二年级下册陈静品德与生活第一单元.docx

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二年级下册陈静品德与生活第一单元

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

1.我爱家乡山和水

课时

第1课时

编写

陈静

审核

使用教师

陈静

使用时间

教材解读

本节课以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

学习目标

1.知道家乡的一些风景名胜、自然资源和文化生活。

2.关心家乡的变化，学习用多种方法收集有关资料，并进行简单的整理和应用。

重、难点

通过观察、调查、收集资料等学习活动，了解、赞美家乡的风景名胜、自然资源和文化生活。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

一、听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。

2.猜一猜：

这首歌的歌名是什么？

这首歌主要唱出了什么？

二、师小结

今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。

1．学生闭眼欣赏，感受唱词中的美。

能猜出歌名。

2.说说歌中唱了家乡的哪些景物。

个体自学（5分钟左右）

1.看课文第2、3页插图，通过学生仔细观察画面，让学生说说图中有谁？

他们在干什么？

他们的表情如何？

心情如何？

他们喜欢自己的家乡吗？

2.完成3页的填空。

1.用自己喜欢的方式读书。

2.用自己的语言描述所观察的画面。

同伴助学（10分钟左右）

合作交流：

1.家乡的自然景色；

2.和家乡小伙伴一起玩的游戏；

3.家乡的人们休闲时常做的事情。

4．启发学生思考：

自己生长的地方在哪里？

自己喜欢家乡的什么景色？

完成3页的填空题。

1.小组成员相互交流分享，并作评价总结。

2.汇报员梳理总结本小组的收获或疑惑。

展示评学（15分钟左右）

1．激趣汇报：

2．完成3页的填空题。

3．诵读3页的小诗

4．教师课件展示武隆的旅游景点。

1.汇报员汇报，其它成员结合自己的资料补充。

2．交流疑惑，并在班内探讨解决。

提升延学（5分钟左右）

模拟表演：

用猜一猜的形式让学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，让其他同学猜一猜是哪里。

1．学生猜

2．学生补充

板书设计

1．我爱家乡山和水

这里是生我养我的地方

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

1.我爱家乡山和水

课时

第2课时

编写

陈静

审核

使用教师

陈静

使用时间

教材解读

本节以学生用笔描绘家乡，并把自己画的家乡介绍给大家，进一步感受家乡山山水水的美好。

学习目标

1.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

重、难点

把自己画的家乡介绍给大家。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1.放大屏幕。

能反映本地区有代表性的自然景观或人文景观，如街景、建筑、公园、田野、树林、草地等图画、图片或录像资料，让学生欣赏。

2.提问：

大家喜欢图中的美景吗？

你能说出这是哪里吗？

1.学生欣赏图片或录像资料。

2.思考回答。

个体自学（5分钟左右）

1.这就是我们生活的地方，谁能帮老师介绍介绍我们的家乡呢？

2.出示5页填空，学生思考完成。

3.有感情的朗读儿歌。

1.学生展示。

2.集体诵读儿歌。

同伴助学（10分钟左右）

1．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，是生我养我的地方。

2.在课堂上把自己认为最美的景色画下来。

1．小组内互相交流，用彩笔描绘家乡。

2．完成好自己的作品。

展示评学（15分钟左右）

1.每个孩子心中的家乡都是最美的，让我们一起来欣赏这些美丽的图片吧。

2．抽组代表展示图片，教师做相应补充。

3．赞扬画得好的同学。

4．在班上开展图画展。

小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

提升延学（5分钟左右）

1.激发学生把自己画的家乡介绍给大家。

2．强调按一定的顺序介绍，抓住图片的主要内容。

3．教师做相应补充。

1.生代表介绍图片。

2．学生补充说明。

板书设计

1.我爱家乡山和水

画画我的家乡

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

1.我爱家乡山和水

课时

第3课时

编写

陈静

审核

使用教师

陈静

使用时间

教材解读

本节主要让学生去收集自己家乡的相关资料，进一步了解家乡、热爱家乡。

学习目标

1.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

2.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

重、难点

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1.家乡的山美、水美（随机播放图片），还有很多美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！

今天就让我们一起说一说、唱一唱、跳一跳吧。

2.板书课题：

家乡的故事、家乡的歌。

学生欣赏家乡美景图片，感受家乡的美丽。

个体自学（5分钟左右）

1.想一想：

家乡有哪些美丽的景色，还有哪些动人的故事。

2.老师讲一个关于自己家乡的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引导学生探究家乡的兴趣。

1.学生拿出自己收集的资料整理。

2.补充自己收集的内容。

同伴助学（10分钟左右）

1.组织学生讨论可以通过哪些渠道获得有关家乡的资料。

2.引导学生去了解同伴收集的资料。

3.让生明白：

把家乡的故事讲出来，也可以唱出来。

1.同伴交流收集的资料的方法。

2.组内整理收集的资料。

3.唱家乡，说家乡。

展示评学（15分钟左右）

1.请学生展示课前收集的关于家乡的资料，以歌舞或故事等方式表现出来。

大家共同分享对家乡的热爱。

2.老师时时点评，赞赏学生的优点。

1.把收集的资料在平台上展示出来。

2.以歌唱的形式展示。

3.以故事的形式展示。

提升延学（5分钟左右）

以教科书第6、7页，简单介绍浙江杭州当地的传说故事、名胜古迹、戏曲艺术及民间舞蹈等。

让学生更多的去了解其它地方的地理景观和人文景观

学生专心聆听，更多的去了解各地的文化。

板书设计

1.我爱家乡山和水

唱一唱讲一讲

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

2美丽的重庆

课时

第1课时

编写

陈静

审核

使用教师

陈静

使用时间

教材解读

本节课主要让学生运用观察、访问，调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡重庆的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

。

学习目标

1．了解家乡重庆的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2．能运用观察、访问，调查资料等各种收集资料的方式了解家乡。

重、难点

了解家乡重庆的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件：

课前查找有关家乡重庆山水的资料；相关图片。

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1.师：

孩子们，你们知道我们的家乡是哪儿吗？

对了，重庆。

2.教师简介家乡重庆：

瞧，这就是我们家乡重庆的版图。

（出示重庆地区图）重庆地域辽阔，幅员面积8.2万平方公里，共辖43个区、县（市）,总人口3002万人。

东邻湖北、湖南，南靠贵州，西接四川，北连陕西，是长江上游最大的经济中心、西南工商业重镇和水陆交通枢纽,是中国西部最大的一座都市。

重庆历史悠久，人杰地灵，是著名的历史文化名城，有3000多年的历史，曾三为国都，四次筑城。

秦汉到南北朝皆为巴郡所治，隋朝改称渝州，故史称“巴渝”。

宋改恭州，南宋光宗1189年先封恭王，旋登帝位，自诩“双重喜庆”，重庆由此得名。

1997年重新设为中央直辖市。

1.学生聆听。

2.认真思考

个体自学（5分钟左右）

1.说一说：

我对家乡重庆的印象

2.家乡的物产有哪些？

3.播放有关图片。

1.学生看书第8、9两页，了解家乡重庆是座水城。

2.想一想家乡重庆的物产有哪些。

同伴助学（10分钟左右）

1．重庆是座山城。

山环水绕,别有风光。

山城重庆被两江环抱，三面濒水。

城在山上，水环山城，山高水低，居高临下，自成天险。

山水相连，江山相映，山即是城，城即是山。

2．重庆的物产、美食、特色工艺品不胜枚举。

涪陵榨菜、诗仙太白酒等行销国内外；重庆火锅、麻辣鱼、泉水鸡等特色美食可让您大饱口福；华陶瓷器、綦江农民版画等是馈赠亲友的上好佳品。

3．重庆是全国历史文化名城之一，古文化遗址、古人文景观众多。

巫山龙骨坡遗址、大足石刻、涪陵白鹤梁、奉节白帝城、是国家级重点文物保护单位。

4．重庆也是一座具有光荣革命传统的城市，革命纪念地或陪都遗址有红岩村、曾家岩50号、桂园、新华日报社旧址、重庆谈判旧址、歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞、中美合作所旧址、林园、黄山陪都遗址等处以及抗日战争时期韩国临时政府旧址。

5．重庆是座旅游城市。

著名的景点有丰都名山、奉节白帝城、三峡风光、武隆仙女山，芙蓉洞，南川金佛山等。

1．同伴交流。

2．资料收集、整理。

3．各组对家乡重庆有一定的印象。

展示评学（15分钟左右）

1．家乡重庆是座水城。

我们的生活离不开这里的山山水水，我相信同学们对自己的家乡重庆一定了解了很多。

2．引导学生展示学习成果。

3．总结。

随机播发相关图片。

1．小组代表展示学习成果。

2．学生补充意见。

提升延学（5分钟左右）

1．读8页儿歌。

图片和儿歌结合，深化情感。

山上长着房子，

房子长在山上，

街道绕着山转，

山城重庆好漂亮

2．激发学生兴趣，鼓励学生根据家乡的特点学编儿歌。

1．自己独立思考完成。

2．同伴互助完成。

板书设计

第二课美丽的重庆

（一）

山上长着房子

家乡是座山水城房子长在山上

街道绕着山转

山城重庆好漂亮

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

2美丽的重庆

课时

第2课时

编写

陈静

审核

使用教师

使用时间

教材解读

本节课主要让学生以收集资料的方式,了解家乡重庆的美景,激发学生热爱家乡的情感。

学习目标

1．了解家乡重庆的美景,并为之自豪。

2．能运用观察、访问，调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡。

重、难点

了解家乡重庆的美景,激发热爱家乡的情感。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

视频

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1．重庆是我们的家乡，你去过重庆的哪些地方呢？

简介重庆。

家乡重庆——祖国西南的第一大城市,长江和嘉陵江挽着她.高楼林立,立交桥遍地,城是一座山,山是一座城.重庆的夜晚更加妩媚动人,五彩斑斓的灯火映入两江之中,那真是水上一座城,水下一座城,两城的万千灯火交相辉映,让人赏心悦目!

2．今天，让我们一起去观赏这美丽的夜景吧。

1．学生专心听。

2．闭眼感受，发挥自己的想象力。

个体自学（5分钟左右）

1．播放：

晴空下的渝中半岛、渝中半岛夜景、大礼堂夜景、万州港夜景等。

2．引出10页儿歌，有感情的诵读。

1．学生感受重庆的美丽，对重庆有更深的印象。

2．有感情的诵读10页的儿歌。

同伴助学（10分钟左右）

1．重庆的夜景很美，我们生活的地方武隆的夜景也很美。

想想我们居住的地方吧，一定让你难以忘怀。

2．我们也来画一画家乡的美丽的夜景吧！

1．小组说说自己看到武隆夜晚的美景。

2．把自己看到的美景画出来。

展示评学（15分钟左右）

1．我们生活的地方就是一道风景，让我们一起来欣赏欣赏吧。

2．抽生展示作品。

3．鼓励画的好的学生，提出修改意见。

4．把优秀的作品贴在墙上。

1．学生展示作品。

2．学生对作品进行评比。

提升延学（5分钟左右）

1．如果我们能在自己的作品旁写几句话，这幅作品就更完美了，你行吗？

2．指导学生完成。

3．优生作品展示。

小组合作完成。

板书设计

山城之美美在夜景

家乡美景真迷人漫天星海极为瑰丽

江中百舸争流流光溢彩

桥面万紫千红，宛如游龙座城

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

2美丽的重庆

课时

第3课时

编写

陈静

审核

使用教师

使用时间

教材解读

本节课主要让学生运用观察、访问，调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡重庆的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

学习目标

1.了解重庆农村的建设，感受到新农村建设给人们的生活带来的巨大变化，激发学生对家乡的喜爱。

2.在学习过程中，培养了解家乡的意识和习惯，立志为家乡美好的明天而奋斗。

重、难点

体验、探究中感受家乡巨大变化，激发学生爱我家乡的情感。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1.引入：

美丽的山城重庆,有着广阔的农村。

2.播放课件，欣赏美丽的重庆农村景色。

1.学生欣赏课件。

2.想想自己的家乡。

个体自学（5分钟左右）

我们的家乡产什么呢？

看教科书插图12页，说说你看到了什么？

你有什么感受？

1.茶山葱绿。

2.梯田绕山

3.竹林婆娑

4.果树满山

1.学生表达。

语言流畅，用词准确。

2.结合自己的家乡说一说。

同伴助学（10分钟左右）

说一说：

农村有哪些新变化

1.故事引导:

教师讲自己小时侯的居住环境,饮水,道路,卫生设施、学校等方面讲。

2．启发学生思考：

自己生长的地方在哪里？

自己的家乡有哪些变化？

引导学生从居住环境,饮水,道路,卫生设施、学校等方面讲。

3.想一想:

为什么会有这些变化?

1.学生从多方面想想农村的新变化。

2．了解为什么会有这些变化?

展示评学（15分钟左右）

媒体演示，感受农村的变化

1.老师利用多媒体展示新农村建设给人们的生活带来的巨大变化

2.老师边展示边叙述家乡农村的变化。

农民新居

饲养基地

大棚蔬菜

花卉基地

1.学生从多方面介绍农村的新变化。

2．明白为什么会有这些变化?

提升延学（5分钟左右）

课件出示武隆的旅游景点，随画面解说。

1.仙女山大草原

2.天生三桥

3.白果地缝

4.芙蓉洞

1.学生了解武隆的旅游景点。

2.学生对家乡的变化有深刻的认识。

。

板书设计

美丽的重庆（三）

农民新居饲养基地

建设家乡新农村

大棚蔬菜花卉基地

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

3.家乡的物产多又多

课时

第1课时

编写

陈静

审核

使用教师

使用时间

教材解读

本节主要是让学生通过收集资料去了解家乡的物产，激发学生对家乡的热爱之情。

学习目标

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

重、难点

多渠道收集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

课件

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

一、谈话导入，激发学生对家乡的热爱之情。

1.老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？

（出示火锅图片）

　　2.这是什么呀？

吃过火锅的请举手。

同学们喜欢吃火锅吗？

为什么？

家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。

火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。

　　3.火锅是物产吗？

那什么叫特产呢？

　　4.一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。

今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。

（板书：

家乡的物产）

1.学生边听边想。

2.知道什么是特产？

个体自学（5分钟左右）

1.指导学生看课本第14到15页，了解书中的物产。

2.你对这些物产有哪些了解，知道这些物产的作用吗？

1.了解书中的物产。

2.知道这些物产的作用。

同伴助学（10分钟左右）

说家乡的物产

1.我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？

清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。

2.同学们了解到的可真多。

老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产去好好的看一看！

看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字小声说出来。

（课件）

1.学生小组交流，全班反馈学习成果。

2.观赏课件，了解家乡的更多物产。

展示评学（15分钟左右）

1.教师随机小结：

重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。

2.物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。

（课件：

其他特产）

3.听完介绍，你们想说些什么？

（板书：

多又多）

1.学生汇报学习成果。

2.观赏课件，了解家乡的更多物产。

提升延学（5分钟左右）

猜家乡的特产。

　　同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？

猜中有奖哟！

（课件：

谜语）

（1）像书不是书，能吃不能读。

出在合川城，香甜脆又酥。

（合川桃片）

（2）嘴长耳朵大，身体像冬瓜。

贪吃又贪睡，荣昌是它家。

（荣昌猪）

　　（3）大米来开会，整齐列方队。

江津是它家，入口甜又脆。

（米花糖）

（4）成成香又脆，菜头腌榨干。

邱家历史远，涪陵美名传。

（涪陵榨菜）　

学生结合家乡特产编谜面让大家猜

板书设计

家乡的物产多又多 

小小展览会

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

3.家乡的物产多又多

课时

第2课时

编写

陈静

审核

使用教师

使用时间

教材解读

让学生通过收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，了解家乡特产在生活中的价值。

学习目标

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

重、难点

初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料。

2．了解家乡特产在生活中的价值。

（经济、食用等。

）

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

　　1．吃过涪陵榨菜吗？

老师再请同学来尝一尝。

问：

好吃吗？

有什么感觉？

　　2．师：

你们知道吗？

把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。

想看一看它的制作过程吗？

好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。

（课件：

涪陵榨菜）

1．学生欣赏课件

2．了解榨菜的制作过程。

个体自学（5分钟左右）

课前我让大家收集了有关家乡物产的实物、文字、照片资料等，请大家拿出资料进行整理。

学生整理实物、文字、照片资料等。

同伴助学（10分钟左右）

小组展览会

1.实物分类

2.实物品尝

3.了解作用

4.图片整理

1.学生按要求认真完成。

2.整理和汇报学习成果。

展示评学（15分钟左右）

1.指导学生用自己喜欢的方式介绍自己了解到的家乡物产的特点。

2.学生和老师补充，提高大家办展览会的热情。

1.整理和汇报学习成果。

2.学生补充意见。

提升延学（5分钟左右）

家乡物产的经济效益。

　　1.出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。

）

　　2.看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？

（学生自由发言。

）

　　3.这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？

　　4.教师小结：

我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。

1.学生了解家乡的物产。

2.谈谈自己的感受。

板书设计

家乡的物产多又多

小小展览会

我的收获

我的疑惑

武隆县第二实验小学二年级品德与生活导学案

课题

3.家乡的物产多又多

课时

第3课时

编写

陈静

审核

使用教师

使用时间

教材解读

本节主要是培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。

使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。

学习目标

1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。

2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。

重、难点

多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。

教法学法

自主探究法小组合作法

教学准备

1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料。

2．学会自创广告语及简单广告等。

教师导学（5分钟左右）

教师

学生

个性化修改

1．可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？

为什么呢？

老师想告诉全国、全世界的人。

重庆直辖市10多年了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。

2．板书：

富饶的重庆

1．思考自己家乡的变化。

2．憧憬家乡的未来。

个体自学（5分钟左右）

1．老师随机播放课件：

重庆名优特产。

潼南黄桃、白市驿板鸭、江津米花糖、重庆怪味豆、合川桃片、奉节脐橙、涪陵榨菜、大足刀具、荣昌折扇、梁平竹帘画等。

2．让学生了解重庆的名优特产。

1．认真观看，铭记重庆的名优特产。

2．想想家乡武隆的名优特产。

同伴助学（10分钟左右）

1．指导学生可以将调查的结果和收集的资料做成小报、模型等，在课堂上进行交流，共同了解重庆的名优特产。

2．准备一个重庆特产展示会。

1．把自己的想法说给别人听。

2．给同伴提出修改意见。

展示评学（15分钟左右）

1．让学生交流成果，共同感受家乡的变化。

2．对成果展示提出要求。

3．大屏幕播放重庆的名优特产。

1．学生展示学习成果。

2．补充欠缺的内容。

提升延学（5分钟左右）

1．同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于武隆，我们武隆到底有哪些特产呢，谁知道呀？

课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？

2．课件出示武隆特产，让学生去了解。

学生课后收集资料了解。

板书设计

家乡的物产多又多

小小展览会

我