东北师范创造心理学16秋在线作业1.docx

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东北师范创造心理学16秋在线作业1

创造心理学16秋在线作业1

一、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.下列不属于STS教育特点的是

.在教学方式上，更加注重探究与体验

.在科学教育目标上，使包括认知、情感、态度在内的公民“科学素养”的普遍提高

.在内容构成上，倾向综合化

.科学过程技能被看作是科学家所特有的技能加以训练

正确答案：

2.应变性属于哪种思维的特点（）

.创造性思维

.辐和思维

.逆向思维

.结构思维

正确答案：

3.与逻辑思维具有互补特征的是

.线性思维

.发散性思维

.集中式思维

.多路思维

正确答案：

4.（）发明了比率智商

.阿德勒

.比奈

.罗杰斯

.马斯洛

正确答案：

5.青年人富有创造精神，渴望独立思考，常常提出一些新的设想和见解，在（）活动中表现出很高的创造力。

青年时期的创造力也正是在其学习和实践活动中逐步发展的。

.学习和工作

.学习和实践

.生活和工作

.学习和生活

正确答案：

6.“以事物的形态（如形状、颜色、味道、气味、明暗）等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

”是发散思维课中的哪一种？

.用途扩散

.结构扩散

.形态扩散

.方法扩散

正确答案：

7.STS教育法，这是国际上包括我们国家普遍推行的教育方法，是本世纪（）一些发达国家率先提出的。

.20到30年代

.30到40年代

.40到50年代

.50到60年代

正确答案：

8.智力的高低通常用智力商数来表示，简称（）

.创造力

.智商

.智力

.能力

正确答案：

9.给被试带来心理上的痛苦或精神上难以消除的不愉快的体验，违背了（）

.无害性原则

.真实性原则

.保密原则

.自愿原则

正确答案：

10.家庭中创造（）气氛是十分重要的

.压制

.溺爱

.民主

.顺从

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共30分。

）

1.学校教育中阻碍学生创造力发展因素有（）

.观念的偏颇阻碍了学生的创造力

.程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力

.沉闷的课堂气氛压抑了学生的创造力

.不合理的评价制度

正确答案：

2.下列属于高尔顿最早采用的方法的是（）

.谱系调查法

.双生子研究法

.测量法

.内省法

正确答案：

3.儿童的幽默主要有三个类型，即（）

.行为幽默

.图片幽默

.口头幽默

.字音游戏

正确答案：

4.工作动机包括两个方面，分别是（）

.个体对工作的基本态度

.工作风格

.实验技能

.个体对他从事该工作的理由的认知

正确答案：

5.为何幽默会让人更成功（）

.幽默感测试成绩较高的人，往往智商测验成绩也较高

.具有幽默感的人在日常生活中人缘都比较好，他们可在短期内缩短人际交往的距离

.有幽默感的人总是能在工作中保持良好的心态

.具有幽默感的人更乐观、更豁达

正确答案：

6.下列属于与创造性有负相关的人格变项的是（）

.刻板性

.从众

.独立性

.内向型

正确答案：

7.创造力的培养有其方法，但也应避免人为地制造一些阻碍因素，鉴于此，我们总结前苏联一位学者的经验，提出创造力培养的“十戒”。

下列哪些是正确的？

.如果学生的回答是死记硬背，缺少自己的论证，请不要表示同意，要求他拿出例证来；

.要注意听学生的回答，抓住他们表述中的每一个思想，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会；

.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，即直接告诉他们正确的答案或正确的解法；

.授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素；

正确答案：

8.中学生创造发展的年龄特点是（）

.中学生的创造带有更多的现实性

.中学生的创造带有更多的幻想性

.中学生的创造带有更大的主动性和有意性

.中学生创造的发展更加成熟

正确答案：

9.按照问卷的回答范围及方式有无固定要求，可以将问卷分为（）

.选择式问卷

.排列式问卷

.开放式问卷

.封闭式问卷

正确答案：

10.一下哪些方面是评价创新能力的指标体系

.创新宿主

.创新技能

.创新氛围

.创新成果

.创新知识

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

三、判断题（共20道试题，共40分。

）

1.观察力力是指是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。

.错误

.正确

正确答案：

2.小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异,但在不同的学习方式上却表现出性别差异。

对男生而言,外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用,而对于女生来说,内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。

.错误

.正确

正确答案：

3.艺术家和科学家一般都具有高度的离群性，即内向、独立、敌意和自负（）

.错误

.正确

正确答案：

4.艾森克依据因素分析方法提出了人格三因素模型，这三个因素是:

开放性O，神经质（N），精神质（P）（）

.错误

.正确

正确答案：

5.婴儿早期的幽默反应说明婴儿头脑中有思维。

.错误

.正确

正确答案：

6.概念、判断、推理是进行抽象逻辑思维的三大基本形式。

.错误

.正确

正确答案：

7.培养创造个性要求首先要树立坚定的信念，还须坚持目标始终如一，同时要有积极进取的人生态度。

.错误

.正确

正确答案：

8.父母的特点和行为与儿童创造性无关（）

.错误

.正确

正确答案：

9.分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。

.错误

.正确

正确答案：

10.斯佩里提出了“智力激励法。

”

.错误

.正确

正确答案：

11.斯坦伯格关于智力的理论分三部分：

成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。

.错误

.正确

正确答案：

12.马斯洛提出人具有自我实现的能力。

.错误

.正确

正确答案：

13.卡特尔提出了流体智力、晶体智力（）

.错误

.正确

正确答案：

14.创造性想象是带有创造性成分的想象，指经过重新组合、加工而在头脑中产生某一事物的新形象，如改编故事。

它与再造想象不同，再造想象是根据某一事物的图样或语言描述在头脑中产生关于这一事物的新形象，并不带有创造性成分。

.错误

.正确

正确答案：

15.托兰斯测验由言语创造思维测验、写作创造思维测验以及声音和词的创造思维测验构成。

这些测验均以游戏的形式组织、呈现，测验过程轻松愉快。

.错误

.正确

正确答案：

16.智力由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。

.错误

.正确

正确答案：

17.儿童思维的发展遵循着由具体形象思维过渡到感知运动思维，然后再到抽象逻辑思维的发展路线。

.错误

.正确

正确答案：

18.投资理论表明，创造力也需要其他方面的投资，如：

思维风格、人格动机、环境。

（）

.错误

.正确

正确答案：

19.压力缓解理论认为幽默是对困难情境中恐惧、悲伤或生气等的一种应付技巧

.错误

.正确

正确答案：

20.班杜拉提出人具有自我实现的能力。

.错误

.正确

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

一、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.下列不是创造性的人格特征

.循规蹈矩

.自信

.乐观

.好奇

正确答案：

2.（）是一种积极的自我否定、自我调节

.评价

.讽刺

.自嘲

.反思

正确答案：

3.下列属于创造性思维特点是（）

.应变性

.保守主义

.从众性

.学习性

正确答案：

4.对外力或一种变化的反抗表现在知觉与思想上则是一种保守的倾向属于（）

.刻板性

.从众

.偏见

.利他

正确答案：

5.（）是智力的核心

.记忆力

.想像力

.意力

.思维

正确答案：

6.莱曼（H..Lhmn）从20世纪30年代开始从事创造发展的研究。

他考察了几千名科学家、艺术家和天文学家的年龄与创造性成就之间的关系，发现（）岁是创造的最佳年龄。

.20-30岁

.20-35岁

.25-35岁

.25-40岁

正确答案：

7.给被试带来心理上的痛苦或精神上难以消除的不愉快的体验，违背了（）

.无害性原则

.真实性原则

.保密原则

.自愿原则

正确答案：

8.（）原本是管理学和军事学（战例分析）的一种教学与研究方法。

.观察法

.实验法

.问卷法

.案例分析法

正确答案：

9.家庭中创造（）气氛是十分重要的

.压制

.溺爱

.民主

.顺从

正确答案：

10.“以事物的形态（如形状、颜色、味道、气味、明暗）等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

”是发散思维课中的哪一种？

.用途扩散

.结构扩散

.形态扩散

.方法扩散

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共30分。

）

1.属于人际环境激发组织成员创造力的是（）

.创造出轻松、民主的工作环境

.增强团体凝聚力

.适当开展团体竞争

.完善组织结构

正确答案：

2.罗杰斯认为，（）和（）是创造的两个条件。

.心理的安全

.心理的自由

.发散思维

.联想思维

正确答案：

3.艾森克依据因素分析方法提出了人格三因素模型。

这三个因素是（）

.外倾性

.神经质

.精神质

.多血质

正确答案：

4.儿童的幽默主要有三个类型，即（）

.行为幽默

.图片幽默

.口头幽默

.字音游戏

正确答案：

5.头脑风暴可以带来哪些好处

.相互激励

.相互补充

.强调畅所欲言

.引起连锁反应

.引发竞争

正确答案：

6.从思维模式的角度来看，下列哪些体现了联想思维

.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

.“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”

.从“如果大风吹起来”到“木桶店就会赚钱”

.“木头——树林——田野——足球场——皮球”

正确答案：

7.幽默与创造力的理论关系包括（）

.二者都突破了固定的的思维方式

.分散思维是创造性思维的一个重要特征

.幽默和创造过程中都有顿悟和双重联结

.在幽默历程中也有创造性思维存在

正确答案：

8.中学生创造发展的年龄特点是（）

.中学生的创造带有更多的现实性

.中学生的创造带有更多的幻想性

.中学生的创造带有更大的主动性和有意性

.中学生创造的发展更加成熟

正确答案：

9.与创造有关的人格特征包括（）

.自信

.好奇

.乐观

.坚持性

正确答案：

10.关于幽默不同的理论有不同的解释，主要包括（）

.人类学理论

.优势-劣势理论

.压力缓解理论

.认知理论

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

三、判断题（共20道试题，共40分。

）

1.注意是智力的核心

.错误

.正确

正确答案：

2.智力高者创造力必定高

.错误

.正确

正确答案：

3.吉尔福特的三维结构模型指出智力结构应包括内容、操作和产物三个维度。

.错误

.正确

正确答案：

4.斯坦伯格关于智力的理论分三部分：

成分亚理论、情境亚理论和经验亚理论。

.错误

.正确

正确答案：

5.幽默与创造没有什么关系（）

.错误

.正确

正确答案：

6.定向反射本身也不断地由习得、有意、主动向本能、无意、被动的方向发展，儿童的好奇心、求知欲、兴趣等在很大程度上可被视为定向反射在个体知识经验和心理水平达到一定程度后的具体表现和深化。

.错误

.正确

正确答案：

7.艾森克依据因素分析方法提出了人格三因素模型，这三个因素是:

开放性O，神经质（N），精神质（P）（）

.错误

.正确

正确答案：

8.程序化的课堂教学阻滞了学生的创造力。

其中包括了.程序化的教学过程忽视了与创造力有关的人格因素.程序化的教学方式妨碍了学生非理性的表达。

.错误

.正确

正确答案：

9.托兰斯创造思维测验于1966年编制而成，是目前应用十分广泛的创造力测验，适用于各年龄段的人。

.错误

.正确

正确答案：

10.吉尔福特首次提出了创造心理学

.错误

.正确

正确答案：

11.内省法是科学的毋庸置疑的心理学研究方法。

.错误

.正确

正确答案：

12.小学生创造力发展的主要特点是：

在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显。

.错误

.正确

正确答案：

13.敏捷性、灵活性、广泛性、独创性和批判性是完整的思维品质的组成部分，它们之间相互联系、密不可分。

.错误

.正确

正确答案：

14.创造力是创造活动的内在表现，创造性思维则是创造活动的内部设计。

创造性思维在个体的创造力结构系统中处于核心地位。

.错误

.正确

正确答案：

15.思维能力是指是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。

.错误

.正确

正确答案：

16.幽默的压力缓解理论是其他理论的基础。

.错误

.正确

正确答案：

17.词、语言的概括作用使得幼儿的心理行为逐步具有随意性和自觉性。

.错误

.正确

正确答案：

18.托伦斯研究指出，在个体创造发展过程中，共有四次突然下降或停滞的“低潮期”，依次为2岁、9岁、13岁和17岁。

.错误

.正确

正确答案：

19.词、语言的调节作用使得幼儿更容易与其他人交流感情和认识，这有利于幼儿在生活、学习和游戏等实践活动中发挥自己的创造性，有利于幼儿获取间接经验和丰富知识，并促进儿童社会性交际能力的发展。

.错误

.正确

正确答案：

20.卡特尔提出了流体智力、晶体智力（）

.错误

.正确

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

一、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.“以事物的形态（如形状、颜色、味道、气味、明暗）等为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。

”是发散思维课中的哪一种？

.用途扩散

.结构扩散

.形态扩散

.方法扩散

正确答案：

2.（）指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和

.智力

.人格

.能力

.性格

正确答案：

3.（）要求科学研究必须尊重事实，实事求是

.自然观察

.科学研究

.保密原则

.无害原则

正确答案：

4.（）是指在游戏情境下，婴儿经常对父母的非寻常行为发笑，如父亲学鸭子走路，做鬼脸，弄怪声（学猫或狗叫）等

.文字幽默

.言语幽默

.行为幽默

.图片幽默

正确答案：

5.下面哪种方法可以克服功能固着障碍

.法则推定法

.列举用途属性法

.暂时搁置法

.冷静分析法

正确答案：

6.创新成功的基本要素中，最重要的要素是：

（）

.创新的知识

.创新的技能

.创新的精神

.创新的环境

正确答案：

7.（）是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。

.流体智力

.晶体智力#空间智能

.数学智能

正确答案：

8.以下哪种理论支持智力作为创造力的子集（）

.卡特尔的模型

.斯滕伯格和卢伯特的投资理论

.加德纳在多元智力理论

.吉尔福特的智力结构模型

正确答案：

9.幼儿创造力的特点（）

.有意想象占主导

.创造想象占主导

.好奇占主导

.深刻性

正确答案：

10.给被试带来心理上的痛苦或精神上难以消除的不愉快的体验，违背了（）

.无害性原则

.真实性原则

.保密原则

.自愿原则

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

二、多选题（共10道试题，共30分。

）

1.相对于普通人群或一般科技人员，高创造性的科学家有如下人格特征（）

.高驱力

.高支配

.高焦虑

.幻想性

正确答案：

2.幽默的载体有哪些（）

.小说

.散文

.诗歌

.绘画

正确答案：

3.创造性思维品质出现新特点，表现为（）

.思维的抽象概括能力增强

.思维更加形式化

.思维过程简缩

.思维更加敏捷

正确答案：

4.中学生创造发展的年龄特点是（）

.中学生的创造带有更多的现实性

.中学生的创造带有更多的幻想性

.中学生的创造带有更大的主动性和有意性

.中学生创造的发展更加成熟

正确答案：

5.创造力至少包含智力的以下方面（）

.综合能力

.空间智力

.分析能力

.实践能力

正确答案：

6.培养学生发散性思维能力，应当从培养其（）、（）和（）入手，而要培养这三种特征，很重要的一条是给学生提供发散性思维的机会，安排一些能刺激学生发散性思维的环境，逐渐关怀学生多面向、多角度认识事物、解决问题的习惯。

.流畅性

.变通性

.独特性

.精准性

正确答案：

7.中学生在个性方面总体表现出（）并存的个性特点。

.独立与于依赖

.自私与无私

.成熟与幼稚

.开放与封闭

正确答案：

8.喜剧的构成（）引入发出不同含意的笑声

.依靠夸张的手法

.巧妙的结构

.诙谐的台词

.喜剧性格的刻画

正确答案：

9.组织结构因素包括组织（）等，它们是组织的外在表现形式。

.分工

.上下级制度

.文化

.规章

正确答案：

10.如何培养小学儿童的培养创造性思维？

.转换思考策略

.排除创造性思维障碍

.培养先入为主效应

.移植思考策略

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

三、判断题（共20道试题，共40分。

）

1.父母的特点和行为与儿童创造性无关（）

.错误

.正确

正确答案：

2.智力发展分为三个阶段：

增长阶段、稳定阶段和衰退阶段。

.错误

.正确

正确答案：

3.1869年，英国生理学家高尔顿发表的《遗传的天才》一书，为国际上最早的关于创造力研究的系统的科学文献。

.错误

.正确

正确答案：

4.兴趣对创造活动具有指导作用、准备作用、坚持作用和激励作用

.错误

.正确

正确答案：

5.美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论

.错误

.正确

正确答案：

6.侧向思维也叫旁通思维。

.错误

.正确

正确答案：

7.弗洛伊德是人本主义的代表人物

.错误

.正确

正确答案：

8.访谈法在使用过程中要明显地表现出研究者的希望倾向或研究意图，以便直接得到问题答案。

.错误

.正确

正确答案：

9.吉尔福特提出了一种用于培养学生创造力的三维课程模型

.错误

.正确

正确答案：

10.分析判断能力是指人对事物进行剖析、分辨、单独进行观察和研究的能力。

.错误

.正确

正确答案：

11.组织结构因素包括组织分工、上下级制度、规章等（）

.错误

.正确

正确答案：

12.知识获得成分：

执行元成分的指令，进行各种具体的认知加工操作，对信息进行编码、推断、提取、应用、存贮等，同时向元成分提供反馈信息

.错误

.正确

正确答案：

13.创造力是根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的智能品质。

.错误

.正确

正确答案：

14.托伦斯研究指出，在个体创造发展过程中，共有四次突然下降或停滞的“低潮期”，依次为2岁、9岁、13岁和17岁。

.错误

.正确

正确答案：

15.开展创造教育的关键，主要是教师必须是创造型的，他既能发现和发挥自身的创造性，又有发现和开发学生的创造性，培养学生的创造性思维和能力。

.错误

.正确

正确答案：

16.人格指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和

.错误

.正确

正确答案：

17.吉尔福特首次提出了创造心理学

.错误

.正确

正确答案：

18.气质天生的,生物倾向,无好坏之分,具可塑性,不决定人的社会价值与成就水平

.错误

.正确

正确答案：

19.斯滕伯格认为人的创造就象市场上的投资一样，是将人的能力和精力投入到新的、高质量的思想上面

.错误

.正确

正确答案：

20.芝加哥大学创造力测验共有五项分测验，分别是词语联想、用途联想、隐蔽图形、创造故事、组成问题。

.错误

.正确

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

一、单选题（共10道试题，共30分。

）

1.（）由两种因素组成，一种是一般能力或一般因素（G因素），另一种是特殊能力或特殊因素（S因素）。

.智力

.记忆

.知觉

.人格

正确答案：

2.（）指个体内在行为上的内部倾向性，是个人相对稳定的比较重要的心理特征总和

.智力

.人格

.能力

.性格

正确答案：

3.（）通过机智、诙谐等方式激活人的思维，使人产生会意的情绪情感体验的言语或体态。

.幽默

.创造

.发散思维

.智力

正确答案：

4.下面哪种方法可以克服功能固着障碍

.法则推定法

.列举用途属性法

.暂时搁置法

.冷静分析法

正确答案：

5.（）指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。

.注意力

.观察力

.记忆力

.想像力

正确答案：

6.应变性属于哪种思维的特点（）

.创造性思维

.辐和思维

.逆向思维

.结构思维

正确答案：

7.（）认为智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成

.阿德勒

.比奈

.罗杰斯

.加德纳

正确答案：

8.根据个体生理和心理的成熟情况，心理学界一般将（）岁这一阶段称为青年晚期，大致相当于大学阶段。

.16-25岁

.18-25岁

.18-30岁

.20-25岁

正确答案：

9.家庭中创造（）气氛是十分重要的

.压制

.溺爱

.民主

.顺从

正确答案：

10.超前教育。

超前学习使学生超越学习时间上的某种限定、探索性地提前进入新知识学习阶段。

它有两种表现形式。

其中“与学习内容无关系，只缩紧学习时间，较平常教学更早地进入新知识领域。

”是哪种表现形式？

.变通式超前

.探索式超前

.跳格式超前

.压缩式超前

正确答案：

创造心理学16秋在线作业1

二、多选题（共