学年人教版七年级语文下册第一单元测试题含答案.docx
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学年人教版七年级语文下册第一单元测试题含答案
2020-2021学年人教版七年级语文下册第一单元测试卷（分值120分）
一、积累与运用。
（26分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）
A.草率（shuài）选聘（pìnɡ）深恶痛绝（wù）
B.元勋（xūn）薪金（xīn）锲而不舍（qiè）
C.殷红（yīn）秩序（zhì）气冲斗牛（dǒu）
D.迭起（diě）彷徨（pánɡ）兀兀穷年（wù）
2.下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A.抱歉慷慨淋漓锋芒毕露
B.抹杀目不窥园燕然勒功
C.谣言潜心贯注鞠躬尽瘁
D.暑名迥乎不同妇儒皆知
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。
B.据调查：
在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。
C.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界不以为然。
殊不知，
无论移动终端中的虚拟世界多么精彩，却无法替代现实世界的真实美好。
D.中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见，已成为具有世界意义的文化遗产，但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。
4.下列各句中没有语病的一项是（）（3分）
A.中国发展核武器是为了自己，中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因，是千千万万人努力的结果。
C.通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。
D.闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
5.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）（3分）
A.是为了民族而自豪？
还是为了稼先而感到骄傲？
B.成语“吴下阿蒙”“刮目相待”均出自《孙权劝学》这篇课文。
C.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
D.刚好了，这些就都一起开始了，还计算着出三十年集（即《鲁迅全集》）。
6.下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.《邓稼先》是一篇人物传记，作者是物理学家杨振宁。
B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一
个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。
7.班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动，请你完成以下题目。
（8分）
（1）题写标语。
为了营造氛围、凸显主题，请为此次活动题写一则标语。
（2分）
_____________________________________________________________________________
（2）设计活动。
打开智慧宝匣，为活动再设计两种形式。
（2分）
A.名人故事大家讲
B.瑕瑜互见说名人
C.____________________
D.____________________
（3）你心目中的那颗“星”是谁呢？
请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。
（4分）
备选：
邓稼先闻一多贝多芬鲁迅莫言林书豪袁隆平
我心目中的那颗“星”是：
___________
理由是：
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏。
（44分）
（一）阅读《说和做》选段，回答问题。
（14分）
①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
④他在给我的信上说：
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！
”
⑤他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：
“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。
”
⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
“你们站出来！
你们站出来！
”
⑨他“说”了。
说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑩他“说”了：
“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
”
⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
⑬他，是口的巨人。
他，是行的高标。
8.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
（3分）
_______________________________________________________________________________
9.文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生？
（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.“你们站出来！
你们站出来！
”“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备
再跨进大门。
”这两句话体现了闻一多先生的什么特点？
（4分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11.文中的画线句属于什么描写，有什么作用？
（4分）
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（二）阅读下面的文章，回答各题。
（16分）
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。
用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。
从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。
讲述完毕，“大腕”严肃地说：
“你们的文章写好以后一定要让我过目。
”快出门的时候，她又叮嘱我们：
“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。
”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。
见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。
从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。
主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。
他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：
“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？
”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。
秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。
我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。
（甲）秘书进去请示，老人竟答应了。
秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：
几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。
这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。
几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。
但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。
老式家具，陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。
老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。
由此可以看出老人的两种美德：
一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”；二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。
采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。
太阳悬挂在地平线上，光线柔和。
它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。
都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。
太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。
12.文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有__________的意思，甲句中的“竟”暗含着作
者的______之情，乙句中的“竟”暗含着作者的________________之情。
（3分）
13.文章①~⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14.文章的第⑨段有何作用？
（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？
（5分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（三）阅读下面文言文，完成各题。
（14分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
16.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
A.治经为博士邪为：
成，当
B.但当涉猎但：
然而，却
C.蒙乃始就学乃：
于是，就
D.鲁肃过寻阳过：
经过
17.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（4分）
（1）蒙辞以军中多务。
___________________________________________________________________________
（2）士别三日，即更刮目相待。
___________________________________________________________________________
18.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
（3分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？
用“刮目相待”又是形容什么？
（4分）
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三、写作与表达。
（50分）
20.请以“你是我最____________的人”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）不少于500字。
第一单元测试卷
1.B【解析】A项中“聘”应读pìn；C项中“殷”应读yān；D项中“迭”应读dié。
2.D【解析】“暑”应为“署”，“儒”应为“孺”。
3.C
4.D
5.A【解析】选择问句，第一个问号应改为逗号。
6.D【解析】《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年体通史。
7.
（1）示例一：
璀璨之星，引人前行示例二：
榜样的力量无穷，名人的影响深远
（2）示例：
人物传记我在读名人对我之影响
（3）示例：
闻一多作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再说或做了不说，取得一个
个研究成果；作为革命家的他说了就做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”。
他走在游行示威的前头，献出了最宝贵的生命。
8.作为革命家的闻一多先生说了就做，言行一致。
9.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
10.这些话语义正词严，声震天地，体现了闻一多先生英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心
和对敌人的蔑视。
11.动作和外貌描写；形象地突出了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对
先生的颂扬和景仰之情。
12.出人意料惊喜敬佩或赞美
13.示例一：
将女演员、主持人和季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形
象。
示例二：
将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，突现作者对前两者的
不满和对季羡林的赞美和敬仰。
（能够从其他角度举例也可酌情给分）
14.①内容上：
太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表
达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。
②结构上：
照应题目，深化了对季羡林
地位崇高，人却平易近人的品质的赞美这一主旨。
15.①平易近人。
替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。
②生活简朴。
室内空间被书
占据，老式家具，陈设简单、朴素。
③尊重知识。
认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不说
半句空”。
④尊重他人。
即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。
16.B
17.
（1）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。
（2）与有志之人分别几天，就要用新的眼光看待。
18.运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大
变化。
（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。
）（意思接近即可）
19.比喻缺少学识才干的人；指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
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