最新人教版二年级语文上册4《田家四季歌》教学设计.docx
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最新人教版二年级语文上册4《田家四季歌》教学设计
4《田家四季歌》教学设计
教学目标
1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、
苦、了”17个生字,正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字,理解相关词语的意思。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦
和快乐。
教学重点:
识字写字,朗读并背诵课文。
教学难点:
理解课文内容,体会农家生活的辛苦与快乐。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标
1、认识第
1、2小结中出现的10个生字,正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文第
1、2小节,背诵第
1、2小节。
3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。
教学过程
一、出示图片,谈话导入
1、教师配乐出示农村风光图片,学生认真欣赏。
2、鼓励学生交流自己看到的农村风光,结合自己的生活实际谈谈对农村生活的
了解。
3、教师过渡:
农村的生活到底是什么样,他们一年四季都在忙些什么呢?
这节
课,老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。
4、教师板书课题:
田家四季歌,相机指导生字“季”的书写,鼓励学生口头组
词。
二、学习课文第
1、2小节
(一)学习课文第1小节:
1、教师过渡:
春天到了,春风吹过大地,小草发芽,花儿开放,让我们一起出
发,到农村去看看那里的景象吧!
2、出示课文第1小节,鼓励学生自由朗读,读准字音,读通句子。
3、指名学生朗读第1小节,出示词语卡片:
春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调:
“吹”是翘舌音,“桑”是后鼻音。
正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。
4、学生再次练习朗读第1小节,将句子读正确、读流利、读出节奏。
边读边看插图,说说在春天的乡村里都看到了什么。
5、指名学生交流,引导学生将句子表达清楚、通顺,鼓励学生用上一些描述性
的词语。
(如:
我看到了一片片碧绿的草地上,开满了五颜六色的小花,许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
田里长满了绿油油的麦苗,桑树上也长出了嫩绿的桑叶。
)
6、根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。
7、拓展想象:
此时的农民们正在忙什么呢?
鼓励学生结合第1小节的内容想象表达。
8、指名学生有节奏地朗读第1小节,全班齐读。
(二)学习课文第2小节:
1、教师过渡:
春季里,农民们忙着播种、施肥、除草,转眼间,夏天到了,这
是一年中最炎热的时节,也是农民们最忙碌的日子。
2、学生自由朗读第2小节,读准字音,读通句子。
3、出示第2小节中的词语:
农事忙、归来、戴月光,指名学生认读,强调:
“农”是鼻音,“农”是鼻音,“忙”是后鼻音,提醒学生注意区别“戴”的同音字:
带、代,鼓励学生口头组词或造句,在具体的语言环境中区别这一组同音字。
4、指名学生朗读第2小节,说说这个季节里农民都在忙什么。
5、根据学生的交流,教师相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片,并适当讲解,
让学生直观感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。
6、鼓励学生想一想可以用哪些词语来描述农民的辛苦,在学生交流的基础上教
师适时出示:
起早贪黑、早出晚归、汗流浃背、披星戴月。
7、全班有节奏地齐读第2小节。
(三)教师小结:
春天里,农民忙着播种、施肥,炎炎夏日,农民们采桑养蚕,
种田插秧,田家的生活充满了辛勤和忙碌,让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧!
(教师配乐播放农民劳作图)
(四)全班有节奏地齐读第
1、2小节。
三、巩固识字,指导书写
1、出示第
1、2小节的词语卡片,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字成果。
2、课件单独出示本课前两节中要求会认的汉字,指名学生认读,并鼓励学生交
流识记方法。
3、在学生交流的基础上教师适时指导:
鼓励学生利用形声字的构字特点来把握
汉字的读音和意思,注意与形近字、同音字加以区分。
4、出示本节课要求会写的汉字:
季、吹、肥、农、忙、归、戴,指名学生认读,
口头组词。
5、学生自主观察这些汉字,交流识记方法和书写要领。
6、在学生交流的基础上教师重点指导“农”的书写,“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字,书写把握整体结构,写得左窄右宽,“戴”是半包围结构的字,里面的部分注意写得紧凑。
7、学生描红、仿写,教师巡视指导,强调良好书写习惯的培养。
四、课堂小结
小朋友们,这节课我们了解了田家春、夏两季的生活,体会到了农民的辛苦和忙碌,下节课,我们将继续进行田园之旅,去感受农家秋、冬季节的生活。
板书设计
4.田家四季歌
春:
春风吹——播种、施肥
xx:
农事忙——xx、插秧
第二课时
课时安排
1、认识第
3、4小节中出现的7个生字,正确书写“辛、苦、年”3个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文第
3、4小节,背诵第
3、4小节。
3、了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。
4、通过学习,体会农家生活的辛苦和快乐。
教学过程
一、回顾旧知,导入新课
1、出示词语卡片,指名学生认读。
2、指名学生有节奏地朗读第
1、2小节。
3、教师过渡:
通过上节课的学习,我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌,这
节课,我们继续走进农家,看看他们秋、冬季的生活吧!
二、学习课文第
3、4小节
(一)学习课文第3小节:
1、学生自由朗读第3小节,读准字音,读通句子。
2、教师出示词语卡片:
稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋,指名学生认
读,相机正音并强调:
“场”在此处第二声,“辛”是前鼻音。
正音后再次指名学生开火车认读词语。
3、指名学生朗读第3小节,说说秋天到了,农民们在忙些什么。
4、根据学生的交流,教师相机出示农民割稻子、打谷的场景图,让学生直
观体会农民的劳动。
5、重点理解“身体虽辛苦,心里喜洋洋”:
(1)鼓励学生结合自己的生活经验,联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。
(2)在学生交流的基础上教师适当小结:
虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌,但是看到秋天丰收的景象,想到自己的日子越过越好,他们的心里充满了喜悦之情。
(3)指导生字“xx、苦”的书写:
交流识字方法,用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形,教师范写,强调:
“辛”字第五笔横画要写长一点;“苦”下部的“古”字横画稍长,竖略往左倾斜。
生描红仿写。
6、全班有节奏地齐读第3小节。
(二)学习课文第4小节:
1、教师过渡:
春中秋收,农民们辛苦了一年,获得了大丰收。
很快,冬天
来了,这时候农家又是一副怎样的生活场景呢?
2、学生自由朗读第4小节。
3、指名学生朗读第4小节:
(1)重点强调“了”这个多音字在本课要读“liǎo”,表示结束的意思,它还有另外一个读音“le”,鼓励学生用“了”的不同读音组词,在具体的语言环境中加以区别,正确使用。
(2)指导生字“年”的书写,重点强调笔顺:
第四笔是小短竖,整体结构上,三个横画一个比一个长,最后一笔竖要落在竖中线上,保持汉字的平衡端正。
4、学生再次朗读第四小节,说说自己眼前仿佛看到了什么。
5、指名学生交流,引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理
的想象。
6、指名学生有节奏地朗读第4小节,全班有节奏地齐读。
(三)教师小结:
春种秋收,当寒冷的冬季到来时,窗外大雪纷纷,农家温
暖如春,他们围坐在火盆边,快乐地聊天,想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活,他们的脸上乐开了花。
让我们再来读一读课文的第
3、4小节吧!
三、整体回归,练习背诵
1、学生再次朗读全篇课文,读出课文的节奏和韵味。
2、通过多种形式的朗读:
分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等
方式让学生充分地朗读课文,读出趣味,读出快乐。
3、学生在充分朗读的基础上练习背诵,教师提示:
可以按照季节顺序先分小节
背诵,在背诵时要想象不同季节的农家生活场景,这样有助于记忆。
4、指名学生分小节背诵,全文背诵。
四、课堂小结
同学们,田家的四季生活各不相同,虽然充满了辛苦的劳作,但也有满满的收获,让我们珍惜农民的劳动成果,爱惜每一粒粮食。
有机会的话,也请小朋友们走进农家,真正体会他们的生活。
(配乐播放农家四季图,全班有节奏地齐背课文。
)
板书设计
4.田家四季歌
春:
春风吹——播种、施肥
xx:
农事忙——xx、插秧
秋:
稻上场——割稻、打谷
冬:
xx——制棉衣
辛苦、快乐