部编版八年级语文上册第五单元检测卷学生版A.docx

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部编版八年级语文上册第五单元检测卷学生版A

第五单元检测

（时间：

90分钟满分：

100分）

一、积累与运用（24分）

1•下列加点字的注音全部正确的一项是（）（2分）

A.轩榭（Xie）河握（tl）BalW（ch6u）扱取（ShQ）

B.匀称（ChQng）池沼（ZhdO）遒劲（Jing）沉檀（tdn）

C.斟酌（zhu6）镂空（IbU）刹那（Chd）罅隙（Xid）

D.覆灭（ftι）酒肆（Si）空卷（kð）纤维（qi∂n）

2.下列各组词语的字形完全正确的一项是（）（2分）

A.嶙峋推祟重峦叠嶂自出心裁

B.丘壑枢纽春寒料俏巧妙绝伦

C.拔涉徘徊摩肩接踵因地制宜

D.坚韧黏液络绎不绝无动于衷

3.下列句子中加点成语运用错误的一项是（）（2分）

A.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，但井裂亩序。

.

B.在全省中学生曲艺大赛中，我校以别貝區心的构思获得一等奖。

C.此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回稈路，但对喀纳斯湖那不可笔状的美仍然心驰神往。

D.在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得僻妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。

4.下列说法有误的一项是（）（2分）

A.说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或剖析事理为主要内容的一种文体。

B.写说明文必须根据被说明对象的特征，安排好说明的顺序。

《苏州园林》一文的说明顺序是先概括后具体。

C.比喻的修辞手法用于说明文，只有在突出被说明对彖的特征时，我们才称之为打比方。

D.苏州园林，其总的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。

5.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述C要求：

（1）不变更原意；

（2）人物、人称表达准确；（3）时间、地点交代清楚合理。

（4分）

小李对小王说：

“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请你告诉郭老师一声。

顺便再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。

”

A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说：

（2

分）

B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人,小王说:

（2

分）

6.仿照示例，从“月亮”“雨水”“桥”中任选一个作为对象，从两个不同的角度进行描写。

要求符合对象特点，恰当运用修辞手法。

（4分）

（示例）筷子：

①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。

②总是挑挑拣拣，到头來却两手空空。

7.综合性学习活动。

（8分）

桥是经过放大的一条板凳一一桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。

是啊，桥就是这么简单。

不过，桥又是充满魅力的，它常常给人以丰富的联想与感受。

现在请你完成以下活动任务。

（1）［活动一：

说桥］请用简洁的语言说出两个与桥有关的故事。

（20个字以内）（4分）

［活动二：

架桥］请仿照示例，架设两座无形的“桥”。

（2分）示例：

知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。

（3）［活动三：

咏桥］古代诗歌中有不少关于桥的名句，女口［宋］方岳《春晚》“只有小桥杨柳外，杏花未肯放春归”等。

请你从学过的诗歌中找出两句写在下面。

（2分）

二、阅读理解（36分）

（一）阅读下面的文字，完成题目。

（12分）

1设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

2我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的冋廊。

这是为什么？

我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

3苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

4苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿。

落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：

因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

8.简要说明第①段在文中的作用。

（3分）

9.第②段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？

这种方法在文屮的作用是什么？

（3分）

10.设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的日的是什么？

（2分）

11.苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？

请简要概括。

（4分）

（二）阅读下面的文章，回答后面的问题。

（15分）

恩施州的风雨桥

1风雨桥兴盛于汉末至唐代，这种历史悠久、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。

恩施州的风雨桥是与吊脚楼齐名的恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。

风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。

恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。

而将条条青石板路连接起来的就是风雨桥。

2恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥顶组成，除桥墩外，全用木料建造。

建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以樺衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。

桥墩用生松木铺垫，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板作桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。

桥顶盖有坚硬严实的黑瓦，建有数个高出桥身的数层飞檐翅角楼亭，凡外露的木质表面都涂有防腐桐油。

长廊和楼亭的瓦檐头雕龙绘凤，人物山水、飞禽走曽•，形象诙谐洒脱、栩栩如生。

3恩施州的风雨桥，虽年代久远，但很多至今仍然保存完好。

利川境内的毛坝风雨桥，建于公元1808年，距今已200余年。

桥全长32.5米，桥面宽3米，高40米。

该桥全用木料建成，至今仍奇迹般屹立不倒，为行人和当地村民畅行于青山两岸而默默地遮风挡雨。

咸丰境内的十字路风雨桥，建于1916年。

桥身全长63.4米，宽4.2米，通高8.78米。

桥上是两层楼阁式的青色瓦面，脊梁的正中是一座宝塔式的亭阁，瓦檐重重，周围四条昂首欲飞的青龙仰望着东西南北，龙嘴里含着红色的宝珠，四条龙尾绕成塔顶，好似一台大轿行走在桥的中央。

桥面用木板铺就，下面用巨大的圆木固定在桥墩上支撑，整个桥身结实、牢固，桥面平坦舒适。

桥廊13间，亭鳩相连，两边有漂亮的护栏，紧靠护栏的是条形长凳。

桥下有3座梭子形的桥墩，墩与墩之间净跨10米，都是由巨大的石头砌成，任凭河水冲刷，桥墩依然坚固如初。

一座座风格独特的风雨桥，横跨溪河，傲立苍穹，延二三百年而不损，其坚固程度不亚于铁、石桥。

4在恩施州，无论是村头还是山野，在溪河之上大都建有风雨桥。

村民们走亲访友，赶集逛街,耕出锄草，肩挑背扛，都要经过风雨桥。

踏看青石板路走进密林相映的风雨桥，坐在两廊边的长凳之上，就可听到桥下的流水清音，即使是匆匆过桥，也能听到悠扬宛转的深山鸟语。

天上云卷云舒，山间风來雨去，只有在风雨桥上，才能真切地感受到。

走累了在桥上歇脚，天热了在桥上乘凉，口渴了在桥上喝茶，下雨了在桥上避雨，闲暇时还可在桥上读书、聊天、话家常。

这类木质结构长廊式桥梁建筑，不仅具有普通桥梁的一般功能，而且具有“亭”的观赏价值，它不仅为行人和村民提供交通便利，同时也是当地人们说古道今、休息娱乐的理想去处，具有很高的文化和艺术价值。

5恩施州的风雨桥，是恩施州各族人民勤劳智慧的结晶，是恩施州民族建筑文化的一个缩影，也是中国木质建筑中的艺术珍品，是人类历史上一笔宝贵的文化遗产。

（有改动）

12.本文的说明对彖是恩施州的风雨桥，文章主要介绍了风雨桥的哪些内容？

（3分）

13.第②段说明了恩施州的风雨桥的哪些特点？

请用简洁的语言加以概括。

（5分）

14.第③段主要采用了哪两种说明方法？

介绍十字路风雨桥采用的说明顺序是什么？

（3分）

15.阅读第④段，说说风雨桥为村民和行人提供了哪些便利？

（4分）

（三）阅读下面的文章，回答后面的问题。

（9分）

扇面书画的形式美感

张伟生

1自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

2如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。

唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。

书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏H愈成为民众在日常生活屮精神享受的客观需要。

儿乎是家喻户晓的王羲Z赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。

扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。

明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令

“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。

3扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：

团扇和折扇），显示了迥异于其他书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征。

通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。

扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列上独具匠心，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“今中见木”的艺术感受。

扇面以其正反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的艺术美感。

4从扇面书画创作技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方面：

5疏密有致。

扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有很多折袖，排列布局绝非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间，［甲］。

6大小适宜。

由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美，［乙］。

7轻重得当。

扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体现,特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。

（有改动）

16.概括第②段的主要内容。

（2分）

17.本文主要从扇面书画的和两个角度介绍了其形式美感。

（2分）

1&将下面两句话填入原文画线处，［甲］处应为，［乙］处应为。

（2分）

A.正如明代书法家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

19.结合全文，说说第③段中“小屮见大”的含义。

（3分）

三、写作（40分）

20.我们每天都会接触到不少物品，比如脸盆、毛巾、炒锅、电视、手机、自行车等。

选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。

要求：

①能抓住事物的特征来说明；②书写工整，标点正确，语句通畅；③字数600左右。