江苏省洪泽中学高一第二学期期末测试语文试.docx
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江苏省洪泽中学高一第二学期期末测试语文试
江苏省洪泽中学高一第二学期期末测试语文试卷
【说明】本试卷分必考题和选考题两部分，考试时间150分钟，分值160分。
甲、必考内容
一、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的散文，完成1～4题。
流泪的滕王阁
潘碧秀
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
游人的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见，槛外长江空自流。
寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上，独自听江的声音，江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：
所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同风景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世，歌舞人生的脾性。
贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正演着。
他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复浮沉，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。
此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？
如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物，一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫欲拍阑干。
浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。
扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。
蜀地距长安已遥遥又遥遥矣。
无人识君，只有在迷惘中放纵文字：
《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）。
人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。
可惜王勃在剑南之地逍遥了两年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。
书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。
人生沉浮反复，王勃心冷了。
一片阁／躲在云层下／疲倦和黄昏的鸟一样／面对江水恸哭。
江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。
一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。
该张皇？
迷惘？
失落？
还是愤懑？
毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。
——人无语，惟有惆怅地醉去。
滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
昆德拉说过：
生活是棵长满可能的树。
王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着①。
王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？
想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。
斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
（选自《阅读与作文》（高中版）2007年第11期）
【注】①据《唐才子传》载，王勃因溺水而亡。
⒈开篇说：
“赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影”。
这里“期待的身影”指的是谁？
“赣江”与被寻找的这个人是什么关系？
（４分）
答：
⒉文中说：
“想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
”从全文看这里的“伤痕累累”有什么含义？
（６分）
答：
⒊文章取名为“流泪的滕王阁”，有何含义？
流露了作者怎样的情感？
（４分）
答：
⒋有人说作者的视角独特，见解独到。
试结合全文谈谈你的看法。
（６分）
答：
二、古代诗文阅读（34分）
阅读下面一段文言文，完成5—8题。
李牧者，赵之北边良将也。
常居代①雁门，备匈奴，以便宜置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。
日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。
为约曰：
“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！
”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战，如是数岁，亦不亡失，然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让李牧，李牧如故。
赵王怒，召之，使他人代将。
岁余，匈奴每来，出战。
出战，数不利，失亡多，边不得田畜。
复请李牧。
牧杜门不出，固称疾。
赵王乃复强起使将兵。
牧曰：
“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。
”王许之。
李牧至，如故约。
匈奴数岁无所得，终以为怯。
边士日得赏赐而不用，皆愿一战。
于是乃选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。
大纵畜牧，人民满野。
匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。
单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。
灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。
其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
赵王迁七年，秦使王翦攻城，赵使李牧、司马尚御之。
秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。
赵王乃使赵葸及齐将颜聚代李牧。
李牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。
废司马尚。
后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葸。
虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
【注】①代：
地名。
②莫府：
“莫”通“幕”；幕府，将帅在外的营帐，即为处理军政事务的衙署。
⒌下列各组句子中，加点的词的意义相同的一项是（3分）
A．赵王让李牧，李牧如故大行不顾细谨，大礼不辞小让
B．出战，数不利，失亡多范增数目项王
C．以便宜置吏赵王岂以一璧之故欺秦邪
D．王翦因急击因宾客至蔺相如门谢罪
⒍以下各句分别编为四组，全能表现李牧用兵之道的一组是（3分）
①习射骑，谨烽火，多间谍②赵王让李牧，李牧如故
③匈奴每入，烽火谨，辄入收保④边士日得赏赐而不用，皆愿一战
⑤大纵畜牧，人民满野⑥破东胡，降林胡，单于奔走
A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑥
⒎下列对原文的叙述和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．李牧守边，厚遇士卒，抚慰边民，根据需要任用官吏，利用贸易租税以充军费，使边防得以巩固。
B．李牧对匈奴采用欲擒故纵的战术，一旦时机成熟，便巧布奇阵，大败敌军，迎来了边境十几年的安宁。
C．李牧坚持固守营垒的政策，不慕虚荣，不怕撤职，审时度势，排除干扰，从军事上和物质上积极备战，不愧为一代名将。
D．李牧的战略战术，在思想上麻痹了敌人，但将士们不理解，当权者也不理解，这正衬托出他的风采和品质。
⒐将下列语句译成现代汉语。
（９分）
⑴匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩！
（3分）
译文：
⑵边士日得赏赐而不用，皆愿一战。
（３分）
译文：
⑶匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。
（3分）
译文：
⒐阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（8分）
又呈吴郎
杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
【注】杜甫草堂前有几棵枣树，西邻的一个寡妇常来打枣充饥。
后来杜甫把草堂让给一位姓吴的亲戚。
这姓吴的一来就在枣树四周插上篱笆。
老妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗劝告吴郎。
⑴结合诗句简要分析，作者是从哪几个方面来劝告吴郎的？
你觉得诗中的劝告有什么特点？
（６分）
答：
⑵从这首诗中你读到一个怎样的诗人形象？
（２分）
答：
⒑补写下列名句名篇中的空缺部分。
（８分）
⑴不抚壮而弃秽兮，何不改此度？
， ！
（屈原《离骚》）
⑵风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
， 。
（杜甫《登高》）
⑶ ，更那堪冷落清秋节！
今宵酒醒何处， 。
（柳永《雨霖铃》）
⑷三人行， ， ，其不善者而改之。
（《论语·述而》）
三、语言文字运用（18分）
⒒下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（３分）
Ａ．粗糙（zào） 笞刑（chī） 菁华（jīng） 庠序（xiáng）
Ｂ．肇造（zhào） 恫吓（dòng） 抽搐（xù） 桎梏（gù）
Ｃ．恪守（kè） 拙劣（zhuō） 铿锵（kēng） 缴械（xiè）
Ｄ．对峙（zhì） 玉砌（qiē） 伺候（cì） 崔嵬（wéi）
⒓下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（３分）
Ａ．从现在起到2008年，北京形象电视专题片“现代北京，辉煌北京，科技北京，艺术北京，人文北京”将在美国CNN本土频道联播四年。
Ｂ．十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变，标明我们党开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。
Ｃ．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路子来。
Ｄ．由于资金匮乏等原因，农村养老保险制度的实施不可能一蹴而就，必须循序渐进，先从经济较为发达的农村开始以自愿加入的方式施行。
⒔下列各句中，没有语病的一句是（３分）
A．中方认为通过外交谈判，和平解决伊朗核问题是最佳选择，而且符合国际社会的共同利益。
B．江苏代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观、强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。
C．在海拔3000米以上的地区，由于高原低氧环境引起的人体低氧性疾病，统称为“高原病”。
专家指出，感冒、发高烧、过度疲劳等都是造成“高原病”的诱发因素。
D．设计研制过程中，设计人员注重以人为本，不但考虑到灭火作战的方便快捷，而且把单一品种有机结合成整体，使之达到最佳的保障效应。
⒕请你针对下列情况，从其负面影响上谈谈你的看法。
要求有观点、有论据。
（４分）
为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，商家们绞尽脑汁，成语不断被篡改：
“‘骑’乐无穷”（山地车）、“‘鳖’来无恙”（补品）、“一‘明’惊人”（眼镜）、“‘饮’以为荣”（饮料）……
答：
⒖我国第一颗绕月探测卫星——嫦娥一号已于2007年10月发射升空。
左边这幅图案便是“月球探测工程标识”。
请仔细观察，用简洁的语言为这一标识撰写创意说明，并附加点评。
（５分）
⑴创意说明：
⑵点评：
四、写作（70分）
⒗阅读下面的文字，根据要求作文。
法国作家雨果说过：
“人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。
”
你了解“生存”与“生活”的不同吗？
请你以“生存与生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
立意自定，除诗歌外，文体不限。
乙、选考内容
（在以下五、六两大题中，任选一大题作答。
）
五、论述类文本阅读（18分）
阅读下面文字，完成17—20题。
保卫我们城市的传统
王澍
⑴回顾近二十多年来的历史，在相当长时间里，我们在城市建设方面流于简单地向西方学习，建设高楼大厦。
现在看起来都存在“误读”。
城市的建设应该根据各地情况采取不同思路。
有悠久文明历史的西欧，根本不是当年我们从电视图像上看到的那种高楼林立的“现代化”。
但是，发现这一点时已经有点晚了。
现在我国不少城市都是“崭新”的，大部分都只有二三十年的历史，别说和欧洲比，就是和“没有历史”的美国比也要短得多。
⑵这种现象和中国近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关。
很多人希望城市从外观上都向发达国家靠近。
很多旧城拆迁中，地方决策层都认为“太落后了”、“太破旧了”，非拆不可。
⑶实际上，中国有非常优秀的城市化传统。
和西方不同，中国从唐朝开始就出现很多城市。
由于社会具有成熟的宗族礼法格局，到明代形成了无城乡建筑差别的城市。
在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常成熟、优美、先进的古代建筑。
把苏州切一块放到皖南山区的农村，或是把皖南农村的一部分放大挪到苏州，几乎是一样的。
⑷从秦汉时人们开始用夯土技术造房子，在杭州这座南方富庶大城，至今可以看到那么多的“土房子”，显示出秦汉建筑脉络的延续，是很重要的“城市记忆”。
看起来土得掉渣的夯土技术其实是高度理性的产物。
“百年的砖千年的土”。
中国古代造房子，很注重稳固和长久。
⑸中国本土的建筑传统是一个循环营造的体系，有很多奇妙的细节，为现代建筑技术所不及。
如传统的中国建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，从地表大范围地向地下渗透排水，效果很好。
而现在的下水道技术，只要有一个地方堵了，其他地方就都要积水。
很多抛弃传统简单采用西方技术的建筑方式都是这样，花了大价钱，却制造出新的问题。
⑹举这些例子并不是简单地提倡复古，而是想说明，中国传统建筑文化存在的很多“闪光点”，但是目前处于不被人重视的境地。
在过去相当长的时间内，中国传统的营造体系受到破坏，除了在最不讲究建筑文化的地方——农村里尚有遗存，在城市中大都已经中断了。
⑺城市之魅力，不是来自于大楼有多高，马路有多宽，而是来自于文化的独特性。
竞争力就来自于创造这种有差异性的文化的能力。
⑻在很多城市，一些街道原本拥有历史上不同时代的各种痕迹，都有其独特的城市记忆，层次分明，形成历史线索的会合，不应该在一次次旧城改造中被全面“覆盖”更新。
⑼尤其不能简单地用“有没有住过名人”、“有没有发生过著名事件”作拆除与否的依据。
前几年发生的拆除中国美术馆后一个四合院的事件，当时的说法就是“不是文物，也不是名人故居，也不是著名历史事件的发生地”。
这种思路左右了我们城市保护工作很长一段时期。
很多人没有认识到，中国建筑文明并不是个别名人和历史事件构成的，普遍意义上的大众生活才构成文化的根基，很多路边的小东西都是重要的历史文化痕迹，但是人们都把它们忽略了。
⑽中国要变成有文化魅力的创新型国家，需要的动力就包括历史文化的记忆，这是产生自主创新灵感的土壤。
而城市的文化价值不是简单的“先进”、“落后”之比较，而应该是“文化之差异”，从这个角度讲，面对越来越迅猛的城市化热潮，保卫我们城市的传统，已经到了无论怎么说都不为过的地步了。
（选自《瞭望》2007年第20期，有删改）
⒘“中国有非常优秀的城市化传统”，下列不能直接证明上述观点的一项是（３分）
A．在皖南的山区里，现在可以看到遗存下来的非常完美的古代建筑。
B．秦汉时人们就开始用夯土技术造房子，杭州这座南方富庶大城，至今还存有那么多的“土房子”。
C．传统的中国建筑方式是没有下水道的，主要用地渗技术，排水效果很好。
D．因“不是文物，也不是名人故居，也不是著名历史事件的发生地”，中国美术馆后一个四合院遭到了拆除。
⒙下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（３分）
A．近二十多年来，我们在城市建设方面喜欢简单地向西方学习,失去了本应有的自我个性。
B．现在我国不少城市都是“崭新”的，这和中国近代以来长期处于落后形成的追赶心态有关
C．中国本土的建筑传统是一个循环营造的体系，超越了现代建筑技术。
D．城市的魅力来自于文化的独特性，城市的建筑要体现文化差异。
⒚中国传统建筑文化存在着很多“闪光点”，请根据文意，简要概括“闪光点”的具体内涵。
（6分）
答：
⒛本文题为“保卫我们城市的传统”，从全文看，可采取哪些具体措施来保卫我们城市的传统，请简要列举?
（6分）
答：
六、实用类文本阅读（18分）
阅读下面文字，完成17—20题。
历史教育不该是剪辑过的
师欣
学者孟宪实与作家阿城联手创作的电视剧《贞观之治》，叫好却不叫座。
单讲唐太宗李世民的故事，就有可能是一部“和尚戏”，为此他们曾设计了两条辅线——窦建德的女儿进宫替父报仇，却与李世民陷入爱情纠葛；李元吉一子侥幸逃脱劫难，辗转民间，最后入宫，掀动各种阴谋。
宫廷、政变、复仇、情爱，所有吸引眼球的戏剧元素都具备了，可距离历史也就越来越远了。
要收视率，还是要历史，孟宪实他们咬牙选择了后者。
相形之下，《贞观长歌》更叫座。
身为中国人民大学国学院副教授的孟宪实不以为然：
“我认为历史资源与自然环境一样，应该合理开发，杜绝污染。
”
“原罪”的驱动力
后人基本都以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏，创造贞观之治。
这些业绩，让人很难把李世民与玄武门杀兄挟父的那个人联系在一起。
孟宪实认为，李世民正是对玄武门“原罪”耿耿于怀，在这件事的鞭策下，他才借鉴历史，实行仁政，励精图治。
有史料为证。
贞观二十年，唐太宗主持修《晋书》，他亲自为王羲之传记写了几段史评，感慨道：
“古人有云：
积善三年，知之者少；为恶一日，闻于天下。
可不谓然乎！
”
“一日之恶”与“三年之善”，相去天壤，可是人们为什么总是更重视前者呢？
李世民认为这不公平。
孟宪实认为，李世民是在为自己鸣不平。
他的“一日之恶”只能是玄武门之变，“三年之善”当然是贞观之治。
《二十四史》有八部史书主要是在贞观时期完成的，身为皇帝的李世民非常在意后人会怎么看待他，从他对历史的熟悉程度，能看出他是在寻找自己的历史定位。
他能客观指出，秦始皇有点迷信，汉武帝有些穷兵黩武。
他还说就打天下来看，只有汉光武帝可以与自己媲美，只是光武帝登基时已三十多岁，他自己则18岁上战场，28岁当皇帝。
历史教育的虚无
孟宪实有感于，一千多年前的中国曾经有那么一段开明美好的时光。
“在古代帝王中，像李世民那样理性运用最高国家权力的，独一无二。
对于中国古代政治家来说，了解历史、懂得历史是基本素质。
我们现在的历史学变成纯学术，象牙塔里面的摆设，距离现实比较遥远。
”
在整个义务教育阶段重实用、轻素质的大氛围下，历史教育的位置正在逐步萎缩。
“中学历史教科书，就像政治教育，只是灌输了一些片面的历史观点和概念，讲知识少，阻碍了大家以饱满的热情去对待自己的历史。
”进入大学后，《中国通史》干脆没有列入必修课，过去北大中文系与历史系一起上通史课，现在非历史专业的历史课程比例都在压缩。
“大概是考虑到历史学没什么用吧”，孟宪实认为理想的历史教育，应该让学生们看到真实的历史过程，而不是经过“剪辑”的。
在日本，第一流的历史学家像谷川道雄，都会参与中学教科书编写工作。
1996年，孟宪实到日本访问，看到当地一所中学设有古典课程，讲的全是中国《论语》、《孟子》、诸子百家。
他很诧异日本人为什么会对中国这些传统文化感兴趣。
被告知中国是儒家的故乡。
“而我们距离这种教育太遥远了，教育体制中没有这部分，这跟五四运动有关，认为这样历史就是包袱。
为了引进西方文化，就贬低传统文化，从而使我们变成民族虚无主义者。
现在中学生、大学生了解西方比中国历史还要多，读外语的课外读物，讲的都是西方的风土人情。
”
演员濮存昕日前就激动地谈道，“五四、‘文革’就像两个大坝，拦截了我们源远流长的文化长流。
”
（选自《南方周末》2007年5月31日，有删改）
⒘文章举例说明了孟宪实的历史观，下列概括不正确的一项是（３分）
Ａ．客观真实地对待历史，开发历史，如电视剧《贞观之治》的编写。
Ｂ．深入细致地研究历史，借鉴历史，如对唐太宗李世民“仁政”的心理剖析。
Ｃ．要做好历史教育的传承，饱含热情地实行历史教育，如对日本历史教科书编写的看法。
Ｄ．历史就是包袱，我们在引进西方文化的同时，贬低了传统文化，这与五四运动不无关系。
⒙下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（３分）
A．作者用“辅线”一词，含蓄地讥讽当下电视剧片面追求收视率而背离历史史实的错误做法。
B．具备了宫廷、政变、复仇、情爱等诸多吸引眼球的戏剧元素是《贞观长歌》更叫座的主要原因。
C．后人由于对史实缺少足够的了解，所以多以唐太宗李世民为皇帝楷模，赞扬他从善如流，广为纳谏。
D．文章由一部历史剧的创作引申谈及整个历史教育，表达了孟宪实对我国历史普及的思考与期望。
⒚作者指出，“《二十四史》有八部史书主要是在贞观时期完成”意在说明什么？
（６分）
答：
⒛电视剧《贞观之治》“叫好却不叫座”，反映了什么问题？
请结合全文具体分析。
（６分）
答：
参考答案
甲、必考内容
一、文学类文本阅读（20分）
⒈【答案】指的是王勃；王勃写过著名的《滕王阁序》，而滕王阁就建在赣江江畔，况且王勃又是溺水而死，因而由赣江之水写起容易产生对王勃的追思。
⒉【答案】怀才不遇，在迷茫中放纵文字；不甘寂寞，仕途中遭受重大挫折；溺水而亡，过早结束了人生。
⒊【答案】文章取名为“流泪的滕王阁”，实际是在写自己为王勃的际遇而感伤流泪。
表达了作者对王勃怀才不遇、仕途坎坷、英年早逝的同情和惋惜。
⒋【答案】文章选取独特的视点展开对一代文人王勃的追思，既写了王勃在滕王阁上洋洋洒洒的诗文、昂扬向上的进取精神，又写了他误入官场，触怒龙颜，终至落泊溺水而死的悲剧人生，充满了对王勃的同情。
更为可贵的是，作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，而是从如何选择人生道路的角度深刻剖析王勃的悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官宦之门，而应在文学的殿堂里挥洒自己的才情，见解独到，富有警世作用。
二、古代诗文阅读（34分）
⒌【答案】Ｂ （Ｂ项都解释为“屡次”、“多次”。
Ａ项前句为“责备”，后句为“礼让”；Ｃ项前句为“根据”，后句为“因为”；Ｄ项前句为“趁机”，后句为“通过”）
⒍【答案】Ｃ （②句强调在赵王责备的情况下，李牧仍坚持自己的做法；④句讲述“边士”情况，⑥句讲述李牧用兵收到的效果）
⒎【答案】Ａ （文中无“抚慰边民”的意思）
⒏【答案】⑴匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的立即处以斩刑。
⑵守边的士兵每天（或“常常”）得到奖赏却不被使用，都希望与匈奴一战。
⑶匈奴派出小股兵力入侵，李牧率众假装逃跑，丢下几千人给匈奴。
[参考译文]李牧是赵国镇守北部边境的优秀将领。
常年驻扎在代地雁门郡，防御匈奴。
他有权根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。
他下令每天杀几头牛犒劳土兵，教士兵射箭、骑马。
谨慎地把守烽火台，多派侦察人员，优待战士。
制订规章说：
“匈奴如果侵入边境来抢掠，应立即进入营垒坚守，有胆敢擅自捕捉俘虏的立即处以斩刑。
”匈奴每次入侵，烽火台就严谨地举烽火报警，战士们随即进入营垒防守，不敢应战。
这样过了好几
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