道德与法治第一单元.docx

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道德与法治第一单元

一、我爱我家

港口学校小学部姓名：

骆虹

教材分析

 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。

培育和发展主体意识。

为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。

本单元以“你”为主线贯穿，共安排了4个主题活动，分别是《拉拉手交朋友》、《我们的校园》、《我也想当小旗手》和《小学生活开始啦》。

学情分析

学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是比较陌生的，很想去了解自己学校的各种设施。

另外，儿童好奇心强，容易接受新事物，具有乐于参与教学活动，敢于表现自我的积极性。

教学目标要求

1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

4.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

5.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

6.通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。

培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

课时安排

7

1.说说我自己

第1课时

教学内容

教科书第2～3页

教学目标

1、学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；

2、培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

教学重点

知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍

教学难点

知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍

教学准备

多媒体

教师活动

学生活动

一、导入新课

1、老师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。

我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？

他们是谁呢？

戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

二、合作学习。

1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？

你想了解新朋友些什么呢？

2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。

3.划分学习小组。

4.小组内依次进行自我介绍。

三、小组展示,师生评议

1.游戏：

网小鱼先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

被网到的“小鱼”上台作介绍

2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。

四、教师总结，评价提升

1.小结本节课内容。

2.学儿歌：

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

五、作业设计回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。

听介绍

游戏：

网小鱼先学儿歌：

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

被网到的“小鱼”上台作介绍

教后小记

第2课时

教学内容

教科书第4～7页

教学目标

1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；

2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。

教学重点

1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；

2.了解自己、喜欢自己。

教学难点

1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；

2.了解自己、喜欢自己。

教学准备

视频、PPT、击鼓传花工具

教师活动

学生活动

一、谈话导入

1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。

最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？

说说你又认识了谁？

怎么认识的？

2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。

跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？

二、学习“知识窗”

1.说说你知道“我是怎么来的呢”？

你是怎么知道的？

2.播放视频

3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？

4.小组讨论：

你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？

把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？

5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。

”

三、走进“游乐场”

1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。

2.开展游戏，介绍爱好和特长

四、总结拓展

说说自己认识了谁。

说说“我是怎么来的呢

小组讨论：

你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？

把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗

教后小记

2.我爱爸爸妈妈

第1课时

教学内容

教科书第6～8页

教学目标

1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。

让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。

2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。

3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。

引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法

4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。

通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。

教学重点

知道孝亲敬警长是中华传统美德。

引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法

教学难点

通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。

通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。

教学准备

课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》录音：

爸爸妈妈的真情讲述。

教师活动

学生活动

（一）快乐做游戏小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。

谁愿意现在就来体验一下？

一组学生上台做游戏。

采访“鸡妈妈”：

游戏中你最大的感受是什么？

采访“小鸡”：

有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？

其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。

走进故事屋

下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。

故事看完了，你读懂这个故事了吗？

引导学生明白：

兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。

小结：

是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。

小小交流会

回忆：

在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。

小组交流：

爸爸妈妈是怎么爱我的？

分享甜蜜：

一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。

课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。

请听录音。

爸爸妈妈的真情讲述。

听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？

七嘴八舌辨“真爱”

可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。

这是真的吗？

到底是怎么回事呢？

（情境再现一：

一个男孩子在玩具店哭闹）妈妈为什么不给他买小汽车？

是不是不爱他？

为什么？

3、（情境再现二：

一个女孩子让爸爸帮忙做作业）

爸爸为什么不帮女儿？

是不是不爱她呢？

引导：

自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。

想一想：

你的生活中出现过这样的事情吗？

当时你是怎么想的？

以后你会怎么做的呢？

学生上台做游戏。

说说在游戏中的感受

回忆成长路上爸爸妈妈给我们的关心和爱护

学生听录音

想一想说一说

你的生活中出现过这样的事情吗？

当时你是怎么想的？

以后你会怎么做的呢？

教后小记

第2课时

教学内容

教科书第8-9页

教学目标

1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。

让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。

2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。

3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。

引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法

4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。

通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。

教学重点

知道孝亲敬警长是中华传统美德。

引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法

教学难点

4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。

通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。

教学准备

教师活动

学生活动

（一）儿歌乐园

1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？

2、分角色表演：

爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。

3、温情诵读：

在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。

我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。

一起来有感情地读读这首儿歌吧！

（二）实话实说

1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？

2、现场小调查

（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？

（2）你为爸爸妈妈做过事吗？

（3）这些事是你主动做的吗？

3、实话实说：

为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？

我们该怎么做呢？

组织交流与讨论，让学生明白：

对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。

（三）角色扮演

1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？

模拟情境

（1）妈妈做家务很累„„模拟情境

（2）爸爸下班回家„„教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。

教师顺势导行。

除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？

小组合作选择一种情境来进行表演。

爸爸在外地出差。

妈妈回家晚了，忙着择菜。

爸爸妈妈和我一起谈心。

学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。

（四）经典诵读

1、打开“宝典箱”，我们来铭记。

孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。

2、出示《弟子规》四幅动画。

教师按图序解读：

（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。

（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。

（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。

（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。

3、大家明白着几句话的意思了吗？

伴乐诵读。

（五）活动总结

举办“孝星”小擂台说说悄悄话：

把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。

“孝星”小擂台通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。

分角色表演

温情诵读

说一说

我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？

做现场小调查

角色扮演

小组合作选择一种情境来进行表演。

爸爸在外地出差

伴乐诵读。

教后小记

3.幸福一家人

第1课时

教学内容

教科书第10-13页

教学目标

1、引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。

让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。

2、通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。

3、初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。

通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。

通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。

教学重点

通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。

教学难点

初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。

通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。

通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。

教学准备

准备自己的“全家福”，做好示范准备。

准备歌曲《吉祥三宝》

教师活动

学生活动

（一）“全家福”展示

1、教师示范，了解“全家福”。

小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？

请小朋友们找找老师在哪里。

2、小组介绍学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。

教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。

3、全班交流先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。

拓展交流小结：

小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。

家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！

小朋友爱自己的家吗？

（二）好歌共欣赏

1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。

2、了解歌曲：

这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。

在歌曲中，小朋友们都听到了什么？

3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。

我们来学一学这首歌吧。

4、再次播放歌曲。

可引导学生表演动作学长歌曲。

学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流

听歌曲《吉祥三宝》

教后小记

单元体验活动

大声说出我的爱

教学内容

教科书第14～17页

教学目标

1.通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。

通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人

2、通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。

同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。

引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。

角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

教学重点

通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。

同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

教学难点

通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。

角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

教学准备

1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

4、教室布置：

课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。

5、准备爱爱鸽头饰。

教师活动

学生活动

（一）大声唱出爱

1、歌曲欣赏：

《小乌鸦爱妈妈》。

在这段视频里，你看到了谁呢？

你喜欢小乌鸦吗？

这是一只怎样的小乌鸦？

它为老乌鸦做了什么呢？

你喜欢老乌鸦吗？

想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

2、唱儿歌，感受爱。

咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

学生练习并上台表演。

（二）大声说出爱

1、小调查老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？

谁来介绍一下？

2、过渡

很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。

除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

3、交流。

儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。

其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？

先来看看这两个小朋友的做法。

图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

小组交流：

你是怎样为父母和家人做事的？

指名上台交流。

4、小结小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

（三）大胆表达爱

1、导入“过家家”活动。

小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

2、总体讲述“过家家”活动要求

“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：

（1）自选主题，

（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

3、分步骤指导

（1）自选活动主题。

主题一：

给妈妈过生„„主

题二：

劝爸爸戒烟„„

主题三：

奶奶生病了„„小朋友可以挑一个来说一说。

除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

（2）自由组合，分角色想一想你选择的活动主题需要哪几个角色自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。

商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

（3）分组排练想一想：

一起动脑，先把故事和台词编好。

选一选：

需要用上哪些道具练一练：

根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。

（4）汇报演出请一个小朋友担任活动主持人：

“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！

掌声有请第一组上台

（四）活动总结举行“颁奖典礼”

1、主持人宣布：

颁奖典礼现在开始！

掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

2、颁奖：

刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。

3、总结：

小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

歌曲欣赏：

《小乌鸦爱妈妈》。

唱儿歌，感受爱。

介绍在家里说了“我爱你”之后爸爸妈妈的反应

小组交流：

你是怎样为父母和家人做事的？

通过玩“过家家”来演一演

分组排练

汇报演出

教后小记