结构化面试真题.docx

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结构化面试真题

1、关于终身学习

　　2、学生不爱学习该怎么办?

　　3、有同学写情书给你怎么办?

　　4、家有三斗米，不做孩子王。

　　5、学生迟到，上网，你怎么看?

　　6、老师性格温和你怎么看?

中公教师网提供

　　7、同事和她的学生有矛盾，老师态度不好，你作为他的同事，该怎办?

　　8、信息化时代有老师认为没有必要家访，作为老师你这么看。

　　9、霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看?

　　10、如果学生在上课的时候跟旁边的同学讲悄悄话，你要怎么做?

　　11、如果你是新生班主任，对待学生考试不理想你怎么办?

　　12、一道例题老师连续讲了三遍，学生还不会。

然后骂学生笨。

你怎么看。

　　13、现在教师工资比较低，付出的跟收获的不成正比，怎么看?

　　14、学生家长对你的教法不满意，你怎么办?

　　15、学生当全班学生面说你偏心，怎么办?

　　16、新学期，你带上了一批学习成绩优异，竞争力强的班集体，你觉得在班级建设中更应该注重什么?

　　17、老师为了学生能够学习愉快而减轻了作业的负担，但是同学们的成绩都下滑了，对此你怎么看?

　　18、你批评一个孩子，孩子离家出走，家长找你，如果你是班主任应该怎么办?

　　19、通讯手段代替家访可以么?

中公教师网提供

　　20、老师说学生你再这样就进监狱了，你怎么看?

　　21、减负问题

　　22、上课有同学做小动作，你怎么办?

　　23、新学期开始了，你作为一个班的班主任，你会怎么办?

　　24、张老师拒绝外校高薪聘请，你怎么看?

　　25、老师喜欢提问学习好的学生，你怎么看?

　　26、现在不允许体罚学生，好多老师都反应对于调皮的学生束手无策，你是老师，你怎么办?

　　27、老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看?

　　28、中学女生比男生弱，你怎么看?

　　29、怎么看差生?

　　30、教学设计中如何体现新课程中的学生自主?

　　31、你们班的同学认为学习好不如家境好，家境好不如长得好，你要组织一次班会改变同学的这种看法，怎么做?

　　33、有个同学离开了爸妈就不愿意学习，你怎么办。

　　34、你怎么看教学有法，教无定法这句话?

　　35、你们班有个同学学习一直很努力，但成绩上不去，作为班主任，你要怎么办?

　　36、你们班有个同学人缘不好，但是他特别想当班干，同学们都不选他怎么办?

　　37、你上课有同学故意扰乱课堂秩序怎么办?

　　38、助学金给了并不贫困的学生，你怎么看?

　　39、同桌吃了同桌的苹果，你怎么办?

中公教师网提供

　　40、学生写作文长大要做马戏团小丑，老师批评他胸无大志，你怎么看?

　　41、你在上课时，有学生在下面开小差，传纸条，睡觉，你怎么办?

　　42、在有些农村地区，贫困补助名额有限，学校将贫困补助给了有希望上大学的同学，这种现象你怎么看?

　　43、有老师对学生说：

“你书读不好，考不上大学，这辈子完了”，你怎么看?

　　44、一位老师因家庭矛盾将不好的情绪发泄到课堂中去，你怎么看?

　　45、你比较好说话，学生欺负你怎么办?

　　46、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题，你会怎么办?

　　47、年轻教师觉得自己工资低，想辞职。

你怎么办?

　　48、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看?

　　49、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做?

　　50、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：

老师你的废话太多了，这时你该怎么办?

　　51、教师偏心学生你怎么办?

　　52、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办?

　　53、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。

你应该怎么做?

　　54、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看?

　　55、老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看?

　　56、老师和学生说自己从楼上跳下去算了，你怎么看?

　　57、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待?

　　58、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解?

　　59、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做?

　　60、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看?

　　61、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办?

　　62、蔡老师为了准备全区的观摩活动，好几个晚上紧张的睡不着觉，面对这种情况你怎么看。

　　63、有一个老师上公开课只喊成绩好的学生回答问题，你怎么看?

　　64、世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看?

　　65、有一个老师讲例题讲了3遍，还是有些学生没有听懂，老师就训斥了那些学生。

你对这件事有什么看法?

　　66、一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?

　　67、两个学生在课堂上调皮来引起其他学生和老师的注意，你怎么做?

　　68、你觉得作为一名班主任，应该具备什么样的素质?

　　69、如果有学生不停地说老师做公开课是提前安排学生准备有虚假之嫌你该怎么办?

　　71、有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看?

　　72、你认为老师用短信微信等互联网的形式与家长联系沟通么

　　73、在公开课上，有的老师，只让好学生来回答问题，你怎么看?

　　74、校长说你天天嘻嘻哈哈和孩子们在一起，能教好学生吗?

　　75、虽然现在推行学生减压，但是还是没有很多的效果，谈谈你的看法?

　　76、老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办?

　　77、学生上课晕倒你怎么办?

　　78、学期，作为一名班主任，怎样与学生建立关系?

　　79、有个同学逃课地游戏但是象棋特别好你怎么办?

　　80、有的地方资助贫困生的项目因为名额有限给了家里不是很穷但是有机会上大学的学生你怎么看?

　　81、教师对学生说再也不会见到你这样的活宝你怎么看?

　　82、有几名同学为了引起其他学生注意，在课堂上总是说搞笑的话语，对此你怎么做?

　　83、蔡老师是一位新老师，作为他的同事，你会给他什么意见?

　一：

践行素质教育的理念

　　素质教育的内涵为面向全体学生的发展、促进学生的全面发展与个性发展、不断培养学生的创新力与思维力。

教育改革中提及的要促进教育优先发展、公平发展，正是素质教育的具体体现。

素质教育理念，作为教育的总体理论与精髓，作为教资面试的必考点，考生需引起足够重视。

而且，在教资结构考试中，总会出现与此相关的题目，它主要是通过一定的现象来测查，如“针对教师暴力对待学生一事，你怎么看”，再如，“很多孩子晚上做作业到很晚，导致第二天在课堂上睡觉，你是如何看待这一现象”。

　　对于这样的题目，作答思路很简单：

开头首段提出观点，表明自己的态度，点明本质（透过现象看本质）;中间部分论证观点，或是论证其背景，或是论证其原因，或是论证其造成的重大影响（包括意义与危害）;落脚点为落实观点，主要从教育相关部门进行建议的补充与列举。

下面，我们就上面引用的两道题目来进行详细列举，供考生参考。

　　真题1：

针对教师暴力对待学生一事，你怎么看?

　　【提出观点】暴力对待学生一事，实属违法行为，与职业道德相背离。

考生在表态时可以暴力对待学生一事带来的影响来论述。

　　《中华人民共和国义务教育法》第四章明确规定“教师应该尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或是其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。

然而，近年来，老师暴力对待学生事件却频频在网上曝光，引起了社会各界的广泛关注。

老师的职责本在于传道授业解惑，学生的调皮与叛逆确实会让做老师的我们伤透脑筋，甚至无奈叹气，但以暴力对待孩子，伤害学生自尊自信甚至让他们从此有了心理阴影的事件，是与教师的为人师表、关爱学生的职业道德相背离的，是违法行为。

　　【论证观点】论述其产生的原因，可采用深层原因与直接原因相结合的方式论述。

　　深层原因：

不打不成器的教育观念根深蒂固。

不论是教师还是家长，面对调皮与叛逆小孩的最快解决办法就是体罚，因为他们认为棍棒的力量是无穷的。

　　直接原因：

一方面，部分老教师甚至较为偏远山区的教师，面对现今个性鲜明的学生不能够充分懂得素质教育下的个性发展的真实内涵，而是视小孩个性于眼中钉，视素质教育于纸上言，依旧采用过去陈旧老式的教育方式，致使不仅伤害了学生的自尊，而且让小孩脆弱的心灵蒙上了阴影。

　　另一方面，教师压力过大已毋庸置疑。

面对披星戴月的教育生活，教师们过早地出现了职业怠倦，易噪、易怒的心理致使他们无法去耐心面对学生、面对教育事业，从而直接引发了暴力事件。

　　【落实观点】采用主体分析法从教育相关部门依次出发，依次给予建议，在此注意一点，建议应更接地气，具有可行性。

　　首先，国家应该将素质教育的相关细节规定真正普及到每一位教育工作者心中，让每一位教师都能充分理解并时刻践行素质教育，关注每个学生的个性发展。

　　其次，教师应不断提高其职业道德素养，培养良好人格素养，积极调整自己心理，保持积极乐观的情绪，拥有豁达开朗的心胸与坚忍不拔的毅力，把消极情感消除在课堂之外，创造良好的教学氛围。

　　再次，学校应转变其教育模式，让教师可以放下升学的压力，轻松发挥其所长，积极创新地应对每一位学生的个性发展。

此外，学校应定期开展对于教师的心理疏导课程，让教师可以定时放空自身心情进行反思，从而更好地投入下次的教学创新中去。

　　最后，严把教师考核关，规范教师考核机制，增加师德、心理健康等方面的考核力度;分层次严惩暴力对待学生的教育工作者，使其真正认清素质教育的真正内涵，就是更加关注每一个学生的个性发展。

二、达成新课改的目标

　　新课改的具体目标包括六点：

课程功能、课程结构、课程内容、学习方式、评价制度、课程管理。

教育改革聚焦：

深化教育综合改革，积极稳妥改革考试招生制度，扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权，鼓励发展民办学校。

加快构建以就业为导向的现代职业教育体系。

这些从侧面促成了新课改目标的达成。

在教资结构化面试中，新课改目标的考查点也数不胜数，例如“当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看”，再如“对于现在中小学学生课业压力重这一现象，你怎么看”。

　　面对这些题目，答题思路依旧为提出观点——论证观点——落实观点。

中公网校教师资格证考试网依旧给予考生思路的点拨。

　　真题1：

当下不少学生为了考出一个比较好的成绩，采取题海战术，对此，你怎么看?

　　【提出观点】简谈题海战术实施的可行性，同时表明态度：

其对知识的积累与长期发展意义甚微。

　　题海战术是以应试为目的，通过大量习题的重复，提高学生应试技巧的一种备考方法，是一种典型的求量而不求质的做法。

这种方法虽然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微。

　　【论证观点】论述题海战术造成的更多危害性，从浪费时间、知识掌握、习惯养成以及学生负担四个层面进行论述。

　　其实，一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。

第一，浪费时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误反思;第二，只注重知识掌握，却忽视考试技巧;第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量;第四，题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担，使大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己失去信心。

　　【落实观点】从教育方式以及教师评价体系来进行建议的修正。

　　教学方式是丰富多彩的，思维形式也是多种多样的。

我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育，但并不是要取消做习题，取消考试。

教师应该从改进自身的教学方式方法出发，多关注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，注重讲授学习的方法和技巧，从而让学生真正学会“举一反三”，只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才。

　三、凸显教育公平的问题

　　教育公平历来被教育界所重视，李克强总理在教育年再次提出这样的议题：

继续加大教育资源向中西部和农村倾斜，促进义务教育均衡发展。

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校办学条件。

贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10%以上，使更多农家子弟有升学机会。

面对这样的话题，在教资面试中，大家对此也要引起足够的重视，对于教育公平的相关知识内容应有充分的理解。

　　教育公平常考点包括：

教育机会公平和教育过程公平。

教育机会公平是指起点公平，不同出身、不同民族、不同性别，都能获得相对平等的受教育平台;教育过程公平是指在学生的发展中，满足学生身心发展需要的方式要公平，属于人的层面的公平，是一种对待人的方式上的合理的差异，针对的是学生的个体的利益与发展。

影响教育公平的原因有：

经济社会发展不平衡、教育投入不足、资源分配不合理、政府制度不完善、人民教育需求日益增长。

对于教育公平问题教师资格面试题中也有出现，中公网校教师资格证考试网依旧给予考生思路的点拨。

　　真题：

四川省内江市第六中高三（14）班黑板上方的另类冲刺标语“吾日三省吾身：

高否?

富否?

帅否?

否，滚去学习”。

对于这样的冲刺标语，你怎么看?

　　【提出观点】结合实例，点出标语的本质问题。

　　急剧的社会变迁，在励志标语上留下厚重的时代印记。

不论是“不努力当屌丝”，还是“没有高考，你拼得过富二代吗”，抑或是“滚去学习”，都异曲同工地说明：

社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人渴望“出人头地”。

然而，对于无数渴望“争上游”的社会底层来说，高考这条狭小逼仄的独木桥，依然是改变命运的路径。

　　【论证观点】论证“滚去学习”给当今学生带来的影响。

　　“滚去学习”的潜台词，是通过高考“飞上枝头变凤凰”，与社会底层拉开距离。

换言之，“滚去学习”的动力是追求更加富足的物质生活，而不是追求更为丰盈的精神世界。

过于关注物质生活和知识学习，却忽视了精神世界的发育与建设，是对励志的片面化解读。

美国著名教育家杜威认为，“教育只是生活的过程，而不是将来生活的预备”。

可是，现实却令人无奈，明知道功利化教育不可取，却又身不由己地被裹挟在教育流水线上。

“滚去学习”的现实与庸俗，不过是阶层固化的产物。

与早年“学好数理化，走遍天下都不怕”的自信与豪迈相比，“滚去学习”多了一份决绝与艰辛。

为了在未来拥有一条光明大道，学生们不惜矮化自己、鞭笞自己，逼迫自己“往死里学”，成为一种悲壮得近乎残酷的励志。

　四、加强教师队伍的建设

　　李克强在教育年的改革中提出：

加强农村特别是边远贫困地区教师队伍建设，扩大优质教育资源覆盖面，改善贫困地区农村儿童营养状况。

在教资面试中，教师队伍建设是一个重要考点。

教师队伍建设要求教师必须具备职业道德、良好的职业素养，增强教师的心理健康维护，促进教师不断成长。

　　简单说，教师职业道德规范“三爱、两人、一终身”，是作为教师的人格保证;良好的职业素养是作为教师的能力保证;增强教师的心理健康维护与促进教师不断成长，是作为教师不断成长的必经之路。

对于教师资格面试题中也出现过此类真题，中公教师考试网依旧给予考生思路的点拨。

　　真题：

俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，你是如何理解这句话的?

　　【提出观点】对该俗语进行解释，得出其中蕴含的道理。

　　“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知先生的一句名言。

它的意思为只有学识渊博的人才能老师，只有行为端正的人才能成为典范。

这句修身养性的名言，时刻提醒教师只有不断地致力于自我教育时，才能教育好别人，而在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须是一个值得推崇的模范。

　　【论证观点】论述该道理体现的最新教育理念。

　　学高为师，不仅要求我们需要有扎实的专业基本功底，需要有丰富的知识积累，而且要求我们在日常的教学中做到角色的转换，即从知识的灌输者真正转化为知识的引导者。

身正为范，不仅要求我们做到为人师表，而且要求我们在日常的生活中也做到角色的转换，即从长辈的角色转换为朋友的角色。

五、关注高考制度的改革

　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出要深化教育领域综合改革。

即：

推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。

义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。

推行初高中学业水平考试和综合素质评价。

加快推进职业院校分类招考或注册入学。

逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。

在高考制度改革，被称为教育年的热题之时，在教资面试中，此类题目也应引起考生的关注，中公教师考试网依旧给予考生思路的点拨。

　　模拟题：

继北京中考中招、高考高招的改革方案出台后，各省市也纷纷酝酿出台《中高考改革方案》，力图将当前“唯分数论”的选拔制度向注重学生综合能力培养的新体系转变。

作为一名教师，你如何看待这一改革?

　　【提出观点】背景破题，简述改革的好处。

　　今年来，中高考改革一直是热议的话题，北京市中高考改革方案的出台标志着我国正式拉开了中高考改革的序幕。

这一改革的进行必将推动我国中小学生素质教育的发展，将中小学生从繁重的课业负担中解救出来，对于学生德、智、体、美等方面的全面发展必将产生十分积极的影响。

【2015教师资格结构化面试真题】

　　1、你是一个班主任，你设计了一个班徽拿到班里跟同学们看，同学却不以为然，你会怎么办?

　　2、你是一个老师，但是上课的时候老是好有口头禅，有同学好模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?

　　3、如果课堂上有学生给你尴尬，你怎么处理?

　　4.对于“学的好不如家境好”组织个班会。

　　5、有学生给你表白，你怎么办?

　　6、学校进行什么地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了。

作为班主任，你怎么办?

　　7、两个学生吵架了，你怎么办?

　　8、学生上课不带书，你怎么办?

　　9、张老师参考优秀教师的班会，可是开得不成功。

　　10、一個學生努力學習，但是成績上不去。

　　11、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑，你怎么办?

　　12、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你怎么办?

　　13、上课学生故意出很难的问题来考你，你怎么办?

　　14、你班上的学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做?

　　15、教师的期望越高，学生成绩越好，对此你怎么看?

　　16、通过做大量习题来达到学习效果你怎样认为?

　　17、有同学在书包里拿东西时，要把整个书包都倒出来，你是老师要怎么做?

　　18、如果有同学问你私人问题，你怎么办?

　　19、多一把衡量的尺子，多一些好学生，这句话你怎么看?

　　20、你是一个新老师，第一节课你犯了点错，学生哄堂大笑你怎么办?

　　21、一些家长用奖励金钱的行为鼓励孩子学习，你怎么看?

　　22、张老师总是提问学习好的，不提问学习好的。

你怎么看?

　　23、一个老师说他塑造了学生，学生也塑造了他。

你怎么看?

　　24、有人认为现在班干部出现不良风气，取消班干制度，你怎么看?

　　25、有人说现在学生以成绩为主要任务，老师很关注学生成绩，你怎么认为?

　　26、老师为了提高学生成绩，布置超额作业，你怎么看?

　　27、选一名三好生，你是老师，要怎么选?

　　28、有同学上课中提出一个玩笑题你怎么办?

　　29、你一个新入职的同事感到工作压力很大又不愿意放弃，这时候你应该怎么办?

　　30、晨读时，你们班同学找你借钱并且拒绝说明原因，你怎么办?

　　31、如果考试时你们班有学生作弊怎么办?

　　32、有同学反映，看不清你的课件，作为老师你怎么办?

　　33、班级里有同学上课吃零食你怎么办?

　　34、备课同学听不懂怎么办?

　　35、有人说学生在学习中是主体地位，老师不是主导地位，你怎么看?

　　36、老师课堂上少讲，课下办辅导班的做法你怎么看?

　　37、学生字写的丑却不以为然，因为当今是信息化时代都用电脑代替，你怎么看?

　　38、学生偏科，你咋整?

　　39、学校做问卷调查，结果显示百分之九十的老师认为自己关爱了同学，只有百分之十的学生认为老师是关爱学生的。

针对这种现象你怎么看?

　　40、班里一位同学学习成绩好却非常高傲，怎么解决?

　　41、如果你上课的时候课堂过于安静，就算抽同学回答问题就算知道也不愿作答，你怎么办?

　　42、“关爱学生等于塑造学生，厌恶学生等于放弃学生”你怎么看?

教师面试问题预测：

你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办?

　　如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。

另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。

或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。

再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。

教师资格面试问题及解答：

一堂好课的标准是什么？

一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得;丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发;平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。

　　我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：

和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。

　　一堂好课的元素之一——和谐：

是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。

　　一堂好课的元素之二——生成：

是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。

　　一堂好课的元素之三——发展：

一堂好课关注的是学生的成长、发展，发展的思想不仅仅体现在一堂课上，而是体现在一系列课上，一堂课只是其中的一个点。

　　一堂好课的元素之四——创新：

一堂好课不是在于教给学生多少知识，而是在于培养学生创新思维、创新意识、创新精神。

　　一堂好课的元素之五——反思：

一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自己及他人的反思。

教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?

”或“你们还有什么问题?

”来判断，而是可以通过以下几方面来判断：

能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否基于这一知识作出推论和预测，从而解释相关现象，解决有关问题;能否运用这一知识解决变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。

因此，教师在教学中不仅要关注学生学习的结果，还要关注学生学习过程，重视培养学生反思的习惯，即培养反思认识意识，引导学生思考:

我怎么想的?

为什么这么想?

我的解题途径是否最佳?

是否还有更好的解题途径?

别人还有没有更好的办法?

今天学的这些知识之间有何联系等等，逐步引导学生养成反思的意识和习惯。

（引用）

　　一堂好课的元素之六——个性：

一堂好课不仅要体现教师的个性，而且还要张扬学生的个性。

任何人不可能成为别人，他（她）只能成为他（她）自己!

在一堂好课上，教师应该用自己的个性魅力去征服学生，同时要去塑造有个性的学生。

　　一堂好课的元素还有很多，但不管怎样，我想“好课”是无止境的，是我们永远的追求，而且