山东师范大学《教育哲学》期末考试复习题及参考答案.docx
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山东师范大学《教育哲学》期末考试复习题及参考答案
山东师范大学成人教育期末考试复习题
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一. 判断题
1.（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。
参考答案：
正确
2.（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师”。
参考答案：
正确
3.（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。
参考答案：
错误
4.（2分）Critical的基本含义：
“解读”、“讨论”、“评价”、“判断”。
参考答案：
正确
5.（2分）现代知识的性质包括：
1，主观性；2，普遍性；3中立性。
参考答案：
错误
6.（2分）21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。
参考答案：
正确
7.（2分）师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。
参考答案：
正确
8.（2分）知识是“价值中立”和“文化无涉”的，只是无国界。
参考答案：
错误
9.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。
参考答案：
错误
10.（2分）现代师生关系基本上是一种“功能性关系”。
参考答案：
正确
二. 多项选择题
11.（2分）与社会生活背景相关的课程：
A.烹饪
B.木工
C.地理
D.历史
参考答案：
C,D,
12.（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：
A.社会共同教育
B.农村地区教育
C.对农民、小商人的教育
D.教育规划的普遍性
参考答案：
A,B,C,
13.（2分）杜威总结教育即：
A.生长
B.生活
C.经验改造
D.不断学习
参考答案：
A,B,C,
14.（2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
A.斯宾诺莎
B.康德
C.穆勒
D.黑格尔
参考答案：
B,C,
15.（2分）杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）。
A.中国需要实验主义的教育
B.中国需要民主主义的教育
C.中国学校教育需要与社会生活联系起来
D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。
参考答案：
A,B,C,
三. 单项选择题
16.（2分） 永恒主义教育理论的代表人物是：
A.杰克
B.赫钦斯
C.杜威
D.阿奎那
参考答案：
B
17.（2分）与传统的认识论不同，新的认识论是基于（）。
A.达尔文的进化论
B.牛顿的经典物理学
C.爱因斯坦相对论
参考答案：
A
18.（2分）教育哲学使用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。
A.教育具体问题
B.教育一般问题
C.教育理论问题
D.教育方法问题
参考答案：
B
19.（2分）教育哲学是哲学的（）学科。
A.具体
B.基础
C.应用
D.一般
参考答案：
C
20.（2分）教育无目的论的代表人物是:
A.卢梭
B.孔德
C.那托尔普
D.杜威
参考答案：
D
21.（2分）教育在人的身心发展中（）。
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.一般作用
参考答案：
C
22.（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。
A.外部条件
B.内在动力
C.生理前提
D.决定因素
参考答案：
C
23.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。
A.外部条件
B.决定因素
C.物质前提
D.内在动力
参考答案：
A
24.（2分）以下个人本位论的是:
A.孔德
B.卢梭
C.那托尔普
D.涂尔干
参考答案：
B
25.（2分）教育哲学是（）结合的产物。
A.哲学和科学
B.哲学和社会学
C.哲学和教育学
D.哲学和人类学
参考答案：
C
26.（2分）教育的本体价值是:
A.社会价值
B.育人价值
C.经济价值
D.文化价值
参考答案：
B
27.（2分）教育的工具价值是:
A.社会价值
B.经济价值
C.文化价值
D.育人价值
参考答案：
A
28.（2分）以下社会本位论的代表人物是？
A.涂尔干
B.卢梭
C.杜威
D.马克思
参考答案：
A
29.（2分）教育对人的身心发展的功能是教育的（）？
A.人口工能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
参考答案：
B
30.（2分）注重开发本土课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
31.（2分）在教学过程中,反对知识霸权是（）课程特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
B
32.（2分）杜威认为反射弧始于（）。
A.主体的行动
B.客体的刺激
C.主客体的统一
D.以上都不是
参考答案：
A
33.（2分）（）提出教学要创造“儿童最近发展区”。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
B
34.（2分）格林和杜威都同意在经验方面，（）富有建构性和综合性的角色。
A.理念
B.理智
C.理性
D.理解
参考答案：
B
35.（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
A
36.（2分）（）课程的核心内容是科学知识。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
A
37.（2分）教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。
A.人口功能
B.育人功能
C.本体功能
D.社会功能
参考答案：
C
38.（2分）（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
39.（2分）提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。
A.帕克
B.杜威
C.贝尔斯
D.斯坦利
参考答案：
A
40.（2分）约翰·杜威是（）哲学家、教育家。
A.英国
B.美国
C.法国
D.意大利
参考答案：
B
41.（2分）（）教育的根本目的是培养“完人”。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
B
42.（2分）杜威1916年出版（）。
A.《民主主义与教育》
B.《经验与教育》
C.《人的问题》
D.《逻辑理论研究》
参考答案：
A
43.（2分）（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
44.（2分）（）是陶行知倡导的教学方法。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
参考答案：
C
45.（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：
A.生活
B.生长
C.教育
参考答案：
B
46.（2分）加强人文课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
47.（2分）杜威探究理论中探究包括（）个步骤。
A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：
B
48.（2分）杜威被誉为（）主义哲学的家长。
A.经验主义
B.实用主义
C.唯理主义
参考答案：
B
49.（2分）（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A.《经验与教育》
B.《人的问题》
C.《逻辑理论研究》
参考答案：
C
50.（2分）人的主观能动性是人的身心发展的（）。
A.外部因素
B.物质前提
C.决定因素
D.内部动力
参考答案：
D
一. 判断题
1.（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。
参考答案：
正确
2.（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师”。
参考答案：
正确
3.（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。
参考答案：
错误
4.（2分）Critical的基本含义：
“解读”、“讨论”、“评价”、“判断”。
参考答案：
正确
5.（2分）现代知识的性质包括：
1，主观性；2，普遍性；3中立性。
参考答案：
错误
6.（2分）21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。
参考答案：
正确
7.（2分）师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。
参考答案：
正确
8.（2分）知识是“价值中立”和“文化无涉”的，只是无国界。
参考答案：
错误
9.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。
参考答案：
错误
10.（2分）现代师生关系基本上是一种“功能性关系”。
参考答案：
正确
二. 多项选择题
11.（2分）与社会生活背景相关的课程：
A.烹饪
B.木工
C.地理
D.历史
参考答案：
C,D,
12.（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：
A.社会共同教育
B.农村地区教育
C.对农民、小商人的教育
D.教育规划的普遍性
参考答案：
A,B,C,
13.（2分）杜威总结教育即：
A.生长
B.生活
C.经验改造
D.不断学习
参考答案：
A,B,C,
14.（2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
A.斯宾诺莎
B.康德
C.穆勒
D.黑格尔
参考答案：
B,C,
15.（2分）杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）。
A.中国需要实验主义的教育
B.中国需要民主主义的教育
C.中国学校教育需要与社会生活联系起来
D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。
参考答案：
A,B,C,
三. 单项选择题
16.（2分） 永恒主义教育理论的代表人物是：
A.杰克
B.赫钦斯
C.杜威
D.阿奎那
参考答案：
B
17.（2分）与传统的认识论不同，新的认识论是基于（）。
A.达尔文的进化论
B.牛顿的经典物理学
C.爱因斯坦相对论
参考答案：
A
18.（2分）教育哲学使用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。
A.教育具体问题
B.教育一般问题
C.教育理论问题
D.教育方法问题
参考答案：
B
19.（2分）教育哲学是哲学的（）学科。
A.具体
B.基础
C.应用
D.一般
参考答案：
C
20.（2分）教育无目的论的代表人物是:
A.卢梭
B.孔德
C.那托尔普
D.杜威
参考答案：
D
21.（2分）教育在人的身心发展中（）。
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.一般作用
参考答案：
C
22.（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。
A.外部条件
B.内在动力
C.生理前提
D.决定因素
参考答案：
C
23.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。
A.外部条件
B.决定因素
C.物质前提
D.内在动力
参考答案：
A
24.（2分）以下个人本位论的是:
A.孔德
B.卢梭
C.那托尔普
D.涂尔干
参考答案：
B
25.（2分）教育哲学是（）结合的产物。
A.哲学和科学
B.哲学和社会学
C.哲学和教育学
D.哲学和人类学
参考答案：
C
26.（2分）教育的本体价值是:
A.社会价值
B.育人价值
C.经济价值
D.文化价值
参考答案：
B
27.（2分）教育的工具价值是:
A.社会价值
B.经济价值
C.文化价值
D.育人价值
参考答案：
A
28.（2分）以下社会本位论的代表人物是？
A.涂尔干
B.卢梭
C.杜威
D.马克思
参考答案：
A
29.（2分）教育对人的身心发展的功能是教育的（）？
A.人口工能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
参考答案：
B
30.（2分）注重开发本土课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
31.（2分）在教学过程中,反对知识霸权是（）课程特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
B
32.（2分）杜威认为反射弧始于（）。
A.主体的行动
B.客体的刺激
C.主客体的统一
D.以上都不是
参考答案：
A
33.（2分）（）提出教学要创造“儿童最近发展区”。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
B
34.（2分）格林和杜威都同意在经验方面，（）富有建构性和综合性的角色。
A.理念
B.理智
C.理性
D.理解
参考答案：
B
35.（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
A
36.（2分）（）课程的核心内容是科学知识。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
A
37.（2分）教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。
A.人口功能
B.育人功能
C.本体功能
D.社会功能
参考答案：
C
38.（2分）（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
39.（2分）提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。
A.帕克
B.杜威
C.贝尔斯
D.斯坦利
参考答案：
A
40.（2分）约翰·杜威是（）哲学家、教育家。
A.英国
B.美国
C.法国
D.意大利
参考答案：
B
41.（2分）（）教育的根本目的是培养“完人”。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
B
42.（2分）杜威1916年出版（）。
A.《民主主义与教育》
B.《经验与教育》
C.《人的问题》
D.《逻辑理论研究》
参考答案：
A
43.（2分）（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
44.（2分）（）是陶行知倡导的教学方法。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
参考答案：
C
45.（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：
A.生活
B.生长
C.教育
参考答案：
B
46.（2分）加强人文课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
47.（2分）杜威探究理论中探究包括（）个步骤。
A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：
B
48.（2分）杜威被誉为（）主义哲学的家长。
A.经验主义
B.实用主义
C.唯理主义
参考答案：
B
49.（2分）（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A.《经验与教育》
B.《人的问题》
C.《逻辑理论研究》
参考答案：
C
50.（2分）人的主观能动性是人的身心发展的（）。
A.外部因素
B.物质前提
C.决定因素
D.内部动力
参考答案：
D
一. 判断题
1.（2分）教育哲学和教育科学都是人们认识教育的两种方式，只是所属范畴不同。
参考答案：
正确
2.（2分）自然人在本性上是与大自然相同的，因此自然人“以自然为师”。
参考答案：
正确
3.（2分）人生的境界，只有一层含义，是指人生活于其中的“心境”或“意义领域”。
参考答案：
错误
4.（2分）Critical的基本含义：
“解读”、“讨论”、“评价”、“判断”。
参考答案：
正确
5.（2分）现代知识的性质包括：
1，主观性；2，普遍性；3中立性。
参考答案：
错误
6.（2分）21世纪的教育哲学研究所有的教育问题，可以以任何一个具体的教育问题为起点。
参考答案：
正确
7.（2分）师生关系有必要从“功能性”关系深入到“存在性”关系。
参考答案：
正确
8.（2分）知识是“价值中立”和“文化无涉”的，只是无国界。
参考答案：
错误
9.（2分）知识的旁观者理论认为知识主题和认知客体是统一的。
参考答案：
错误
10.（2分）现代师生关系基本上是一种“功能性关系”。
参考答案：
正确
二. 多项选择题
11.（2分）与社会生活背景相关的课程：
A.烹饪
B.木工
C.地理
D.历史
参考答案：
C,D,
12.（2分）陶行之的教育思想对杜威教育思想的超越表现在：
A.社会共同教育
B.农村地区教育
C.对农民、小商人的教育
D.教育规划的普遍性
参考答案：
A,B,C,
13.（2分）杜威总结教育即：
A.生长
B.生活
C.经验改造
D.不断学习
参考答案：
A,B,C,
14.（2分）杜威的伦理学是建立在对（）的伦理学的批判上的。
A.斯宾诺莎
B.康德
C.穆勒
D.黑格尔
参考答案：
B,C,
15.（2分）杜威认为改造中国的教育面向的标准是（）。
A.中国需要实验主义的教育
B.中国需要民主主义的教育
C.中国学校教育需要与社会生活联系起来
D.中国教育需要新旧结合，照本宣科。
参考答案：
A,B,C,
三. 单项选择题
16.（2分） 永恒主义教育理论的代表人物是：
A.杰克
B.赫钦斯
C.杜威
D.阿奎那
参考答案：
B
17.（2分）与传统的认识论不同，新的认识论是基于（）。
A.达尔文的进化论
B.牛顿的经典物理学
C.爱因斯坦相对论
参考答案：
A
18.（2分）教育哲学使用哲学的观点和方法研究（）的一门应用学科。
A.教育具体问题
B.教育一般问题
C.教育理论问题
D.教育方法问题
参考答案：
B
19.（2分）教育哲学是哲学的（）学科。
A.具体
B.基础
C.应用
D.一般
参考答案：
C
20.（2分）教育无目的论的代表人物是:
A.卢梭
B.孔德
C.那托尔普
D.杜威
参考答案：
D
21.（2分）教育在人的身心发展中（）。
A.决定作用
B.不起作用
C.主导作用
D.一般作用
参考答案：
C
22.（2分）遗传素质是人的身心发展的（），为人的身体发展提供可能性。
A.外部条件
B.内在动力
C.生理前提
D.决定因素
参考答案：
C
23.（2分）环境是人的身心发展的（），对人的身心发展具有重要影响。
A.外部条件
B.决定因素
C.物质前提
D.内在动力
参考答案：
A
24.（2分）以下个人本位论的是:
A.孔德
B.卢梭
C.那托尔普
D.涂尔干
参考答案：
B
25.（2分）教育哲学是（）结合的产物。
A.哲学和科学
B.哲学和社会学
C.哲学和教育学
D.哲学和人类学
参考答案：
C
26.（2分）教育的本体价值是:
A.社会价值
B.育人价值
C.经济价值
D.文化价值
参考答案：
B
27.（2分）教育的工具价值是:
A.社会价值
B.经济价值
C.文化价值
D.育人价值
参考答案：
A
28.（2分）以下社会本位论的代表人物是？
A.涂尔干
B.卢梭
C.杜威
D.马克思
参考答案：
A
29.（2分）教育对人的身心发展的功能是教育的（）？
A.人口工能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
参考答案：
B
30.（2分）注重开发本土课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
31.（2分）在教学过程中,反对知识霸权是（）课程特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
B
32.（2分）杜威认为反射弧始于（）。
A.主体的行动
B.客体的刺激
C.主客体的统一
D.以上都不是
参考答案：
A
33.（2分）（）提出教学要创造“儿童最近发展区”。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
B
34.（2分）格林和杜威都同意在经验方面，（）富有建构性和综合性的角色。
A.理念
B.理智
C.理性
D.理解
参考答案：
B
35.（2分）（）提出教育的最高目标是培养儿童的德性。
A.赫尔巴特主义教学论
B.发展主义教学论
C.儿童社会活动中心教学论
D.人本主义教学论
参考答案：
A
36.（2分）（）课程的核心内容是科学知识。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.分科课程
参考答案：
A
37.（2分）教育的（）即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。
A.人口功能
B.育人功能
C.本体功能
D.社会功能
参考答案：
C
38.（2分）（）提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
39.（2分）提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是（）。
A.帕克
B.杜威
C.贝尔斯
D.斯坦利
参考答案：
A
40.（2分）约翰·杜威是（）哲学家、教育家。
A.英国
B.美国
C.法国
D.意大利
参考答案：
B
41.（2分）（）教育的根本目的是培养“完人”。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
B
42.（2分）杜威1916年出版（）。
A.《民主主义与教育》
B.《经验与教育》
C.《人的问题》
D.《逻辑理论研究》
参考答案：
A
43.（2分）（）提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。
A.发展主义教学论
B.人本主义教学论
C.结构主义教学论
D.后现代主义教学论
参考答案：
C
44.（2分）（）是陶行知倡导的教学方法。
A.生活即教育
B.社会即学校
C.教学做合一
参考答案：
C
45.（2分）道德探究的成功不仅表现在他解决当前问题的程度，而且表现在它为行为行动者在未来能更好的行动而提供的条件，这一标准被杜威称为：
A.生活
B.生长
C.教育
参考答案：
B
46.（2分）加强人文课程是（）课程的特征。
A.现代课程
B.后现代课程
C.综合课程
D.隐性课程
参考答案：
B
47.（2分）杜威探究理论中探究包括（）个步骤。
A.3
B.4
C.5
D.6
参考答案：
B
48.（2分）杜威被誉为（）主义哲学的家长。
A.经验主义
B.实用主义
C.唯理主义
参考答案：
B
49.（2分）（）一书标志着杜威完成了对自己哲学思想的改造。
A.《经验与教育》
B.《人的问题》
C.《逻辑理论研究》
参考答案：
C
50.（2分）人的主观能动性是人的身心发展的（）。
A.外部因素
B.物质前提
C.决定因素
D
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