

再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。

用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞很高很高。

2.作者是用什么方法将吹泡泡的过程写清楚的呢？

请你勾画出来。

（我把……然后……再……）

3.你能结合这些顺序词，用自己的话，说一说吹泡泡的过程吗？

4.鼓励实践：

吹泡泡是一个很有趣的游戏，请大家试着用冰心奶奶介绍的方法来体验一下吹泡泡的快乐，并学着冰心奶奶把过程写下来。

5.朗读第4自然段，说说文中写了几种不同形态下的泡泡\.你最喜欢哪一种？

为什么？

（抓住“五色、浮光、乱转”等词语体会泡泡的动态美和色彩美。

）

6.齐读第5自然段，理解句子。

（1）它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

①“圆润”是什么意思？

（饱满而润泽。

）

②有感情地朗读这句话，体会四个“那么”。

（这一组排比句描绘出了泡泡的特点：

“圆润”写出了泡泡的形状与光泽；“自由”写出了泡泡飞得轻快，无拘无束；“透明”写出了泡泡薄而洁净；“美丽”写出了泡泡的色彩与神韵。

）

③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。

（示例：

五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鲜艳，那么神奇，那么美丽。

）

（2）目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望？

（这句话作者把自己五彩的梦想托给泡泡，表达了她对生活的热爱，对未来有着美好的愿望。

）

7.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。

（因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看着美丽的泡泡飞上天空，她心里充满快乐，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。

）

8.总结：

冰心奶奶的童年真有趣。

是啊，童年的时光多么难忘，童年的生活也是多姿多彩\,充满纯真和希望的啊！

三拓展延伸

1.冰心奶奶将吹泡泡的过程写得非常生动具体,想一想为什么冰心奶奶能描写得这么具体,生动.

2.仿照冰心奶奶描写吹泡泡的过程,说一说自己最爱玩的游戏,注意把玩的过程写具体

［教学板书］

2吹泡泡

吹泡泡制作泡泡液：

放、和弄

吹泡泡：

蘸、吹、提、扇快乐、骄傲、希望

达标检测：

1.同学之间互相讨论自己喜欢玩的游戏。

2.选择正确的读音打“√”。

和弄（ｈｕóｈｕò）圆润（hùｎｒùｎ）潮湿（cháｏcáo）扇风（ｓｈāｎｓｈàｎ）扇子（ｓｈāｎｓｈàｎ）

3.本文讲了作者回忆自己小时候玩的事，表达了作者对时代快乐生活的留恋之情。

4.第2自然段点明吹泡泡的时间是“阴雨时节”，为什么要在这个时间玩吹泡泡呢？

因为：

①；②。

5.照样子，写词语。

慢悠悠（ABB式）