陶笛社团教案.docx

陶笛社团教案.docx

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陶笛社团教案

小小陶笛2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。

2、能够课前收集相关资料，小组讨论并讲解陶笛相关文化。

3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。

活动难点

分享交流

活

动

过

程

一、介绍陶笛社团及社团文化

二、简单介绍本学期课堂纪律和要求

三、小小陶笛

1、分享陶笛故事

学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事

2、简单介绍陶笛

3、听辨音色

陶笛与不同乐器的音色进行比较

4、构造

学生说一说自己了解的关于陶笛的构造，师总结

小小陶笛2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用

2、自主试奏和小组练习

3、主动参与音乐实践活动，乐于与同学合作交流，激发对陶笛的喜爱之情。

活动难点

分享交流

活

动

过

程

一、欣赏陶笛独奏《丰收歌》

二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用

吹奏陶笛的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。

三、按孔

要求手指自然放松，成弧形持陶笛，双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。

另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。

一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。

名曲欣赏2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。

2、能专注的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。

3、积极参与欣赏活动，体会聆听的快乐，培养孩子热爱民族音乐的兴趣。

活动难点

分享交流

活

动

过

程

一、律动导入

二、组内讨论交流

选出代表，介绍本组想要欣赏的乐曲

整合搜集到的作品背景及相关故事

三、分组上台介绍乐曲创作背景，并聆听

A组和B组

1、介绍背景，初次聆听

2、说一说刚才乐曲带来的感受

3、再次聆听，随音乐简单律动，感受音乐的起伏和韵律

4、代表讲解相关故事

5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景

四、总结

说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉

是由哪些因素造成的

名曲欣赏2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。

2、能专注的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。

3、积极参与欣赏活动，体会聆听的快乐，培养孩子热爱民族音乐的兴趣。

活动难点

分享交流

活

动

过

程

一、听辨乐曲导入

复习上节课所欣赏的乐曲

二、C组和D组分享乐曲

1、上台介绍乐曲创作背景，并聆听

2、说一说刚才乐曲带来的感受

3、再次聆听，随音乐简单律动，感受音乐的起伏和韵律

4、代表讲解相关故事

5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景

三、师分享经典陶笛曲目

四、整理总结

各小组整理欣赏的乐曲

师总结

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、巩固手型

2、学习演奏sol/la

活动难点

手型掌握

活

动

过

程

“5”音的练习

4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║

演奏提示：

（1）全按作5即筒音为5；

（2）“T”为单吐符号，表示此音要吐奏：

（3）“V”为换气记号，吹到“V”处要换一口气。

1、老师示范。

2、学生练习，师指导。

4/45555｜5–––｜5555｜5–––‖

四、讲解“6”音的指法及演奏法：

开第一孔，用吐音演奏，气息充足。

4/46---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║

演奏提示：

（1）看到“T”吐奏：

（2）吹到“V”处要换一口气，养成良好的换气习惯。

3、老师示范。

4、学生练习（注意个别辅导）。

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1.巩固手型

2.演奏ti音及相应的练习曲。

活动难点

Ti音的练习

活

动

过

程

一、乐理小知识

认识小节线、小节、终止线

二、讲解“7”音的指法及演奏法：

开第一、二孔，用吐音演奏，气息不要太强，相对“5”音和“6”音要弱一些。

4/47---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║

演奏提示：

（1）气息要稳定均匀。

（2）拍子要稳定。

1.老师示范。

2.学生练习（注意个别辅导）。

（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。

要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。

）

六、课后练习

《摇啊摇》

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1.演奏《我有一只小羊羔》

2.演奏指法的运用与气息的训练，能够细致完整表达歌曲的思想感情。

活动难点

引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪，并演奏。

活

动

过

程

一、导入

1、欣赏陶笛独奏《我有一只小羊羔》

2、练习演奏《摇啊摇》，复习5、6、7音的指法，吐音奏法，连音线的运用。

二、新授《我有一只小羊羔》

1、师范奏《我有一只小羊羔》

2、跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。

3、音乐小天地：

“║：

：

║”反复记号，表示这一段要从头重复演奏一次。

4、逐句教学演奏。

5、分小组练习，师个别指导。

6、抽个别学生检查学习情况，师评价。

三、展示成果

分组比赛

师打分，评出最优秀的小组进行奖励

四、布置课后作业

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

掌握do、re、mi的指法

活动难点

用正确的演奏姿势演奏do、re、mi音

活

动

过

程

一、复习引入

“5、6、7”音阶（上行、下行）练习

二、新课教学

1.讲解do、re、mi音的指法及演奏法：

演奏提示：

（1）每个音都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。

（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。

2.老师示范。

3.学生齐练。

4/4567–｜671–｜712–｜123–｜

321–｜217–｜176–｜765–‖

1、视唱曲谱

2、老师示范演奏

3、逐句教学演奏，连句成曲。

4、分组练习，个别辅导。

三、课堂小结

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

能用连音正确演奏小夜曲

活动难点

练习演奏连音，歌曲要稳住节奏

活

动

过

程

一、复习基本音阶

自主练习，学生练习，单人演奏

二、新课教学

1、视唱曲谱

2、老师示范演奏

3、逐句教学演奏，连句成曲。

4、分组练习，个别辅导。

四、课堂总结

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

能够较熟练演奏有sol音的曲子。

活动难点

演奏sol音气流掌握

活

动

过

程

一、复习《小夜曲》

二、“5”音的指法

1.松开123456孔，按住第7孔，即是“5”音。

2.5”音的演奏方法

气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。

3.“5”音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

三、乐曲教学

1、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

四、课堂总结

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

能够熟练演奏la和《打水姑娘》

活动难点

演奏la的气流要最缓轻的掌握。

活

动

过

程

一、复习《牧童》

二、“6”音的指法

松开1234567孔，即是“6”音。

三、练习”6”音的演奏方法

演奏“6”时气流要最缓，略比5弱一些，初学者对6和5的演奏尤为重要，否者会缩短簧片的寿命。

2、6音练习吹8个4拍，每4拍一换气。

四、“6”音的练习曲

1、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号（跳跃式）。

3、学生练习，老师巡视指导。

4、集体演奏

小小演奏家8课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

演奏“4”音和《欢乐颂》。

活动难点

演奏“4”的气流要最缓轻的掌握。

活

动

过

程

二、复习《打水姑娘》

二、“4”音的指法

按住123457孔，松开第6孔，即是“4”音。

三、练习”4”音的演奏方法

（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。

（2）此音较单薄，不像其他音丰满优美，故演奏4时不要太用力。

四、“4”音的练习曲

2、老师示范演奏

2、跟琴唱谱，并且打着拍子。

3、演奏提示：

注意吐音和换气。

4、学生练习，老师巡视指导。

5、集体演奏

音乐小舞台1课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、能够与同学合作用陶笛合奏乐曲。

2、在排练中，运用肢体动作和演奏的有机结合，展示成果。

3、在演出中体会合作和成功的快乐。

活动难点

在排练中，运用肢体动作和演奏的有机结合，展示成果。

活

动

过

程

一、律动导入

二、活动展演

1.分组讨论展演形式

2.自行练习，师指导

3、分组上台展示

4、投票环节

最优秀小组、最具表演力小组、最具创意小组

三、单人表演

自我评价、师生点评

四、课堂小结

小小作曲家2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、能够与同学合作作词。

2、进行试奏，展示成果。

3、在演出中体会合作和成功的快乐。

活动难点

合作作词

活

动

过

程

一、谈话导入

这节课我们就都来当一回词作家，为你自己喜欢的歌曲重新创作歌词

二、习作指导

今天，老师带来了几首歌，和大家一起来欣赏、学习。

请大家听、边想、边思考，希望对你们的创作能有所帮助。

播放：

《吉祥三宝》

播放：

《真心英雄》

播放：

《春天的故事》

过渡：

欣赏了这几首歌词后，我们再结合以前所学过的歌曲的歌词想一想，这些歌词都具备哪些特点？

我来提示一下：

可以从语言、内容等方面来谈。

语言简洁优美

内容丰富人事物景抒发真情实感

思想健康积极向上

你准备为它重新填上什么歌词？

你创作的歌词要体现的是什么？

完成工作纸上所需要填写的内容

我创作的歌曲是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，改编自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这首歌，我创作的歌词要体现的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、创作歌词

1、个人创作

2、小组交流、评议，推选出小组中的优秀词作家。

3、推荐交流

师：

各小组在推荐交流时要说清楚——你们小组推荐的是谁？

为什么推荐他？

全班交流，师指导，挖掘歌词背后的故事

五、激情结束

小小作曲家2课时

活动对象

社团成员

时间

第周

地点

舞蹈房

活动目标

1、能够与同学合作作词。

2、进行试奏，展示成果。

3、在演出中体会合作和成功的快乐。

活动难点

合作谱曲

活

动

过

程

一谈话导入

音乐的几大要素？

二、习作指导

欣赏了歌曲，我们再结合以前所学过的歌曲想一想，这些歌曲都由哪些因素构成？

旋律节奏节拍速度形式调式风格音色

三、创作

1、个人创作节奏

2、加入旋律

3、加入不同的音乐要素

4、试奏

5、小组交流、评议，推选出小组中的优秀作曲家。

6、推荐交流

师：

各小组在推荐交流时要说清楚——你们小组推荐的是谁？

为什么推荐他？

六、激情结束