有个性的羊教案.docx
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有个性的羊教案
有个性的羊教案
【篇一：
10.8指南研讨】
践行“指南”教学研讨活动方案
扬州市育才幼儿园2013-2014年度第1学期
指导思想：
南》，工作中我们应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4．重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
培训时间：
2013年10月8日
培训地点：
扬州市育才幼儿园二楼会议室培训内容：
践行《指南》教学研讨
活动一《有个性的羊》绘本阅读教案
教育价值：
《有个性的羊》是特殊的，这是我们从没有见过的羊：
“她”长着“双眼皮儿”，留着飘逸的“长发”?
?
“她”爱疯跑爱玩旋转游戏、跳水炸弹游戏，而且还是滚草垛冠军；“爱梳头”——生日那天“她”的发型让所有伙伴羡慕不已?
?
她扎了一头的蝴蝶结，所有的人把羡慕和惊奇的目光投向她。
这就是——赫尔伯特，一只有个性的羊。
但是读到后面我们发现：
她终于决定和大家一起去剪羊毛，因为长长的羊毛已经让赫尔伯特不能再和朋友们玩在一起了，正是因为赫尔伯特献出了她温暖的长毛，给所有的羊带来了一件充满惊喜的礼物——羊毛围巾，她爽朗大方的个性才算是发挥到了淋漓尽致的程度。
而我们也会发觉，只有和整个羊群在一起的赫尔伯特，才是最可爱、最动人的。
这让我们联想到了现在的孩子们，每个孩子都是在学会做一个与众不同的自己的同时，学会了接受与众不同的他人。
我想，也只有懂得这一点的孩子，才会懂得如何快乐地和整个世界一同成长。
活动目标：
1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：
个性
活动准备：
绘本《有个性的羊》、ppt《有个性的羊》
活动过程：
1、教师出示图书封面，引导幼儿观察。
教师：
“你们看到了什么？
这只羊怎么样？
这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。
我们一起来看看为什么这只羊有个性呢？
”
2、教师讲述故事，了解故事内容。
教师结合ppt图片，讲述故事的前半部分。
并提问：
“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗？
你们是怎么知道的？
”（幼儿自由发言，发表自己的想法）
教师：
“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗？
我们一起来看故事后半部分。
”教师讲述故事后半部分。
并提问：
“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛？
”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖？
”
3、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。
教师：
“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧！
”
教师：
“我用一个词来形容她——淘气。
小朋友们，你们发现了赫尔伯特的小秘密了吗？
我们一起来看看。
”激发幼儿再次阅读故事。
教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。
教师：
“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样？
”教师请幼儿做同样的动作，并说说感觉。
教师：
“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？
”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。
教师：
“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？
”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。
教师：
“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？
每一只羊都戴上了什么？
”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾.
4、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。
5、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。
教师：
“这个故事的名字叫什么?
”（《有个性的羊》）“什么叫‘个性’？
”并引导幼儿讨论：
“你们喜欢赫尔伯特吗？
为什么?
活动延伸与扩展：
教师在日常生活中请幼儿自由阅读，在幼儿深读的基础上，引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。
活动二《麦先生的旅行》绘本阅读教案
故事简介：
这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品，作品以鲜明的色彩对比，生动感人的画面，纯美的文字，讲述了一个从忧伤走向希望的故事。
麦先生在失去儿子后，带着儿子心爱的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。
在世界的尽头，他遇到了一个孤独的流浪儿，两个不幸的人相互诉说着彼此的经历，伤痛的心灵得到慰藉，他们一起开始了新的旅程?
?
告诉孩子们，无论生活中碰到多大的痛苦，人与人之间的爱都能抚平伤痕，并且能陪伴彼此一生。
故事内容：
自从儿子死了以后，麦先生就放下了一切，带上儿子的泰迪熊和一把椅子去旅行了。
麦先生在火车站买了一张单程票，这张票可以去任何地方。
他坐到了最后一节车厢的顶上。
很多个夜晚，在火车靠站的地方，麦先生都会在游乐场上走来走去，嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。
麦先生也去看马戏。
每一次马戏结束后，观众们都笑着离开了，只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。
有一天，火车停在了海边。
海浪轻轻地拍打着沙滩，在那里，麦先生看见了一座沙丘城堡，他看了好久好久?
?
后来，麦先生又坐上轮船穿过大海。
每个停靠码头的夜晚，他都会站在人群里看着远远的地平线消失在暮色中。
麦先生走遍了全世界。
每一个城镇，每一个村庄，每一条街道，每一条小径，都留下了他的足迹。
人们邀请他去家里作客。
他会在那里呆上一会儿，分享片刻的快乐。
在世界的尽头，麦先生遇到了一个男孩。
男孩哭着告诉他：
战争毁了他的家！
为此，男孩哭了三天三夜。
他唯一能找到的，只有一个洋娃娃。
麦先生发现了一把小木椅。
他修好了椅子并把它给了男孩。
男孩挨着麦先生坐下来，他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。
麦先生把泰迪熊给了男孩。
男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子，讲起了自己和洋娃娃的故事。
从那天起，麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手，一起开始了旅行。
教学目标：
1、阅读绘本材料，通过倾听故事、诉说感悟、品读场景三种方式，感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。
2、读故事，补画面。
培养学生细致的读图能力，丰富的想象能力和语言表达能力。
3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱，懂得爱能带来生命的希望。
教学重点和难点：
重点培养学生感情朗读和片段描写的能力，引导学生看图、读文、想象、体悟，走进人物的内心世界，体会麦先生的情感变化。
教学过程：
一、导入
【篇二：
《克里克塔》教学设计】
《克里克塔》教学设计
一、引入
孩子们，这节课卞老师要向大家推荐一本好看的图画书，高兴吧！
咦，我们看了那么多的图画书，不知你们发现没有，这图画书啊好像特别喜欢让小动物来当故事的主角。
【回顾，引导发现这一类书中的主角都是平时生活受人们喜欢的动物。
】我们来看看：
1.他们是——小兔子，哪本图画书的小兔子啊？
《猜猜我有多爱你》中的兔妈妈和兔宝宝。
2.这是一只——《有个性的羊》，它因为不剪羊毛，所以获得了很多乐趣，不过也惹来了不少麻烦，最后终于决定把羊毛给剪了。
3.它们来自于——《小黑鱼》，这么多小红鱼聚在一起，由小黑鱼做眼镜，把其他大鱼都吓跑了。
4.这是一只神奇的猫——《活了一百万次的猫》，可是最后为了这只白猫却再也不想活过来了。
很感人的一只猫。
5.这群小伙伴来自于——《不一样的卡梅拉》，他们正要去找回太阳，来叫叫小伙伴的名字吧：
卡门，卡梅利多，贝里奥，还有皮迪克。
小朋友，发现了吗？
这一类书中的主角，都是咱们生活中比较受人喜欢的动物。
看看这些小动物吧，这是——小羊小鱼小猫小鸡兔子
【回顾引导发现：
这些动物在平常的生活中往往不被人们所喜欢的。
】
1.还记得他们吗？
我请一个小朋友来说说——《爷爷一定有办法》里面的小老鼠。
喜欢他们吗？
为什么？
（他们把爷爷漏下来的蓝布料都利用起来，把自己的家装扮的漂漂亮亮的，一群聪明可爱的小老鼠。
）
2.他们呢？
——《迪迪和曼妮历险记》。
小老鼠曼尼与迪迪是一对亲密无间的好朋友,它们在一年四季中,一起经历了许多有趣的冒险。
3.他呢？
——《蚯蚓的日记》居然有会写日记的蚯蚓
4.这是一条——《好饿好饿的毛毛虫》，它坚持不懈地寻找食物，最后终于蜕变成了一只美丽的蝴蝶。
5.她呢？
——《苏菲的杰作》，苏菲在身命的最后，那自己的心也柔了进去，为快出世的小宝宝织了一件像为王子准备的毯子，很让人敬佩的一只蜘蛛。
6.他是——《我有友情要出租》里的大猩猩。
不知道小朋友们发现没有，这类书中的主角，在平常的生活中，往往是不被人们所喜欢的。
二、猜包裹
1.今天我们将一起听一个有趣的故事，故事的主角也是一种生活中不太受人们喜欢的动物——从前，在法国的一个小镇上?
?
住着一个老太太，名叫路易丝波特。
有一天早上，迪递员送来了一个奇怪的包裹。
2.猜测：
今天，咱们故事的主角就藏在这个包裹里，你猜会是什么呢？
提示：
它是生活中不太受人们喜欢的动物。
3．出示答案。
（p7页）
哇！
是——蛇！
波特太太刚打开包裹，就“啊”地尖叫起来。
4.提起蛇，你想说什么？
关于蛇，你知道什么？
5．简介“蛇”。
目前世界上共有3,000多种蛇类，有些有毒，有些事没有的毒的。
6．蛇是谁寄给波特太太的呢？
原来，波特太太有一个儿子，在巴西研究爬行动物，包裹里装着的蛇，是儿子送给她的生日礼物。
波特太太担心蛇有毒，于是去动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，叫做波儿肯斯特里克塔。
7．现在可以放心了，蛇没有毒，而且那可是儿子送的生日礼物呢！
从此，这条蛇就跟波特太太一起生活了。
波特太太觉得那蛇的名字太长，便亲热地叫它“克里克塔”。
（出示封面）
大家也一块儿来叫叫它的名字吧！
三、克里克塔的生活
1．师：
在波特太太家，克里克塔生活得真幸福。
你看——（看图讲述：
波特太太像疼爱自己的孩子一样，疼爱着克里克塔，还亲自给它喂牛奶。
为了让克里克塔有回到家乡的感觉，波特太太特地买来了棕榈树。
克里克塔高兴极了，像小狗一样使劲摇尾巴。
克里克塔每天每天都吃得饱饱的，越长越长，越长越壮。
克里克塔跟着波特太太上街去买东西，把大家都吓了一跳。
天气渐渐转冷，波特太太怕克里克塔受凉，专门为它织了一件好长好长的毛衣。
克里克塔有一张暖烘烘的床，它躺在棕榈树下，做着甜甜的梦。
到了冬天，它兴奋地雪地里蹿来蹿去。
）
2．在波特太太的照顾下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一样啊？
（看图画书，要善于发现图画里的细节。
）
出示三幅特写：
图1：
喝牛奶；图2：
有床睡；图3：
有衣穿。
从“吃、住、穿”三方面感受。
3．面对波特太太的精心照顾，克里克塔又做出了怎样的表现呢？
看看图中的克里克塔，你发现了什么？
截图1：
摇尾巴；图2：
拿东西；图3：
看书。
4．波特太太跟克里克塔简直就像是妈妈跟孩子呢！
四、克里克塔与孩子们
1．像孩子似的克里克塔很喜欢和孩子们一起玩。
不管是男孩?
?
还是女孩。
2．出示图：
你看到什么？
他们是怎么玩的？
3．野营时，它教孩子们打不同的绳结。
（看，有的孩子在克里克塔的指导下已经学会打结的，有的呢，还正虚心地请教，克里克塔教得多认真啊！
）
4．克里克塔还是条乐于助人的蛇。
（怎么帮的？
）
五、克里克塔在学校
师：
这可真是一条非同一般的蛇啊！
1．咦，这幅画又在讲什么啊？
（出示17页，让学生先讲。
）
2．原来啊，波特太太是学校的老师，这一天啊，她带着克里克塔去上课呢！
哎哟，这个波特太太真是异想天开，蛇又不会说话，它怎么能像我们小朋友似地
回答呢？
你说是吗？
（等待不同于老师的意见。
如果没有就强调，是吧，蛇又不会说话，应该不会回答问题吧？
实在没有反对意见就接着说：
孩子，这我们可就想错了！
克里克塔聪明着呢！
它啊会用自己的身体回答问题，学习知识！
）
3．拿出抽屉里的扭扭棒，让咱们都来当当克里克塔。
这可不是普通的小棒哦，现在你要想象它就是克里克塔了。
好！
克里克塔，听老师的口令，咱们先做一段简单的课中操！
一二三、甩甩尾，
四五六、摇摇头，
七八九、扭扭身子绕个圈。
看来，这太简单了，难不到聪明的克里塔！
那就加大难度咯！
4．现在，问题正式开始了！
数数题：
图上出现了几只小手？
一只手有几个手指？
图几只小猪？
几个小矮人？
小狗有几条腿？
（别小瞧了哦，克里克塔，这对你来说，可是一道难题！
）
5．有些聪明的克里克塔已经用身体回答了老师的问题，没有回答对的克里克塔也别灰心，毕竟控制你的那个小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表达方式也是很正常的嘛！
好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱们让克里克塔休息休息，轻轻地把它送回抽屉吧。
6．接下来，咱们还是去看看真正的克里克塔是怎么上课的吧！
你看，课堂上克里克塔很快学会了用自己的身体来数数！
（出示20、21页）克里克塔还学会了用自己的身体模仿英文字母呢！
（以动画形式逐幅出示18、19页的内容）
六、克里克塔和小偷
克里克塔不仅受到了孩子们、波特太太的喜欢，慢慢地还受到了小镇上的人喜欢了。
1．讲述：
有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告诉她，最近镇里出现了小偷。
就在这天夜里，小偷闯进了波特太太的家?
?
2．接下来，在波特太太家会发生怎样的事呢？
请小朋友拿出白纸，快速地画一画！
先画好的，可以在座位上看着图说一说接下来的故事。
3．交流。
画好的同学自己先说一说你的故事，同桌也画好了，还可以和同桌说一说。
4．讲述故事结尾。
七、结课
1．故事结束了，相信小朋友的心中一定又多一位动物明星，它的名字就叫——克里克塔。
让我们回过头去看看。
生活总，像这样看到蚯蚓被吓得逃跑，看到蜘蛛被吓得尖叫的人肯定有不少吧，而像波特太太初次见到蛇那样怕蛇的人就更多了。
其实，生活中，这些可怕的东西，有的时候，并不一定那么可怕，只是因为缺少了解。
只要我们用真心和爱心去对待它们，一定会发现他们善良可爱的一面。
2．介绍书及作者。
（出示书）
写这本书的作者，咱们也不陌生，他的名字叫——汤米温格尔，我们曾经看他写的另一个绘本——《三个强盗》。
下次逛书店时，别忘了买这本书哦！
属于自己的书，可以更细致地阅读和欣赏！
不过，老师会把这本放到班级图书柜，同样欢迎你借读。
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