控辍保学宣传月简报.docx

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控辍保学宣传月简报

2014年控辍保学宣传月简报

1.控辍保学手抄报

一、提高熟悉统一思想

贯彻落实上级指示精神，坚持义务训练是一个过程的观念，将控辍保学作为“普九”达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务训练的二次攻坚。

以改善办学条件，提高师资素养，提高训练教学质量为基础；以学校为主体，以提高教学改革为突破口；以依法管理为中心落实法律责任制。

二、控辍保学的手段和措施

1、结合实际，开展以“不让一个孩子停学”为主题的宣扬活动，大力宣扬《训练法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》等法律法规，使广阔人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，盲目送子女入学接受九年义务训练。

进一步转变训练观念，坚持“以人为本”、“面对全体同学”，切实做到依法治教。

让“不让一个同学停学”成为全社会的共识，为做好“控辍保学”工作营造良好的社会环境。

仔细学习《义务训练法》和上级指示精神，并结合实际，深刻领悟“今日的停学同学就是明天的贫困户”的内涵，充分熟悉新形势下做好控辍工作的重要意义，不断增加责任感和使命感，把管理同学停学的问题作为义务训练工作的重点和难点，狠抓落实。

仔细制定控辍保学工作方案，明确控辍目标和任务，本着实事求是、乐观进取、因人制宜的准绳，落实措施，打好控辍攻坚战

2、落实依法管理停学的八种程序

一是入学通知关，二是同学入学注册关，三是同学停学确认关，四是双向劝学关，五是准时上报关，六是敦促复学关，

七是行政惩罚关，八是申请法院强制执行关。

3、建立依法控辍保学责任制，过错责任追查制。

4、建立一日常规检查制，每学期初填在校生花名册，定期查人数，发觉流失准时劝学管理。

5、实行巩固率与班主任工作考核及老师教学成果挂钩制，对巩固率不达标的班级老师取消评优、评模资历，并赐予肯定处分。

6、强化师德建设，训练老师带着感情做好每一名同学，特殊是后进生的工作，不得对同学挖苦、讽刺，严禁对同学进行体罚或变相休罚。

抓好“三类人群”的转化和帮扶工作。

7、减轻同学的课业负担，禁止对同学施加课业压力，常常检查同学的作业量及处理状况，发觉问题准时处理，对一贯加大作业量而屡禁不止的老师予以严厉 处理。

8、严禁乱订材料，乱收费，如发觉擅自订购材料或收费的老师，将勒令其给学

9、是坚持家访制度。

乐观做好同学家访工作，切实做好“学困生”思想工作，用真心爱惜学困生，关怀学困生，常常家访，准时把握“学困生”的思想动态，处理“学困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“学困生”留住。

2.关于控辍保学的宣扬标语,谁有

1.不送子女接受义务训练是违法行为

2、放任接受义务训练的子女停学是违法行为

3、招用不满16周岁的未成年人唱工是违法行为

4、适龄儿童、少年应在户籍所在地学校就近入学

5、保证适龄未成年人接受义务训练是父母的法定义务

6、百年大计，训练为本

7、受训练是公民的一项基本权利和义务

8、国家实行九年义务训练

9、义务训练是公益性事业

10、学习制造将来，学问转变命运

11、贫困不读书，穷根难断。

富贵不读书，富贵不长。

12、谁拥有了学问，谁就拥有了财宝

13、家庭的盼望在孩子，孩子的盼望在训练

14、有田不耕仓库虚，有书不读子孙愚

15、实施素养训练，促进人的全面进展

16、学校训练、育人为本，德智体美、德育为先

3.农村学校如何开展控辍保学工作

农村学校开展控辍保学工作：

人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越注重的状况下，孩子们却越来越不情愿上学了呢？

据我班主任十多年的阅历，结合了解到的状况看，停学的缘由涉及到社会、经济、训练、家庭、文化等各个方面，而次要缘由包括以下几个方面。

一、厌学停学生中，多数同学是由于对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向停学。

导致厌学的次要缘由有：

（一）应试训练给同学带来巨大的压力，特殊是对于学习成果差的同学几乎是一种威逼。

而应试训练对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围围着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的状况下，那些成果差，纪律差的同学便成了学校乃至老师的累赘，由于他们的存在影响了学校及班级抽象。

因而，遭到了老师及全体同学的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而停学。

在和在校生谈起同学停学缘由时，百分之八十都是由于学习压力大，没有自在喘息的时间。

而学困生对老师和同学的态度特别敏感，很简单遭到损害。

一些家长间或恨铁不成钢的粗暴言行也会让同学的自尊心难以承受。

于是，停学便成了学困生最好的选择。

最最少，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满绝望的脸色。

（二）同学对学习没有爱好。

同学本身缘由：

1、原来学习基础差，同学倍感费劲。

2、同学应接不暇，觉得学习是一种负担。

3、部分同学综合智力很好，就是学习成果上不去。

老师方面缘由：

1、次要是农村师资力气不高，部分老师很难调动同学乐观性。

2、农村学校老师的频繁流淌给同学的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老老师，要他们顺应一日三变的训练教学观念有点难，因而就消失了老师觉得同学难管，同学觉得老师讲得没意思的局面。

3、个别老师教学情况不好，导致同学丢失对本学科的学习爱好，继而波及其他学科，导致总成果下滑，影响其学习乐观性。

二、导致同学停学的另外一个缘由是观念的错位。

随着农村经济的进展，农夫也开头越来越多的关注同学的学习，并且更多的家长情愿本人的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这本来是件好事。

可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。

特殊是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了许多家长产生了供子女读书不划算的想法。

在这样的状况下，许多学习成果原来就不好的同学受着“读书无用论”思潮的影响走向停学。

由此可以看出，观念上的错位是影响中同学停学的重要缘由。

三、农村训练的缺失也是形成同学停学的一个重要缘由。

部分学校和老师为了提高本人的成果，对那些平常成果、纪律双差的同学不闻不问，也不让他们参与考试。

四、部分老师观念更新慢，盼辍心态强。

有一些老师总是埋怨现在的同学越来越难管，却很少从本身考虑缘由，从未想过要追逐时代的步伐，更新本人的训练观念，对同学缺乏必要的急躁，改造的恒心。

一遇到淘气捣乱的同学或者成果差的同学，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：

“走一两个人，安定一个班级值得！

”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！

”诸如此类，加快了同学的流失步伐。

五、缺乏工作热忱和对同学的爱。

那就是在我们的老师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热忱、对同学的爱，特殊是对于那些学习差，成果差的同学尤其缺乏急躁，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别老师甚至对同学进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到本人合适的位置而无所适从，从而使这些原来就处在停学边缘的同学更快的离开了学校。

那么，怎样才能留住同学，让他们喜爱上学，乐于上学呢？

我认为学校可以做的，有以下几点：

（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。

班主任要充分调动全体同学的乐观性，让每一位同学都能在班里找到本人的位置，让每一位同学每一天在班里都有事可做，让他们看到本人对于班集体还有肯定的贡献，班级还需要他们，那么每一位同学都会爱本人的班级，因而舍不得离开本人的班级，那么也就不存在停学了。

因而，让每一个同学感到本人是无可替代的，他们自然就不会停学了。

（二）每一位老师都有要以博大的师爱去关怀爱惜每一个同学，这是控辍保学的首要条件。

喜爱同学是老师的天职和美德，也是老师的责任。

老师要像阳光一样去暖和每一个同学的心灵，用本人广博无私的爱去塑造每一个同学的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不卑视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热忱去感染他们，用真诚的爱心去浇灌他们，使他们时辰感遭到来自老师的关爱。

（三）老师要擅长发觉同学身上的闪光点，让他们找到学习的信念和乐趣。

（四）老师要以超群的教学艺术吸引同学。

试想，假如老师讲的每一节课都能吸引住同学，让每一位同学都能从课堂上有所收获，品尝到学习胜利的乐趣，同学还会有停学念头吗？

（五）老师要分层教学，因材施教。

大部。

4.农村学校如何开展控辍保学工作

农村学校开展控辍保学工作：

人民生活水平越来越高，学习条件越来越好，政府越来越注重的状况下，孩子们却越来越不情愿上学了呢？

据我班主任十多年的阅历，结合了解到的状况看，停学的缘由涉及到社会、经济、训练、家庭、文化等各个方面，而次要缘由包括以下几个方面。

一、厌学停学生中，多数同学是由于对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向停学。

导致厌学的次要缘由有：

（一）应试训练给同学带来巨大的压力，特殊是对于学习成果差的同学几乎是一种威逼。

而应试训练对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围围着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的状况下，那些成果差，纪律差的同学便成了学校乃至老师的累赘，由于他们的存在影响了学校及班级抽象。

因而，遭到了老师及全体同学的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而停学。

在和在校生谈起同学停学缘由时，百分之八十都是由于学习压力大，没有自在喘息的时间。

而学困生对老师和同学的态度特别敏感，很简单遭到损害。

一些家长间或恨铁不成钢的粗暴言行也会让同学的自尊心难以承受。

于是，停学便成了学困生最好的选择。

最最少，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满绝望的脸色。

（二）同学对学习没有爱好。

同学本身缘由：

1、原来学习基础差，同学倍感费劲。

2、同学应接不暇，觉得学习是一种负担。

3、部分同学综合智力很好，就是学习成果上不去。

老师方面缘由：

1、次要是农村师资力气不高，部分老师很难调动同学乐观性。

2、农村学校老师的频繁流淌给同学的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老老师，要他们顺应一日三变的训练教学观念有点难，因而就消失了老师觉得同学难管，同学觉得老师讲得没意思的局面。

3、个别老师教学情况不好，导致同学丢失对本学科的学习爱好，继而波及其他学科，导致总成果下滑，影响其学习乐观性。

二、导致同学停学的另外一个缘由是观念的错位。

随着农村经济的进展，农夫也开头越来越多的关注同学的学习，并且更多的家长情愿本人的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这本来是件好事。

可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。

特殊是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了许多家长产生了供子女读书不划算的想法。

在这样的状况下，许多学习成果原来就不好的同学受着“读书无用论”思潮的影响走向停学。

由此可以看出，观念上的错位是影响中同学停学的重要缘由。

三、农村训练的缺失也是形成同学停学的一个重要缘由。

部分学校和老师为了提高本人的成果，对那些平常成果、纪律双差的同学不闻不问，也不让他们参与考试。

四、部分老师观念更新慢，盼辍心态强。

有一些老师总是埋怨现在的同学越来越难管，却很少从本身考虑缘由，从未想过要追逐时代的步伐，更新本人的训练观念，对同学缺乏必要的急躁，改造的恒心。

一遇到淘气捣乱的同学或者成果差的同学，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：

“走一两个人，安定一个班级值得！

”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！

”诸如此类，加快了同学的流失步伐。

五、缺乏工作热忱和对同学的爱。

那就是在我们的老师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热忱、对同学的爱，特殊是对于那些学习差，成果差的同学尤其缺乏急躁，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别老师甚至对同学进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到本人合适的位置而无所适从，从而使这些原来就处在停学边缘的同学更快的离开了学校。

那么，怎样才能留住同学，让他们喜爱上学，乐于上学呢？

我认为学校可以做的，有以下几点：

（一）班主任是做好控辍保学工作的先锋官。

班主任要充分调动全体同学的乐观性，让每一位同学都能在班里找到本人的位置，让每一位同学每一天在班里都有事可做，让他们看到本人对于班集体还有肯定的贡献，班级还需要他们，那么每一位同学都会爱本人的班级，因而舍不得离开本人的班级，那么也就不存在停学了。

因而，让每一个同学感到本人是无可替代的，他们自然就不会停学了。

（二）每一位老师都有要以博大的师爱去关怀爱惜每一个同学，这是控辍保学的首要条件。

喜爱同学是老师的天职和美德，也是老师的责任。

老师要像阳光一样去暖和每一个同学的心灵，用本人广博无私的爱去塑造每一个同学的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不卑视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热忱去感染他们，用真诚的爱心去浇灌他们，使他们时辰感遭到来自老师的关爱。

（三）老师要擅长发觉同学身上的闪光点，让他们找到学习的信念和乐趣。

（四）老师要以超群的教学艺术吸引同学。

试想，假如老师讲的每一节课都能吸引住同学，让每一位同学都能从课堂上有所收获，品尝到学习胜利的乐趣，同学还会有停学念头吗？

（五）老师要分层教学，因。

5.新学期简报怎样写

开学简报新学期如约而至，新学期，新气象，我校全体师生将以新的姿势，迎接着新学期的开学工作。

目前，学校工作已步入了正轨、健康的轨道。

现将我校本期开学工作简洁汇报如下：

一、开学前预备状况

1、寒假期间，我校对同学寝室的铁床进行统一修理，学校线路进行了检修，以确保师生正常开学。

2、各班主任结合小区老师对本班同学进行电话沟通、家访，以便了解同学动向，做好控辍保学工作。

3、2月23日至2月25日，初三老师分科到教培中心进行初三复习研讨会，2月26日、27日，学校进行校本培训。

4、2月27日下午，召开初三老师座谈会，征集老师对学校管理和教学的看法和建议。

二、开学状况

1、3月1日下午2:

00，全体师生返校；

2、3月2日早8:

00，学校正常开展上课，依据统计结果显示，老师已全部到岗，共有5名同学请假，其余全部返校。

4、课程表、作息时间表，开学前均已制定并张贴上墙，班级物品的领取、书本的分发等工作已经到位；

5、学校已正常开餐、就宿；

6、学校对各班线路再次进行了平安排查，无发觉任何隐患，各班对同学进行了食品平安、交通平安训练。

XXXXXXXX年XX月XX日

6.控辍保学手抄报材料

一、提高熟悉统一思想贯彻落实上级指示精神，坚持义务训练是一个过程的观念，将控辍保学作为“普九”达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务训练的二次攻坚。

以改善办学条件，提高师资素养，提高训练教学质量为基础；以学校为主体，以提高教学改革为突破口；以依法管理为中心落实法律责任制。

二、控辍保学的手段和措施1、结合实际，开展以“不让一个孩子停学”为主题的宣扬活动，大力宣扬《训练法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》等法律法规，使广阔人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，盲目送子女入学接受九年义务训练。

进一步转变训练观念，坚持“以人为本”、“面对全体同学”，切实做到依法治教。

让“不让一个同学停学”成为全社会的共识，为做好“控辍保学”工作营造良好的社会环境。

仔细学习《义务训练法》和上级指示精神，并结合实际，深刻领悟“今日的停学同学就是明天的贫困户”的内涵，充分熟悉新形势下做好控辍工作的重要意义，不断增加责任感和使命感，把管理同学停学的问题作为义务训练工作的重点和难点，狠抓落实。

仔细制定控辍保学工作方案，明确控辍目标和任务，本着实事求是、乐观进取、因人制。

一、提高熟悉统一思想贯彻落实上级指示精神，坚持义务训练是一个过程的观念，将控辍保学作为“普九”达标后巩固提高工作的长期任务，作为普及九年义务训练的二次攻坚。

以改善办学条件，提高师资素养，提高训练教学质量为基础；以学校为主体，以提高教学改革为突破口；以依法管理为中心落实法律责任制。

二、控辍保学的手段和措施1、结合实际，开展以“不让一个孩子停学”为主题的宣扬活动，大力宣扬《训练法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》等法律法规，使广阔人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，盲目送子女入学接受九年义务训练。

进一步转变训练观念，坚持“以人为本”、“面对全体同学”，切实做到依法治教。

让“不让一个同学停学”成为全社会的共识，为做好“控辍保学”工作营造良好的社会环境。

仔细学习《义务训练法》和上级指示精神，并结合实际，深刻领悟“今日的停学同学就是明天的贫困户”的内涵，充分熟悉新形势下做好控辍工作的重要意义，不断增加责任感和使命感，把管理同学停学的问题作为义务训练工作的重点和难点，狠抓落实。

仔细制定控辍保学工作方案，明确控辍目标和任务，本着实事求是、乐观进取、因人制宜的准绳，落实措施，打好控辍攻坚战2、落实依法管理停学的八种程序一是入学通知关，二是同学入学注册关，三是同学停学确认关，四是双向劝学关，五是准时上报关，六是敦促复学关，七是行政惩罚关，八是申请法院强制执行关。

3、建立依法控辍保学责任制，过错责任追查制。

4、建立一日常规检查制，每学期初填在校生花名册，定期查人数，发觉流失准时劝学管理。

5、实行巩固率与班主任工作考核及老师教学成果挂钩制，对巩固率不达标的班级老师取消评优、评模资历，并赐予肯定处分。

6、强化师德建设，训练老师带着感情做好每一名同学，特殊是后进生的工作，不得对同学挖苦、讽刺，严禁对同学进行体罚或变相休罚。

抓好“三类人群”的转化和帮扶工作。

7、减轻同学的课业负担，禁止对同学施加课业压力，常常检查同学的作业量及处理状况，发觉问题准时处理，对一贯加大作业量而屡禁不止的老师予以严厉 处理。

8、严禁乱订材料，乱收费，如发觉擅自订购材料或收费的老师，将勒令其给学9、是坚持家访制度。

乐观做好同学家访工作，切实做好“学困生”思想工作，用真心爱惜学困生，关怀学困生，常常家访，准时把握“学困生”的思想动态，处理“学困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“学困生”留住。