国家开放大学电大《小学生心理健康教育》形成性考核1.docx
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国家开放大学电大《小学生心理健康教育》形成性考核1
小学生心理健康教育
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5.《小学生心理健康教育》课程形成性考核一
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题目1题干
[判断题]在健康教育课程的开设中要做到知识、技能并进，重在知识的传授。
错
题目2
题干
[判断题]健康促进是健康教育的重要内容和基础工作，它着重于健康知识的传播，树立健康的信念，并要求最终落实到健康的行为上。
对
题目3
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题干
[判断题]个性是一个人经常的、本质的和别人相区别的心理特点的总和。
对
题目4
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题干
[判断题]睡眠是维持正常生理活动的必要条件，是一种保护性抑制，能防止大脑皮层细胞过度消耗，同时还能促进人体各器官功能的恢复。
对
题目5
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题干
[判断题]健康的学校环境是指学校中激发和促进学生参加健康活动，主动培养健康意识，愉快幸福地生活和有效地学习与工作的外部环境。
对
题目6
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题干
[判断题]个别咨询与辅导是指心理辅导老师对个别学生心理上的帮助过程。
它是通过面对面、一对一的咨询形式，以帮助来询者缓解、减轻、解除心理偏差或困惑。
所以不可以为正常学生提供心理帮助。
错
题目7
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题干
[判断题]睡眠是人类生命活动的一个重要生理过程，人类大概有1／3的时间是在睡眠中度过。
睡眠既是消除疲劳、恢复体力的主要形式，又是调节器官的生理功能、稳定神经系统平衡、维持身体健康的保证。
对
题目8
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题干
[判断题]心理咨询与辅导是由受过训练的专业人员向来询者提供职业性的帮助，是运用心理学知识、理论和技术，通过交谈和讨论，解决来询者的各种适应和发展问题，从而达到自立自强，促进心理健康发展，提高生活质量的目的。
对
题目9
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题干
[判断题]合理膳食制度即规定进餐的次数和时间以及各餐的热量分配。
对
题目10
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题干
[判断题]兴学校、办教育的根本目的在于改造人生和增进人类幸福，而人类幸福是以保持健康为基本前提的。
因此，世界各国制定的教育目标或教育方针都强调要维护学生的健康。
对
题目11
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题干
[判断题]反应适度是指对外界事物的反应和活动效率积极、主动而富有成效，不冲动、毛躁，也不敷衍塞责。
对
题目12
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题干
【判断题】所谓健康是指人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并有良好的劳动效能状态，与生活环境之间保持良好的协调与均衡，对自然环境和社会环境有较强的适应能力。
对
题目13
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题干
【单项选择题】（只有一个答案是正确的）
下列哪一种小学生健康教育就是通常所说的学校保健工作，它直接关系到学生的健
康状况，是整个学校卫生规划不可缺少的部分。
A
选择一项：
A. 健康服务
B. 健康的学校环境
C. 健康教学
题目14
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题干
单项选择题（只有一个答案是正确的）
下列哪一种是指在心理辅导老师的参与下，团体成员围绕某一共同关心的问题，经过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导和帮助，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为的过程。
选择一项：
C
A.健康教学
B.个别咨询与辅导
C.团体咨询与辅导
题目15
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题干
单项选择题（只有一个答案是正确的）
以第二性征发育为主，又称性成熟期或性征发育期，此阶段形态的发育速度减慢，属于：
选择一项：
A
A.青春前期
B.青春后期
C.青春中期
题目16
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题干
【多项选择题】体育锻炼对人体机能的影响主要有：
选择一项或多项：
ABCD
A.运动对体形发育的影响
B.运动对骨骼系统发育的影响
C.运动对生理机能发育的影响
D.运动对肌肉系统发育的影响
题目17
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题干
【多项选择题】学习环境的卫生主要有：
选择一项或多项：
ABCD
A.保持良好的微小气候环境
B.保持室内空气新鲜
C.合理采光
D.教室设计符合卫生标准
题目18
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题干
【多项选择题】当前在小学实施健康教育具有的重大的意义在于：
选择一项或多项：
ABCD
A.小学生健康教育为儿童少年的终身幸福奠定基础
B.小学生健康教育是影响整个人群、家庭和社会的根本措施
C.小学生健康教育是促进全民基础保健教育，提高群体素质的有效途径
D.小学生健康教育是全面发展教育的重要组成部分
题目19
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题干
【多项选择题】在健康教育课程的开设中要做到：
选择一项或多项：
ABCD
A.知识、技能并进，重在技能传授
B.小组游戏、讨论与教师辅导、总结结合
C.重在体验，在体验的基础上引出深刻道理
D.即时教学，力求解决学生最迫切希望解决的问题
题目20
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题干
【多项选择题】下列属于小学生健康教育的任务中的预防性任务的是：
选择一项或多项：
ABCD
A.通过健康教育，使小学生获得一系列自我生理心理保健知识；掌握自我生理心理保健的一些初步技能；具有初步自我生理心理保健意识。
B.通过健康教育，使小学生学会预防常见疾病及心理异常。
C.通过健康教育，使小学生学会配合教师和医生治疗生理疾病和矫治某些心理障碍及行为偏差。
D.通过健康教育，使小学生养成健康生活的初步习惯。
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国家开放大学（中央广播电视大学）《国家开放大学学习指南》
课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质与任务
《国家开放大学学习指南》是国家开放大学（中央广播电视大学）在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。
课程任务是：
以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。
使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行学习的能力。
二、先修课要求
无
三、课程的教学要求
理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。
四、课程的教学方法和教学形式建议
1.本课程的特点是：
网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。
讲授与实践统一考虑。
2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。
3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。
五、教学要求的层次
课程的教学要求大体上分为三个层次：
了解、理解和掌握。
1.了解：
能正确判别有关概念和方法。
2.理解：
能正确表达有关概念和方法的含义。
3.掌握：
在理解的基础上加以灵活应用。
第二部分教学媒体与教学过程建议
一、课程教学总学时数、学分数
课程教学总学时数为18学时，1学分。
其中网络课程为13学时，课堂练习和实验为5学时。
二、课程呈现方式
课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过8分钟。
视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。
课程内容可以在手机、PAD、计算机、电视等多种终端上呈现。
根据课程呈现方式，课程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。
实用、方便、模块化设计，基于问题、案例形式呈现。
概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。
在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。
三、主要教学媒体的使用与学时分配
章节
序号
教学内容
网络课程学时
课堂练习和实验学时
1
认识国家开放大学
3
1
2
完成专业学习
3
1
3
完成课程学习
3
1
4
网上学习操作技能
2
1
5
学生事务服务
2
1
合计
13
5
四、考核
本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。
开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。
第三部分 教学内容和教学要求
1、学习活动一：
认识国家开放大学（3学时）
【教学内容】：
任务一走进国家开放大学
（一）基本介绍
介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。
（二）案例导入
由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。
）
（三）国家开放大学的学习环境
1.在线学习平台；
2.教师（教师群体与角色）；
3.学习者（个人角色与学习小组创建）；
4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）；
5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）；
6.支持服务（获得途径：
面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）；
（四）拓展内容
报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。
任务二如何有效学习
（一）学习策略
1.纸质学习和电子学习的认知策略；
2.制定计划、自我监控与调节；
3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（QQ群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。
（二）学习方式
1.自学（自己阅读学习资源，做测试与练习）；
2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）；
3.体验；
4.探究；
5.问题解决；
任务三学前准备
了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自身的情况，为日后学习奠定基础。
【教学要求】：
●了解：
国家开放大学的基本介绍，教学环境；
●掌握：
国家开放大学的学习策略与方式；
●掌握：
在国家开放大学进行学习的学前准备；
2、学习活动二：
完成专业学习（3学时）
【教学内容】：
任务一走进专业
1．专业概况、专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要求。
2．本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。
任务二专业学习过程和评价
1.本专业的学习过程及主要环节
2.该专业与社会证书或社会考试的接轨，学分互换等问题。
任务三学位授予及其他
1.申请学位相关要求。
2.了解转专业、转学等相关政策。
【教学要求】：
●了解：
国家开放大学的专业概况及师生概况；
●掌握：
国家开放大学专业学习过程及主要环节
●了解：
国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求
●
3、学习活动三：
完成课程学习（3学时）
【教学内容】：
任务一选择课程
通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。
1．搜索课程；
2．了解课程；
3．体验课程。
任务二课程学习
从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。
1．浏览与订阅资源；
2．参加面授辅导；
3．完成作业；
4．参加学习活动；
5．参加考试；
6．参加实践活动；
7．单科结业；
8．课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。
拓展内容：
非学历课程学习、面授安排、学习积分等。
任务三互动与分享
协作学习；知识分享；校友互助。
【教学要求】：
●了解：
国家开放大学的课程及如何选择课程；
●理解：
如何协作学习、知识分享、校友互助；
●掌握：
如何取得国家开放大学的单科课程结业；
4、学习活动四：
网上学习操作技能（2学时）
【教学内容】：
任务一上网基本技能
（一）基本网上技能
1.打开特定网站（网址或链接）；
2.浏览网页、返回网页；
3.使用搜索引擎；
4.网上下载文件。
（二）基本电子邮件技能
1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱2.收取、阅读电子邮件；
3.发送电子邮件、上传附件。
任务二网上学习操作
（一）学习平台
1.登陆与忘记密码
2.栏目导航与页面布局；
3.文本课件下载与浏览；
4.视频在线观看与下载；
5.提交作业；
6.参与讨论。
（二）学生空间
任务三常用工具
（一）浏览器
1.IE;
2.360;
3.QQ。
（二）搜索引擎
1.Google;
2.Baidu;
3.Sogou。
（三）下载及解压缩工具
1.迅雷；
2.电驴；
3.WinRAR。
（四）文本显示、影音播放工具
1.MSWord;
2.MSPowerpoint;
3.POF;
4.MediaPlayer;
5.KMPlayer;
6.暴风影音。
（五）交流工具
1.QQ;
2.微博；
3.微信；
4.论坛。
【教学要求】：
●了解：
上网基本技能；
●理解：
常用的网络工具；
●掌握：
国家开放大学网上学习的基本操作；
5、学习活动五：
学生事务服务（2学时）
【教学内容】：
任务一了解开放教育学生事务服务
（一）学生事务服务的机构
1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式；
2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。
（二）学生事务服务的内容
1.评优；
2.奖助学金；
3.学生活动；
4.虚拟学生社区
5.其他个性化服务
（三）学生事务服务的方式
1.面对面的服务；
2.网上服务；
3.手机服务（短信、微信、微博）。
任务二如何获得奖励
（一）奖助学金
1．国家开放大学总部的奖学金
（1）奖学金的种类：
国家开放大学奖学金、“希望的田野”奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。
（2）四类奖学金的区别
（3）具备什么条件可以申请奖学金？
（4）奖学金的评审过程是什么？
（5）获得奖学金的学生案例展示
2.国家开放大学总部的助学金
3.国家开放大学分部的奖助学金
（1）总体开展情况
（2）部分奖助学金的案例介绍
（二）学生评优
1.国家开放大学总部的评优项目：
优秀毕业生
（1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？
（2）优秀毕业生的评审过程是什么？
（3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？
（学校网站、海报、老师通知等）
（4）优秀毕业生案例展示。
2.开放大学各分部的评优项目
（1）整体介绍
（2）个别案例展示
优秀学生、优秀学生干部、优秀学习小组、网上学习之星等。
任务三如何参加学生活动
（一）丰富多彩的学生活动
1.国家开放大学总部的学生活动；
2.国家开放大学分部的学生活动；
（二）多样化的学生组织
1.学生会
2.学生社团
3.校友会；
任务四如何寻求帮助
1．远程接待中心简介
2.获取帮助的途径
（1）电话
（2）在线即时答疑系统
（3）短信
（4）电子邮件
（5）网上论坛
（6）其他
【教学要求】：
●了解：
开放教育学生事务服务及如何参与；
●理解：
国家开放大学的奖惩规定；
●掌握：
如何解决学习过程中的困难；
升级会员 