小学生作文指导.docx

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小学生作文指导

猜猜新老师（六年级）

——人物外貌描写指导

教学内容：

学习抓住人物外貌特点进行人物描写。

教学重点：

抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。

学会仔细观察、认真思考、流畅表达。

教学难点：

通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。

时间安排：

两课时。

教学过程：

一、       聊一聊

趣味谈话：

今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任。

很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？

二、       议一议

如果让你来说的话，猜什么？

你会怎么猜？

你是根据什么猜的？

（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）

主要依据人物的外貌，包括：

容貌、体态、衣着、表情。

仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。

发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……

三、       说一说

按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。

四、       写一写

注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。

恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用），真实表达自己想法。

范文举例。

（略）

五、        评一评（略）

作文小贴士

一、描写人的品质：

         平易近人宽宏大度　冰清玉洁　锲而不舍　鞠躬尽瘁　持之以恒　

二、描写人的智慧：

         料事如神  足智多谋　博古通今才华横溢　出类拔萃　博大精深 

三、描写人物仪态、风貌：

   文质彬彬  风度翩翩　相貌堂堂　斗志昂扬　意气风发　威风凛凛　

四、描写人物神情、情绪：

   悠然自得　眉飞色舞　喜笑颜开　神采奕奕　欣喜若狂　呆若木鸡

范文：

1、站在讲台上的是一位四十来岁的汉子，据说是我们的新老师。

他中等身材，稍微有点胖，显得很结实，皮肤黑黑的，T恤配短裤，留着一头乌黑的短发，一眼看上去有点像武术学校的教练。

仔细一看，新老师似乎显得更黑了，那栗色的皮肤就像刚从烤箱里拿出的面包，光亮紧致。

我猜老师肯定是刚从非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。

好在他的鼻梁上架了一副黑框眼镜，这才让他显得有点学问，透过眼镜，我发现原来老师的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏着许多故事。

不知不觉，我有点喜欢这位老师了，我很想从老师那里学到写作文的诀窍，听老师讲那些有趣的故事。

2、在我们面前正眉飞色舞和大家聊天的就是我们的新老师，他一身黑衣黑裤，显得酷酷的，那黑黑的皮肤配上他结实的身体，现出一番威风凛凛的架势。

老师“圆圆”的，圆身材、圆肚子、圆脑袋、圆脸庞、圆鼻子、圆眼睛，就连戴着的眼镜也是圆圆的，真有趣。

他神采奕奕、风度翩翩，似乎很有学问。

我猜，老师一定平易近人，因为他的眼睛里满是慈祥和蔼的光彩；老师一定才华横溢，因为他说起话来滔滔不绝、口若悬河。

我想，我会喜欢这位老师的！

第二讲  动作描写

训练目的：

学习怎样进行动作描写。

训练重点：

动作描写的连贯性和动词运用的准确性。

训练难点：

把握动作描写的方法。

训练过程：

一、  默读课文，理解文章大意。

1、快速完成基础知识练习。

2、订正答案。

二、  讨论打记有关动作的语句，思考：

动作描写在文章中的作用？

                                 动作描写要注意些什么？

                                 怎样才能写好动作？

三、  讲解。

1、动作描写可以让文章更生动形象。

2、能突出人物特点。

3、更好地表达自己的思想感情。

四、  小练笔。

五、  练笔评价。

作文小贴士：

   1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。

只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子         向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。

蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。

他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。

他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：

“我坐飞机了，我坐飞机了。

”

2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！

3、屋里静悄悄的，只有电视机在响着。

爸爸忽然抓着桌布一挥。

“叭”的一声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。

第三讲  语言描写

训练目的：

学习怎样进行语言描写。

训练重点：

语言描写的作用，语言描写应该注意的地方。

训练难点：

把握语言描写的方法，通过语言描写表现人物性格。

训练过程：

一、  阅读讲解：

1、  理解词语的方法：

A，联系上下文理解词语。

B，寻求替代词语，简介理解。

2、  概括段落大意：

找中心句、总结段意。

3、  理解句子意思：

读文章，体会句意。

二、  讨论语言描写的作用。

1、  对话的特点：

符合人物身份、结合文章内容、体现文章主题。

2、  语言描写的形式：

提示语的运用、口语化的简练准确流畅、

3、  语言描写应该注意：

精炼、清晰、围绕文章中心，不罗嗦。

三、  欣赏有特色的对话：

1、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：

“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！

”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：

“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！

”爸爸笑嘻嘻地说：

“老板给多少钱？

咱先签个合同……”

2、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。

”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。

“现在不能看？

”我犹豫了一下，“不行！

”她狡黠地笑了笑。

“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。

四、练一练：

模拟场景，设计对话，可以有少量的神态、动作描写。

五评一评：

作文小贴士

1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：

“我的小洗碗机，快去洗碗吧！

”我就高高兴兴去洗碗了。

我一边洗一边说：

“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！

”因为妈妈常常给我们洗衣服。

爸爸不甘落后地说：

“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。

”我笑着说：

“哈，我们都是家用电器了！

”

2、描写美的景和物：

 美不胜收    蔚为壮观    富丽堂皇    金碧辉煌　玉宇琼楼  美妙绝伦　  巧夺天工

锦上添花　  粉妆玉砌　别有洞天  锦绣河山　高耸入云　水天一色　波光粼粼　　湖光山色　　重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　白练腾空　烟波浩渺　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　万木争荣　百花齐放　花团锦簇　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

第四讲  心理描写

训练目的：

学习怎样进行心理描写。

训练重点：

理解心理描写的作用，进行心理描写应该注意的地方。

训练难点：

把握心理描写的方法，通过心理描写细致表现人物性格。

训练过程：

一、谈话导入：

学习描写心理，掌握心理描写的特点。

二、分析短文，完成阅读练习。

1、加上标点，尤其注意语言对话的标点，要求书写规范，格式正确。

2、概括段落大意，知道概括大意的方法——找中心句、抓主要内容。

3、前后对应的写作技巧学习。

三、讲述描写心理活动的意义：

描写人物曲折微妙的心理活动，有助于细致入微地刻画人物丰富复杂的性格。

表现形式有：

心理独白、梦境、幻觉、人对各种事物的主观感受等，都直接或间接地反映人物的思想感情和性格特点。

四、小练笔。

五、小练笔评价。

作文小贴士

描写人心理活动的成语

忐忑不安  心惊肉跳   心神不定  心猿意马  心慌意乱 七上八下  心急如焚

1、上课了，我连作业都不写了，一直在背书。

（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？

要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！

）可等了半天老师还是没有抽到我。

一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。

他背得不熟，老师说下午还要抽查他。

我心想：

下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。

2、我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢？

我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

3、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。

我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。

我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：

要是同学把这件事告诉老师，那我……突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。

我打开本子，一行大字映入眼帘：

“诚实勇敢。

”

第五讲  静物描写

训练目的：

学习怎样进行静物描写。

训练重点：

理解静物描写的意义，进行静物描写应该注意的地方。

训练难点：

把握静物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对静物进行生动描写。

训练过程：

一、阅读指导：

1、理解句子的意思。

              2、学习阅读方法，学会做笔记。

              3、合作学习，探讨景物描写的方法。

二、完成阅读作业，重点讲解景物描写的精彩片段。

三、景物描写的注意点：

1、抓住景物特点，不能千遍一律、千景一色；

2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季节有不同色彩；

3、动静结合，静中有动，动中有静，动静结合；

4、写出感情，情景交融。

四、写作练兵。

（见课本）

五、完成习作：

写一篇描写景物的文章，500字左右。

六、习作指导、评价。

作文小贴士

1、在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。

湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。

在这幽静的湖中，惟一活动的东西就是天鹅。

天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。

人家说山色多变，而事实上湖色也是多变，如果你站立高处了望湖面，眼前是一片爽心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是鳞光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或者没有一根游丝的侵扰。

湖色越远越深，由近到远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，界线非常分明。

传说中有这么一个湖是古代一个不幸的哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。

2、高山的雪水汇入湖中，又从像被一刀劈开的峡谷岩石间，泻落到千丈以下的山涧里去，水从悬崖上像条飞链似的泻下，即使站在十几里外的山头上，也能看见那飞链的白光。

如果你走到悬崖跟前，脚下就会受到一种惊心动魄的震撼。

俯视水链冲泻到深谷的涧石上，溅起密密的飞沫，在日中的阳光下，形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。

就在急湍的涧流边，绿色的深谷里也散布着一顶顶牧民的蒙古包，像水洗的玉石那么洁白。

3、描写美的景和物：

   美不胜收    蔚为壮观   富丽堂皇    金碧辉煌　  玉宇琼楼

   美妙绝伦　　巧夺天工　　锦上添花　　粉妆玉砌　　别有洞天

描写山水美景：

　　锦绣河山　　高耸入云　　水天一色　　波光粼粼　　湖光山色

　　重峦叠嶂　　山明水秀　　高山流水　　白练腾空　　烟波浩渺

描写花草树木：

　　繁花似锦　　绿草如茵　　郁郁葱葱　　古树参天　　万木争荣

　　百花齐放　　花团锦簇　　万紫千红　　桃红柳绿　　绿树成荫

第六讲  动物描写

训练目的：

学习怎样进行动物描写。

训练重点：

理解动物描写的意义，进行静动物描写应该注意的地方。

训练难点：

把握动物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对动物进行生动描写。

训练过程：

一、              阅读指导：

1、找出文章写作的手法。

                  2、学习阅读方法，做好笔记。

                  3、合作学习，探讨动物描写的方法。

二、完成阅读作业，讲解文章的写作手法，学会抓住文章的特点学习文章。

三、动物描写的方法指导：

1、对象——自然界中的植物；

2、注意观察，有顺序有重点，抓住事物的特征；

3、安排好记叙的顺序；

4、抓住动物的特点，有顺序地记录。

既要抓住动物的静态，还要抓住动物的动态。

四、写作练兵。

抓住身边动物的特点，进行具体生动的描写，并融入自己的情感

五、完成习作：

选择一种你喜爱的动物，仔细观察，写成一篇500字左右的文章。

六、习作指导、评价。