语文九年级语文口语交际与综合性学习题训练50.docx
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语文九年级语文口语交际与综合性学习题训练50
语文九年级语文口语交际与综合性学习题训练50
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.2018年春节期间,央视综合频道全新推出的大型文化节目《经典咏流传》,节目播出收获如潮好评,九年级(5)班也开展了“教材经典咏流传”活动。
(1)【语言之妙我来赏】请从语言运用的角度,思考并写出节目组所取名称中“咏”字的内涵。
(2)【教材经典我推荐】老师让同学们推荐适合传唱的教材经典(诗、词、文皆可)向节目组推送,请从课本的经典作品中选出自己喜欢的一篇在微信朋友圈分享,并仿照示例写出推荐理由(至少用一种修辞,30字左右)。
示例:
《大道之行也》如一盏明灯,照亮了中华民族追求和谐大同社会的道路。
【答案】
(1)“咏”字一语双关,既点明了节目“和诗以歌”的形式(即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合),又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
(2)推荐经典《江城子·密州出猎》,推荐理由:
豪情满怀奇男子,心系国家伟丈夫!
(对偶)
【解析】【分析】
(1)“咏”,本义是唱,声调有抑扬地念。
这个字点明了节目“和诗以歌”的形式(即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合),另外,“咏”和“永”谐音,永远的意思,传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
(2)能从教材中推荐一篇适合传唱的经典文章,诗、词、曲、短小的散文等皆可,推荐理由可从思想感情方面考虑,注意要运用一种修辞手法。
如:
推荐经典《江城子·密州出猎》,推荐理由:
豪情满怀奇男子,心系国家伟丈夫!
(对偶)
故答案为:
⑴“咏”字一语双关,既点明了节目“和诗以歌”的形式(即将传统诗词经典与现代流行音乐相融合),又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。
⑵推荐经典《江城子·密州出猎》,推荐理由:
豪情满怀奇男子,心系国家伟丈夫!
(对偶)
【点评】⑴本题考查赏析节目名称内涵的能力。
答题时要结合实际分析节目名称的表面意思和深层意思。
⑵本题既考查对经典文章的理解能力,也考查语言表达能力,属于综合考查题,学生要在平时的学习中,对课本中的每篇课文都要认真学习,积累字词、文学及文化常识,理解课文内容,把握文章主题等。
然后根据题目要求把经典篇目的内容或思想感情表达出来。
2.学校举行“悦读文化周”系列活动,请你完成以下学习任务。
《红楼梦》第四十回中,刘姥姥二进贾府,受到款待,家席上,“凤姐手里本着西洋布手巾,裹着一把乌木二镶银箸,按席摆下”,“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。
同学们发现“筷子”的称呼有变化,于是做了一番探究,以下是同学们的两个发现:
一是称呼的变迁。
“筷子”最早称为“箸”,因“笔”与“住”、“蛀”同音,江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀,于是反其意称“箸”为“快儿”。
又因为大多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。
筷子一头圆,象征天,一头方,象征地,对应天圆地方——这是古人对世界基本原则的理解。
手持筷子时,拇指食指在上,无名指小指在下,中指在中间,是为“天地人”三才之象——这是古人对人和世界的关系理解。
中国人遊守太极和阴阳的理念,认为万事万物都由两个对立面组成,阴阳结合成对出现,意味着完美的结果。
所以,有人开玩笑说,在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”,那肯定是中国人;如果说“拿两根筷子吧”,那一定是外国人。
筷子的标准长度是“七寸六分”,寓意为①________________这是古人对生活的朴素理解,也是生活的智慧。
(1)在横线处填上你的理解。
(2)“箸”和“筷”都属于哪种造字法?
( )
A. 会意 B. 象形 C. 指事 D. 形声
(3)对“箸”到“筷”的称呼变化,你发现了什么有趣的现象?
【答案】
(1)示例一:
人有七情六欲。
示例二:
做事要有分寸。
(2)D
(3)“箸”到“筷”的演变,寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
【解析】【分析】
(1)根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。
“七寸六分长”,代表人有“七情六欲”,是不同于一般动物的情感动物,也时刻提醒人们吃饭时要节制不当的欲望。
(2)“箸”和“筷”都是上形下声,属于“形声字”,选D。
(3)结合对材料的理解来分析,“筷子”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需求,寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。
故答案为:
⑴示例一:
人有七情六欲。
示例二:
做事要有分寸。
⑵D⑶“箸”到“筷”的演变,寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
【点评】⑴本题考查考生对文本的理解不了,解答此题要求考生读懂文本,读懂文化意蕴,结合相关的文化进行分析回答。
⑵本题考查考生对汉字的认识和理解。
解答此题要求考生注意平时的积累,基本的语法知识要掌握,并且能够运用。
⑶本题考查考生对中国传统文化的理解和认识。
要求考生结合文本的内容进行分析理解。
3.中央电视台播出的《国家宝藏》节目点燃了亿万观众的国宝热。
2018年央视春晚也设置了“国宝回归”的精彩环节,向观众讲述了国宝《丝路山水地图》历经数十载回归祖国的动人故事。
《丝路山水地图》是一幅属于明朝宫廷的皇家地图,于20世纪30年代流落国外,现藏于北京故宫博物院。
(1)结合上述材料,补充下列句子。
守护历史,守住国之瑰宝;
守护历史,守住________;
守护历史,守住________。
(2)不少拥有极高艺术和历史价值的中国文物在战火硝烟里、在时代变迁中“流离失所”,现仍散落在海外。
有人说,政府应该斥巨资购回流失文物。
也有人说,购回流失文物会掉进西方少数文物贩子设置的爱国主义陷阱中,让他们坐收巨额经济利益。
对此,请具体阐述你的观点。
【答案】
(1)盛世威仪;文化遗产(文化基因;精神命脉)
(2)示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【解析】【分析】
(1)解答此题,平时学习中一定要有与“国宝”有关的知识储备,比如常见的国宝,国宝的价值,国宝对于国家和民族的意义等,然后紧扣“国宝”的价值和对国家民族的意义补充即可。
(2)本题要求阐述自己的观点,无论持什么样的观点,都要站在国家和民族利益的立场上阐述理由,在此基础上言之有理、言之有序即可。
故答案为:
⑴盛世威仪 文化遗产(文化基因;精神命脉)
⑵示例一:
政府购回文物这一行为本身的象征意义是不可替代的,接流失文物“回家”,是政府乃至每个中华儿女义不容辞的责任,也向外界强有力地表明了我国对待流失文物的态度,展现了我国成功购回文物的信心。
示例二:
海外流失文物作为中华民族历史、文化的见证者,无论在哪里都承载了我们民族的精神与文明,而它们“流落”他乡的命运更是那段屈辱历史的真实写照,这些流失文物就是爱国主义的“活教材”。
【点评】⑴本题考查仿写能力。
仿写要注意三点,一是注意句式,二是注意修辞,三是注意字数,语意连贯。
如果给出的示例字数都相同,那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
此题要在理解“国宝”意义的基础上再按上述要求进行仿写。
⑵本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
4.诗人纪伯伦曾经说过:
“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。
”是呀,母亲如花,装点着我们的生命;母爱如阳光,让我们的世界备增温暖。
班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
在开展此次活动前,班上做了一次调查,仔细阅读表格,谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
(1)从变化的数据中,你发现了什么?
(2)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。
请你根据上联写出下联。
上联:
两鬓白发尝尽人间疾苦
下联:
________
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文,并编辑成书。
请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
【答案】
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
《母亲的心》;
理由:
俗话说“言由心生”,母亲对子女的点滴关爱,无论是语言还是行动,都是母亲内心对孩子爱的表现,用“母亲的心”做书名概括性更强。
【解析】【分析】
(1)仔细读这张表格,从纵向和横线分析数据,可知中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)首先要分析上联的特点,然后再根据对联的要求拟写下联,上联有“两鬓白发”“尝尽人间疾苦”两部分共10个字组成,其中“两鬓斑白”是偏正短语,“尝尽人间疾苦”是动宾短语,因此拟写的下联也要符合这个要求,如一颗热心只为儿女幸福。
(3)一本书的名字,可以从多角度考虑拟题,比如可以从内容或主旨的角度考虑,因为这本书搜集的都是反映母爱的散文,都表达的是母亲对儿女深沉的爱,因此可以根据这些文章的共同的主题拟写书名,如《母亲的心》。
拟写和分析合情合理即可。
故答案为:
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
《母亲的心》;理由:
俗话说“言由心生”,母亲对子女的点滴关爱,无论是语言还是行动,都是母亲内心对孩子爱的表现,用“母亲的心”做书名概括性更强。
【点评】
(1)本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
(2)本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(3)本题考查拟写书名的能力。
平时读书时多注意和学习这些书名是从哪些角度拟写的,答题时可以根据书中的内容、主旨等拟写书名。
5.面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。
你受邀参加“面具文化”博览会,在入口处你收到一张活动单。
阅读下面材料,完成小题。
(1)最适合中国面具馆书签的一句宣传语是( )
A. 走进博览会,聆听大千世界的声音
B. 走近面具,一起了解世界文化遗产
C. 汉字——带领我们走向神秘的面具世界
D. 面具——历史深处走来的中国文化使者
(2)在中国面具馆,一位外国友人对一幅你熟悉的花脸(关羽)面具很感兴趣,你想给他作些介绍,以下最符合情境的说话顺序是( )
①互留地址
②介绍课文《花脸》
③介绍面具知识
④与对方打招呼
⑤讲述桃园结义的故事
A. ③①②⑤④ B. ④③⑤②① C. ③①④②⑤ D. ④②⑤①③
(3)在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上,你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”,触发了你对假面与生活的思考,你也准备写一句有意义的话。
(运用一种修辞手法)
【答案】
(1)D
(2)B
(3)舞会可以假面,生活不可假面。
【解析】【分析】
(1)结合题干和活动单分析,①因为参加的是“面具文化”博览会,而A和C中的博览会和汉字都不符合要求,故排除AC。
②要求选择适合中国面具馆的宣传标语,B中的了解世界文化遗产不符合要求,故应排除B。
故选D。
(2)根据题干可知,这是一位外国友人,彼此之间都是陌生人,介绍前首先要与对方打招呼,这是基本的礼仪,因此④应排在首位,故排除AC。
介绍完毕了,双方才能互留地址,因此①应放在末尾,故排除D。
故选B。
(3)“希望假面仅仅出现在舞会上” ,言外之意就是假面不要出现在生活中,生活中人与人之间应该真诚相待。
据此含义可写用对偶的修辞写一句话为:
舞会可以假面,生活不可假面。
此题答案不唯一,只要所写的话符合题意即可。
故答案为:
⑴D;⑵B;
⑶舞会可以假面,生活不可假面。
【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力.拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确,又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。
⑵本题考查知识的迁移能力。
答这样的题一定要再现生活中的实际场景,平时学习时要把语文与生活联系其阿里。
解题的关键是平时多练习,多实践。
⑶本题考查语言表达能力。
答题时首先要理解“假面”的含义,还要联系现实生活进行深入思考,在深入思考的基础上用精炼的语言进行表述,注意一定要使用一种修辞手法。
6.为引导同学们多阅读经典名著,学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。
请你协助完成以下任务。
(1)班级准备开展“名著推介会”活动,请你为小组的推介活动设计一个环节,并写出设计此环节的目的。
(2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据,请你仔细分析表格,总结同学们在阅读名著方面的问题,并针对此问题提出一条合理化建议。
《西游记》
《水浒传》
《红楼梦》
《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的
24人
29人
18人
48人
看过影视的
98人
83人
42人
16人
【答案】
(1)环节:
朗诵名著片段;
目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2)问题:
在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议:
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
【解析】【分析】
(1)围绕“名著推荐会”这个主题,设计活动环节和活动目的。
可以围绕名著故事、人物、语言、艺术手法等设计活动环节和目的。
如环节:
朗诵名著片段;目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2) 这是一个“名著阅读情况”的数据统计表,认真观察分析可以看出,《西游记》《水浒传》《红楼梦》都是中国古典名著,通过数据分析可知,读过原著的同学比看过影视作品的同学少,特别是《西游记》和《水浒传》,两个数据悬殊比较大,只有《钢铁社怎样炼成的》是外国名著,读过原著的同学反而比看过影视的同学多。
根据以上结论提出一个合理化的建议:
如老师和家长要有意识地引导学生阅读原著,特别是中国古典名著。
故答案为:
(1)环节:
朗诵名著片段;目的:
让同学们感受名著语言的魅力。
(2)问题:
在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议:
老师用早读、自习等时间引导学生阅读原著。
【点评】
(1)本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。
(2)本题考查图标转化能力和提出建议的能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
在得出结论后再根据结论有针对性地提出建议,注意提出的建议要合理,要具有可操作性。
7.根据你的理解,仿照画线的部分,将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你________,但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的________;母亲永远是你的灿烂阳光。
【答案】充实的也许是你的事业;爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)
【解析】【分析】分析“给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求”这两个句子,可知这两个句子的句式是:
给(让)之类的介词+你+快乐、美丽等类的形容词+也许是+你的什么。
接下来就是选择话题,可以是事业、可以是个性、可以是特长等。
如让你充实的也许是你的事业,使你骄傲的也许是你的善良等。
分析“她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜”,这个句子,可知这个句子的句式是:
她用她的+身体等名词+为你做什么。
如她用她的爱心为你消除了成长中的烦恼。
(她用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘)等。
故答案为:
充实的也许是你的事业;爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)。
【点评】本题考查仿写句子的能力。
解答“仿写”题要四注意:
①话题:
是沿用原来话题,还是变换话题。
②修辞:
题干对修辞有无限制,例句使用了何种修辞。
③句式:
主要审清例句是单句还是复句,如果是复句,属何种复句,仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。
④内容:
例句写了哪些内容,这些内容有何内在联系,这对仿写句的内容隐含了哪些要求。
8.阅读下面的对话,向爸爸阐明你对“尊重与服从”的看法,要求观点明确,言之成理,语言得体。
100字左右。
“把你的房间整理了!
”
“我现在没有时间,10分钟后我约了同学打篮球。
”
“马上去整理你的房间,否则这个下午不准出去。
”
“可这是我的房间,不整理也不会影响任何人。
”
“你到底尊不尊重你爸爸?
我对你说整理房间,你就得去。
”
【答案】爸爸,我尊重您,但是我不想服从您。
您可以提醒我或者劝告我去整理房间,但不能强迫命令我。
您是我爸爸,我当然尊重您,但我不能接受不容辩说的服从。
更何况我也需要您的理解和尊重,现在我约了同学打球,等我回来再整理房间,可以吗?
【解析】【分析】通过对话可以看出父亲的态度强硬,用的是绝对服从的态度,但是误解了尊重的具体内涵,因此学生在进行说服和阐明时,要把“尊重”和“服从”两者之间的区别解释清楚,把当务之急的事情和要解决的事情分析透彻,表意明确,语言得体委婉,因为说话的对象是父亲,要注意礼貌用语。
故答案为:
爸爸,我尊重您,但是我不想服从您。
您可以提醒我或者劝告我去整理房间,但不能强迫命令我。
您是我爸爸,我当然尊重您,但我不能接受不容辩说的服从。
更何况我也需要您的理解和尊重,现在我约了同学打球,等我回来再整理房间,可以吗?
【点评】本题考查辨析语言是否得体。
答题时应注意,语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。
所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。
9.阅读下面文字,完成下列小题。
青春如花似火,灿烂热烈,是我们人生交响乐的序曲。
青春让我们充满热情,充满朝气,充满希望,请跟我来,我们一起登上青春的车,欣赏那一道道亮丽的风景线。
初三
(1)班举行“青春随想”的主题活动,请你完成下边项目。
(1)请介绍古今中外你最崇拜的青年名人,并简要叙述他们的事迹。
(2)请为这次活动设计一条主题语。
(要用两个句式大致整齐的句子)
(3)如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。
【答案】
(1)周恩来。
他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向,因此不断努力,最终成为一名伟大的政治家。
(2)示例1:
畅想青春,放飞梦想
示例2:
让青春在这里燃烧,让理想在这里飞扬
(3)青春是一部内蕴丰富的书,值得我们用心去品味。
每个人都盼着自己的心愿早日实现,可实现心愿不能靠坐等,我们要在青春的道路上播撒种子,让它开花结果。
【解析】【分析】
(1)开放性试题,答案不唯一,选择你所最崇拜古今中外的青年名人,事迹介绍要简明,如,司马光,自幼聪慧机警,五岁时砸缸救了朋友的故事,家喻户晓。
(2)开放性试题,答案不唯一,如畅想青春,放飞梦想(让青春在这里燃烧,让理想在这里飞扬)。
(3)开放性试题,言之有理,语句通顺即可,如青春是一部内蕴丰富的书,值得我们用心去品味。
每个人都盼着自己的心愿早日实现,可实现心愿不能靠坐等,我们要在青春的道路上播撒种子,让它开花结果。
故答案为:
(1)周恩来。
他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向,因此不断努力,最终成为一名伟大的政治家。
(2)示例1:
畅想青春,放飞梦想
示例2:
让青春在这里燃烧,让理想在这里飞扬
(3)青春是一部内蕴丰富的书,值得我们用心去品味。
每个人都盼着自己的心愿早日实现,可实现心愿不能靠坐等,我们要在青春的道路上播撒种子,让它开花结果。
【点评】
(1)此题考查学生素材积累及概括的能力。
建议学生平时在做阅读时,要分类积累写作素材,可以按照时间、国别、身份、内容等进行分类。
概括时要写出何人何时为何做何事,结果怎样。
(2)本题考查学生拟写主题语的能力。
拟写主题语,一要做到紧扣主题,二是语言准确明了,三是通俗易懂,易于传播,本题还要结合具体的语境综合思考。
形式上可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法,使其具有一定号召力和感染力。
拟写时,一定要做到内容积极健康,弘扬正能量,要为大多数人所喜闻乐见。
(3)本题考查学生拟写总结性的发言的能力。
这是一道开放性试题,答题时,要紧扣本次活动的主题进行总结,语言要简洁得体,富有激励性,能鼓舞人,语句通顺即可。
平时在观看一些专题电视节目时,要多留心主持人的语言,多积累。
10.根据语境,完成任务。
据报道,1月14日,在温州市区学院路口,交警依据最新的《温州市文明行为促进条例》,对斑马线上看手机的“低头族”某市民开具了10元罚单。
对此你有怎么样的看法?
请拟写100字左右的微评论,要求观点明确,有理有据。
【答案】示例:
看手机是我们的日常,但要把握好看手机的时间和场合的。
过斑马线时看手机,是对自己和他人生命的不负责。
此次给“低头族”开罚单的行为,为完善治理提供了新思路,罚不是目的,而是希望引起行人的重视。
使大家文明、安全通过斑马线。
【解析】【分析】对于此类试题,要结合材料,有自己的观点和理由。
首先否定“低头族”的行为,肯定交警的行为,再陈述交警的行为对于“低头族”行为避免有什么好处。
据此理解作答。
故答案为:
示例:
看手机是我们的日常,但要把握好看手机的时间和场合的。
过斑马线时看手机,是对自己和他人生命的不负责。
此次给“低头族”开罚单的行为,为完善治理提供了新思路,罚不是目的,而是希望引起行人的重视。
使大家文明、安全通过斑马线。
【点评】本题考查语言的表达能力。
考生做该题时要结合材料,分析材料,提出观点。
考生要注意的是所提出的观点要正确,符合时代要求,具有正能量。
11.九
(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
年龄段
12-25岁(100人)
30-45岁(1