思维可视化研究记录表优选.docx
《思维可视化研究记录表优选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思维可视化研究记录表优选.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
思维可视化研究记录表优选
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.10.27
主持人
罗绘娜
活动次数
1
活动地点
多媒体教室
记录人
师合现
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维可视化教学如何展开
活动目的
理解思维可视化的含义
活
动
过
程
记
录
1.思维可视化的研究现状
2.思维可视化对时间的管理
3.思维可视化对问题的展开
4.思维可视化在教学中的运用
5.思维可视化对知识体系的建立
6.如何初步操作思维可视化
活
动
效
果
知道思维可视化的含义及在教学中如何初步简单运用。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
15.11.3
主持人
师合现
活动次数
2
活动地点
多媒体教室
记录人
罗绘娜
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维可视化在数学教学中的初步运用
活动目的
应用评析
活
动
过
程
记
录
1.介绍学生应用的案例：
《多位数乘多位数》。
2.学生如何运用思维导图解决“多位数乘多位数”的思维过程。
3.评析学生的思维过程及优缺点。
4.你定下次研讨内容：
思维可视化在教学中的初步运用。
活
动
效
果
了解了学生的思维状况和运用情况。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.11.10
主持人
姜建强
活动次数
3
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维可视化在语文教学中的初步运用
活动目的
语文应用评析
活
动
过
程
记
录
1.介绍学生应用的案例；
“比喻句”的初步认识
2.学生如何用思维导图分析比喻句的结构；
3.学生如何用思维导图选比喻句；
4.指导学生如何正确用思维导图写比喻句；
5.拟定下次探讨内容：
如何用思维导图写作文
活
动
效
果
了解低年级学生的思维特点及借助形象手段解决实际问题的能力。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.11.17
主持人
师振法
活动次数
4
活动地点
多媒体教室
记录人
姜建强
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维导图在作文教学中的初步运用
活动目的
让学生喜欢写作文
活
动
过
程
记
录
1.介绍学生如何运用思维导图建立作文框架；
2..在学生建立框架的基础上，组织相关材料；
3.如何借助思维导图列出作文提纲，并将作文内容补充完整；
4.评析学生运用思维导图写作文的优缺点。
5.拟定下次研讨内容：
思维导图在英语单词认读认读中的初步运用。
活
动
效
果
大部分学生基本能运用思维导图写作文，但对个别学生来说仍有难度。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.11.24
主持人
冉大平
活动次数
5
活动地点
多媒体教室
记录人
张丽平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维导图在英语单词认读中的初步运用
活动目的
让学生快乐轻松地认读单词
活
动
过
程
记
录
1.分析学生读单词的案例；
2.学生如何运用思维导图认读陌生的英语单词。
3.在语言认读中，思维导图的运用；
4.如何正确运用思维导图解决语言的认读问题；
5.拟定下次研讨内容：
运用思维导图解决数学中的应用题
活
动
效
果
了解了学生运用思维导图认读英语单词的状况及存在问题。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
15.12.1
主持人
张丽平
活动次数
6
活动地点
多媒体教室
记录人
冉大平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
思维导图化在数学应用题教学中初步运用
活动目的
让学生更加容易地解决应用题
活
动
过
程
记
录
1.分析学生如何借助思维导图解决应用题：
A.画图法B.列表法C.语言展开法
2.对学生运用情况进行评析。
3.指导学生如何进一步正确将思维导图运用到应用题中。
4.你定下次研究内容：
借助思维导图运用知识的迁移解决新内容。
活
动
效
果
了解了学生解决应用题的状况。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
15.12.8
主持人
罗绘娜
活动次数
7
活动地点
多媒体教室
记录人
师合现
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
借助思维导图知识的迁移解决新内容
活动目的
让学生熟练地掌握运用知识迁移法解决实际问题
活
动
过
程
记
录
1.学生运用“除法解决比”的问题的案例。
2.学生如何运用思维导图列出除法的知识点。
3.运用知识迁移写出“比”的知识点。
4.学生如何运用思维导图建立“比”的知识结构。
5.拟定下次研究内容：
运用思维导图分析课文。
活
动
效
果
学生感觉用思维导图来学习“比”的知识更加容易理解。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.12.15
主持人
师合现
活动次数
8
活动地点
多媒体教室
记录人
罗绘娜
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图分析课文
活动目的
使学生清晰了解课文内容
活
动
过
程
记
录
1.学生利用思维导图分析课文的案例；
（1）课文主题
（2）课文结构
（3）重点词句
（4）仿写优美句段
2.指导学生如何进一步运用思维导图分析课文；
3.拟订下次研讨内容：
运用思维导图学习数学广角
活
动
效
果
大部分学生能理清课文内容，并掌握重点知识。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2015.12.22
主持人
师振法
活动次数
9
活动地点
多媒体教室
记录人
姜建强
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图学习数学广角
活动目的
降低学生学习数学广角的难度
活
动
过
程
记
录
1.学生运用思维导图学习广角的案例；
（1）生活化
（2）形象化
（3）语言总结
（4）数学计算
2.指导学生进一步运用思维导图学习数学广角；
3.拟定下次研讨内容：
运用思维导图分析图形计算
活
动
效
果
学生在轻松快乐的氛围中学会了数学广角的内容
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
15.12.29
主持人
姜建强
活动次数
10
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图分析“图形计算”
活动目的
让抽象的图形计算变得形象化
活
动
过
程
记
录
1.学生对图形计算的案例分析：
（1）学生如何对图形进行分解。
（2）学生如何组织思维流程。
（3）学生如何解决问题。
2.对学生解决问题的情况进行评析。
3.指导学生如何解决问题。
拟定下次研究内容：
运用思维导图仿写英语小短文。
活
动
效
果
解决了“图形计算”抽象化的难题，使学生乐于分析“图形计算”的问题。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
16.1.5
主持人
张丽平
活动次数
11
活动地点
多媒体教室
记录人
冉大平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图仿写英语小短文
活动目的
使学生有条理地仿写英语小短文
活
动
过
程
记
录
1.学生仿写英语小短文的案例分析：
（1）英语小短文的要求;
（2）运用思维导图勾勒出英语小短文的框架：
（3）仿写英语小短文。
2.对学生英语小短文进行评析。
3.指导学生如何运用思维导图写英语小短文。
4.你定下次研究内容：
运用思维导图扩充词汇。
活
动
效
果
解决了学生仿写英语小短文的困惑，提高了学生的英语写作能力。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
16.1.12
主持人
冉大平
活动次数
12
活动地点
多媒体教室
记录人
张丽平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图扩充词汇
活动目的
培养学生扩充词汇的兴趣
活
动
过
程
记
录
1.学生扩充词汇的案例：
（1）学生扩充词汇的要求；
（2）运用思维导图列出生字的结构、偏旁、形近字。
2.指导学生扩充词汇。
3.你定下次研究内容：
总结近期课题的研究开展情况。
活
动
效
果
学生熟练地掌握了扩充词汇的方法，提高了扩充词汇的能力。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.1.19
主持人
罗绘娜
活动次数
13
活动地点
多媒体教室
记录人
师合现
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
总结本期课题研究情况
活动目的
理清研究的过程
活
动
过
程
记
录
1.总结本期课题的开展情况，找出并解决存在的问题；
2.拟定下期研究计划:
（1）利用思维导图进行借班上课
（2）完成中期报告的撰写
（3）按时完成研究成果
活
动
效
果
及时了解课题开展的情况，以便查漏补缺。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.2.26
主持人
师合现
活动次数
14
活动地点
多媒体教室
记录人
罗绘娜
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
拟定本学期课题开展计划
活动目的
明晰目标
活
动
过
程
记
录
1.撰写中期报告
2.利用思维导图借班上课
3.按时完成研究成果
4.拟定下期研究计划：
《课题中期报告》评析
活
动
效
果
明确了本期计划，并按时完成相关工作。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
16.2.29
主持人
姜建强
活动次数
15
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
撰写课题中期报告
活动目的
总结课题前期开展情况
活
动
过
程
记
录
1.对目标的完成情况进行总结。
2.对研究内容进行系统化、条理化。
3.进行理论学习。
4.初步评析研究成果。
5.研究中的困惑及下步解决方案。
6.你定下次研究内容：
运用思维导图借班上课。
活
动
效
果
总结了前期课题开展的情况，为以后的研究提供了依据。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
16.3.8
主持人
师振法
活动次数
16
活动地点
多媒体教室
记录人
姜建强
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、张丽平、师合现
研究主题
运用思维导图借班上课
活动目的
降低学生的思维难度
活
动
过
程
记
录
1.点明此次借班上课的目的及操作方法。
2.对上课情况进行评析。
3.对存在问题进行点评。
4.在降低思维难度方面如何操作。
5.你定下次研究内容：
运用思维导图建立除法、分数、比的知识体系。
活
动
效
果
学生掌握了降低思维难度的方法，解决了以前不能解决的问题。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.3.15
主持人
冉大平
活动次数
17
活动地点
多媒体教室
记录人
张丽平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
运用思维导图建立“除法、分数、比”的知识体系
活动目的
了解学生建立知识体系的过程和方法
活
动
过
程
记
录
1.案例分析；
2.了解学生的思维过程和知识体系的建构方法；
3.如何促进学生知识体系的建立；
4.拟定下次研究内容：
借助思维导图对问题进行逐步逼近。
活
动
效
果
了解了学生在建立知识体系过程中的优缺点。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.3.22
主持人
罗绘娜
活动次数
18
活动地点
多媒体教室
记录人
姜建强
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
有关课题的理论总结
活动目的
将有关课题的理论运用于实践
活
动
过
程
记
录
1.总结有关课题的理论知识；
2.准备教学案例。
活
动
效
果
总结了以前的经验与不足，为以后的教学案例做准备。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.3.29
主持人
姜建强
活动次数
19
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
数学案例
活动目的
检验思维可视化在数学教学中的语言转换效果
活
动
过
程
记
录
1.做公开课《公因数的应用题》。
2.评课；
3.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在数学教学中的语言转换效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.4.6
主持人
张丽平
活动次数
20
活动地点
多媒体教室
记录人
师合现
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
语文案例
活动目的
检验思维可视化在生字教学中的运用效果
活
动
过
程
记
录
4.做公开课——识字教学。
5.评课；
6.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在生字教学中的运用效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究课题所在单位三石小学
活动时间
2016.4.13
主持人
罗绘娜
活动次数
21
活动地点
多媒体教室
记录人
冉大平
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
语文案例
活动目的
检验思维可视化在作文教学中的运用效果
活
动
过
程
记
录
7.做四年级作文公开课《二十年后的家乡》。
8.评讲典型作文；
9.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在作文教学中的运用效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.4.13
主持人
张丽平
活动次数
22
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
语文案例
活动目的
检验思维可视化在作文教学中的运用效果
活
动
过
程
记
录
10.做四年级作文公开课《二十年后的家乡》。
11.评讲典型作文；
12.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在作文教学中的运用效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.4.19
主持人
姜建强
活动次数
23
活动地点
多媒体教室
记录人
师振法
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
数学案例
活动目的
检验思维可视化在知识迁移中的运用效果
活
动
过
程
记
录
13.做公开课《异分母分数的加减》。
14.评课；
15.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在知识迁移中的运用效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.4.26
主持人
师振法
活动次数
24
活动地点
多媒体教室
记录人
罗绘娜
活动形式
公开课
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
语文案例
活动目的
检验思维可视化在课文教学中的运用效果
活
动
过
程
记
录
16.做公开课《玲玲的画》。
17.评课；
18.反思与总结。
活
动
效
果
思维可视化在课文教学中的运用效果明显。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.5.5
主持人
罗绘娜
活动次数
25
活动地点
多媒体教室
记录人
冉大平
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
整理有关课题的材料
活动目的
为撰写结题报告做准备
活
动
过
程
记
录
1.归纳有关课题的文字材料;
2.整理平常活动的总结。
活
动
效
果
为撰写结题报告做了充分的准备。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.5.11
主持人
罗绘娜
活动次数
26
活动地点
多媒体教室
记录人
姜建强
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
撰写结题报告
活动目的
撰写结题报告
活
动
过
程
记
录
1.素材的分类整理;
2.完成结题报告初稿。
活
动
效
果
结题报告已初步完成。
尉氏县2015年度县立项课题研究过程活动记录表
课题名称：
思维可视化教学研究 课题所在单位 三石小学
活动时间
2016.5.18
主持人
姜建强
活动次数
27
活动地点
多媒体教室
记录人
师合现
活动形式
研讨
参加成员
罗绘娜、姜建强、师振法、冉大平、师合现、张丽平
研究主题
结题报告的修改
活动目的
完善结题报告
活
动
过
程
记
录
1.结题报告陈述;
2.找出结题报告中的不足;
3.修改结题报告。
活
动
效
果
结题报告得以完善，以备顺利结项。
最新文件----------------仅供参考--------------------已改成-----------word文本---------------------方便更改
升级会员 