反应力小游戏反应力游戏4篇.docx
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反应力小游戏反应力游戏4篇
反应力小游戏反应力游戏4篇
很多学生都会在紧张的学习后选择放松一下，一些人选择运动，一些人选择与别人聊天，也有一些人喜欢沉浸在虚拟世界里寻找欢乐，今天，我就来说一说如何在虚拟世界中寻找欢乐，而又不会沉迷于其中。
我是一个初中生，平常没别的爱好，也喜欢在学习过后玩一会游戏，在游戏中，我可以结交一些朋友，和别人切磋技巧，或者和别人一起组队玩，也可以说是乐在其中，但是，有些人却有可能沉迷于其中，甚至因为长时间接触游戏中的打打杀杀而变的脾气古怪性格孤僻，到最后走上犯罪的道路，而且长期坐在电脑前会导致视力下降，长期戴着耳机会导致听力下降，还有些学生沉迷其中，成绩下降的很快，我周围的许多在小学成绩算不错的同学因为沉迷游戏而导致成绩导致成绩大幅度下降，说了这么多沉迷游戏的危害，是希望大家不要沉迷于游戏，虽然说沉迷游戏不好，但不是不能玩，玩可以，但是要适当，适当的玩可以提高反应力，也可以激发人的上进心，所以，游戏是一把双刃剑，你会使用，他会帮助你，你一旦沉迷于其中，那么就会伤害到你。
洋洋洒洒的写了这么多，是希望不要在出现那种因为游戏而导致与别人关系紧张和学习成绩下降，请不要沉迷于游戏，谢谢。
今天，我参加了作文班。
第一堂课上，老师从包里拿出两个鸡蛋，说：
“同学们，我们来玩一个有趣的游戏。
”我很纳闷：
两个小小的鸡蛋能玩什么花样呢？
又能怎么玩呢？
难不成是吃鸡蛋、摔鸡蛋？
我们正寻思着，老师揭晓了游戏的名称：
“捏鸡蛋”。
老师宣布了游戏的规则用一只手把鸡蛋捏破，看看谁有这样的能耐。
”老师说完，让我们推荐一位同学上去，我们都理所当然地推荐了小龙同学，因为大家都认为他是我们中当之无愧的“大力士”。
只见他迟疑地走上去，老师问他：
“你紧张吗？
”“我很紧张。
”小龙同学说。
他接过鸡蛋，用右手使劲地捏，一开始，鸡蛋安然无恙，可过了一会，只听见一声清脆的响声，鸡蛋破了，再看小龙同学，他是一脸的不知所措，我们惊呆了，老师也惊呆了，之后又笑着说：
“你是第一个把鸡蛋捏破的人。
”我想：
这是怎么回事？
按力学的角度来说，捏破鸡蛋简直就是天方夜谭，他是如何做到的呢？
接着，老师说：
“我看清了，你不是捏破的，而是用手掐破的。
”小龙不好意思地点了点头。
接着，老师让大家轮流着捏，但没一个人能捏破，就连小龙同学按规则捏，也没捏破，这是怎么回事呢？
最后，老师给我们揭晓了答案：
原来，鸡蛋表面是拱形结构，在均衡受力的情况下抗压性特别强。
桥梁、房屋大部分是拱形结构，就是利用了这一原理。
刚才小龙同学之所以可以把鸡蛋弄破，是因为受力不均匀而造成的。
由此我们想到：
假如我们的桥梁、房屋偷工减料，或是随意增加它的重量，那么，后果将是不堪设想、害人害己的呀。
游戏结束了，我们从中受益匪浅，我想：
许许多多的“豆腐渣”工程都是建筑商偷工减料造成的，到头来是害人害己。
我们在以后的成长过程中要脚踏实地，不能得过且过。
学习是一个艰苦的过程，在学习的过程中，我们有或多或少会尝到学习给我们带来的酸甜苦辣。
好比学习如逆水乘舟，不进则退。
面对突如袭来的考试成绩，我们深同感受的是成绩一落千丈的辛酸感慨。
但是，所有的辛酸或伤痛都不超过二十四小时。
在老师的金玉良言下，我们又重震其鼓，意气风发，基础扎实的同学便立下雄心壮志，力争上游。
而基础一般的同学也突发猛进，埋头苦读，他们用以不变应万变的学习思维方式发奋图强，这使他们迎得了下一次的金榜提名。
而我介于基础平平，当我考试名落孙山时，我会变得忧伤连连，甚至是无法自拔。
我认为学习是要饱受酸甜苦辣的，只有受到刺激，我才有潜意识的爆发。
但是，学习不只是有酸甜苦辣，还有苦中作乐的雅兴。
学习还是一个享受的过程，好比你学到了什么，你体会了什么，你从中感悟了什么，你明白了什么。
好比你看了一些名人传记、小说等，你就会感受名人成功事迹、小说中主人公的生活经历，这些会给你内心及大的振撼。
它不仅让你增长课外知识，还让了解到了天外有天的大迁世界。
让你有种身临其境的感觉，学习就是终身受益。
在我的记忆里，小学是我最美好的学习时光。
因为那里有我值得沾沾自喜、骄傲自大、的美好回忆。
小学的我是那么的快乐地学习，课堂上老师一本正经地讲课，别的同学说老师讲的是催我们入睡的东西，我们一点听不进去。
而我却不以为然，我却津津有味地听得心领神会。
不论是什么疑难杂症的题，我都能迎刃而解。
尤其是语文，我对语文那叫一个热爱。
记得有一次，老师布置了一篇作文，600字两节课内完成，不完成就不用回家去了。
一听到这里，同学们就慌张了，他们有的东张西望，有的大声喧哗，说不会写，不要逼我们之类的话。
我为他们搅尽脑汁都无从下笔而捏一把汗。
于是，我奋笔疾书地写完了作文。
我激动地拿着我即兴发挥的作文，走到老师面前，我特骄傲地说:
老师，我要交卷了。
老师那叫一个惊讶，同学们看着我上去的那一刻也都惊呆了。
老师向同学们公布，小龙同学这篇佳作相当好，而且在那么短短十分钟内就完成，日后老师复印出来，给你们当范文抄。
你们要向他学习，听到了没有？
听到了，台下顿时一片雷鸣般的掌声，这让我乐开花了，心里比吃了蜂蜜还甜。
接下来的时间，同学们都忙着写作文，只有我一个在看小说，我拿着我心爱的《三国演义》爱不释手，我如饥似渴地读了起来，我意无反顾全心投入到小说的故事情节中，下课都不知道，同学们问我怎么写作文，我都毫无反应，直到同学打了我一下，我才如梦初醒般地回过神来。
写什么？
作文啊！
小武一副咬牙砌齿的样子:
“我都叫了你三声了！
”我顿时学以致用:
“刘备不也要三顾茅庐地去叫诸葛亮吗？
”他被我气得想死的心都有了。
他哪知道谁是诸葛亮啊！
我说:
“好好，我错了”写作文嘛！
就是多读点书便下笔如有神了，简单说就是要细心观察生活，发现问题，以小见大……我长篇大论地跟他解说，他听得一头雾水，最后含气而走了。
我还是一如既往地低头看书，我看得似乎走火入魔。
我无视了周围的世界，突然，我的肌肤被拍了一下，我又一次如梦初醒，只见老师的一只手按在我的肩膀上，他的目光恫恫有神，我看着老师异样的目光后，顿时毛骨悚然，内心一片忐忑不安，生怕老师把我的书收了。
老师嘴角微微一笑:
“你可以回家去了。
”我松了口气，我刚才紧张得跟见了鬼似的，听他那么一说，我恍然大悟了。
原来班上就我达到了老师的要求。
我一时激动，赶紧合书，站起身子:
“老师我爱你，刚才我以为还有一节课，没想到那么快就放学了，谢谢老师提醒，老师再见。
”然后，我兴高彩烈地走出教室，同学们羡慕的目光一直目送我，直到我消失得无影无踪。
也许美好的回忆也时短暂的，但总归回忆，值得珍藏。
小学的美好学习时光稍纵即逝，我也轻而易举考上了初中。
上了初中之后，我骄傲自大的本性依然不知悔改。
我知道在重点班那么好的环境里我学习无忧无虑。
有同学提醒了我，他说考上重点学校重点班不一能再接再厉地考上高中，关键是要考自己的努力才行。
我昌狂地把他的话当做耳边风，左听，右耳出的，自以为自己小学有点基础就不学无术了。
课堂上，老师一本正经地授课，我昌狂得视而不见、见而不听，下课便和同学们在欢声笑语中度过，大部分时间都是看小说，跟本不去投入到老师的学习教育之中。
我还看了些科幻小说、恐怖小说，我跟本没有去做过练习题，全班就我的课本是最新，而且还散发出新纸的味道。
我不断地堕落下去，无法自拔。
期末考试，别的同学名扬四海，我确名落孙山，我被老师狠狠地踢到普通班。
我被贬到普通班后，我忧伤连连，我成了班上一个另类的学生，并且成了他们冷嘲热讽的对象，我每天都生活在一张张陌生人的脸庞的世界里，我的学习与生活简直苦不堪言。
班里的教室学风跟我以前的班级相提并论，那简直是天壤之别，课堂上的同学吵得振天响，比菜市场还暄闹几百倍，真是一个天，一个地啊！
环境卫生也差到爆，垃圾成堆没人理，人一走过，地上的苍蝇满天飞。
而以前我的班级说学风那可是名不虚传，早中午的读书声朗朗悦耳动听。
说环境卫生那可是干净得让你看不到地上、天花板上柔软的灰尘。
我顿时后悔得忧伤连连，我后悔我失去的老师、同学、及我的教室、宿舍。
我更后悔的还是我失去的学习环境，鱼儿失去水会窒息而死，而我失去学习比死还难受啊！
回到宿舍，我受到众多宿友的冷嘲热讽，一声声他是重点班被踢下我们班的话语在我耳膜里来回振动，我忍辱负重。
但是又一句拐弯抹角的话语向我的耳膜示威:
“重点班下来又怎样，还不是和我们一样垃圾。
”我忍无可忍，无需再忍了，我像个快要爆炸的气球，随时会有威险时刻。
我下定了决心，我要努力学习。
我要掘起，我要走出属于我的路。
从那刻起，我每天起得比鸡早，睡得比牛晚，心里老是想着一定要努力学习，学习才是我的出路，我不会跟着他们过着游戏生活，虚度着自己的青春岁月。
每当我走过校园的古道上，看着两旁的大树落叶纷飞时，一股忧伤的暖流从我体内油然而生，我不知道我是树叶的离开，是狂风的追求，还是大树不挽留。
我更不知道是老师的放弃，还是我不懂得失去后才知道什么叫珍惜。
当我走到食堂排队打饭的时候，普通班的学生像没吃过饭一样，无情地插队跟小学弟、学妹们枪饭吃，我心里特堵:
“不是我损他们，他们又不是要饭的乞丐，就算是要饭的也不像他们那样有爆力的插队违规违法现象。
”我回忆起我以前我们班有序地排队打饭的画面，那画面像昨天发生一样清晰、逼真，想想真是美啊！
午休，我回到教室里，一股浓浓的烟味向我扑鼻而来。
我怒目而视，但不理会，因为我知道，我的目标是学习，不是多管闲事。
尽管他们午休有是吸烟、又是吵闹的，我看着铺导书而回忆了惜日我们班那个安静得听不到蚊子叫声的文明宿舍，在对比之后形成反差之后，我觉得没有在比较下去的必要了。
在比就跟本没法比了，我不断看书，以此填补我失衡的心灵。
一个午休没睡的我累得像个脱了线的木偶，我累得动弹酸痛，大熊猫眼在我的轮廓上是那么的清晰可见。
但是，为了学习，我义无反顾地坚强爬起床来。
穿好鞋子后，我踉踉跄跄地徘徊在在通往教学楼的路上。
一个熟悉的脸庞，她嘴角里向我吐出一声对我怜悯的问候:
“小龙，你怎样样了，还好吧？
”我抽了两下我的胸膛“我还好”尽管我内心有一万个不好，为了不让别的担心我，我能忍受。
一回到教室，我毫不犹豫地拿出天文地理英及数理化生。
我开啃读天文地里，不断与英语ABCD打交道，还和数理化进行题海的较量，数理的函数令我的叹息、物理的声、光、电、力令我折服，化学的肥皂反应令我叹服我想我有必要学好数理化，走便天下都不怕。
我觉得学好这些远远不够，我是我还认真学习地学习生物的人与自然，我还从英语的英标慢慢学习，打破了看英语像看天书一样的局面。
我还不断强化我的语文，在我的钢笔下，我在书本强刻下了我不可磨灭的痕迹。
晚上，我一回到忧伤的宿舍后，我用被子把自己包装起来，然后我打开我的小台灯，像个灯笼似的，只是被子厚。
灯光弱，毫无察觉罢了。
我就在被子下挑灯夜读，我做题做得头晕眼花、四肢酸痛、疲惫不堪，睡意一次次袭来，都被我强行阻断，有时，我累得眼睛都紧闭，身体都倒下了，我还没认输，虽然我的肢体是累得要死了，但我的学习的心从未曾死过，虽然我的大脑快控制不住了，好比再累就要火山爆发了，但我的那颗学习之心依然义无反顾地跳动着。
三更半夜我还在学习，我听着鸡的叫声和同学们的呼噜声，便有种感叹时光易逝的冲动，我总是想着人生前何需久睡，死后定能长眠。
想着想着，我越经神了，五更也过去了，我的手电筒也变得暗淡无光了，我的辅导书也瘦得得十分单薄，这可是我一夜没睡的成果啊！
它竟然对我冷笑:
“有本事就再把我翻厚看看？
”我还是如书所愿来来回回翻看着。
我疲惫不堪地深感:
“小龙，你打破了生物钟，你赢了。
”此刻学校的校钟声也已敲响，我笑一笑，没什么大不了，关灯合书，起床整理，吃早餐，上教室学习。
我的学习生活就这样日复一日地循环着。
直到期末考试，我考上全年级前十名。
我的惊人成绩受到了校长的重视及老师的刮目相看，最后一个学期，尤于成绩突出，校长及老师决定把我拉回重点班培养。
我接到通知后，可把我乐坏了，我终于可以走出普通班了，走出我被冷嘲热讽的地方，走出属于我自的路。
我回到了我以前的班级；我回到了我想住的文明宿舍；我回到了我温暖的学习环境中；我的努力与辛苦的付出总算没白费，老师和同学对我更加关心了，我再也不是一个另类遭到冷嘲热讽的人了，我的学习生活变更加有滋有味了。
中考时，由于发挥失常，我与市重点高中无缘，只考上了县重点高中。
我虽然很遗憾，但是，我很知足了，因为我曾经努力过，付出过，我觉得值。
我回忆的学习生活就在此告一段落了，往后的学习还等着我去面对。
学习真的是一个酸甜苦辣的过程，我认为面对学习，应该是活到老，学到老。
玉林市兴业县兴业高中1013班潘小龙15877AAAAA
多米诺骨牌是一种用木制、骨制或塑料制成的长方形骨牌。
玩时将骨牌按一定间距排列成行，轻轻碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。
多米诺是一种游戏，多米诺是一种运动，多米诺还是一种文化。
这是我对多米诺骨牌为数不多的了解，但是你想象过自己就是那些骨牌中的其中之一吗？
今天听完专门从事自然保护教育的科普工作者郭耕叔叔为我们进行的有关动物灭绝的讲座后，竟有一种听君一席话胜读十年书的即视感。
在上，我看到了另类的多米诺骨牌——在灭绝动物的墓碑前面，是一长串已经依次倒下或者仍然立着的多米诺骨牌，每块倒下的骨牌上面都镌刻着一种因人类环境污染、破坏生境、过度捕杀而灭绝的动物的名字，在立着的骨牌上则刻着可能灭绝或者即将灭绝的动物的名称，那其间有一双巨手仿佛正在阻拦那些骨牌的倒下。
令我感到十分惊讶的是，人类的名字也赫然而立于其间！
这是否意味着将来某一天，当在人类前面的那块骨牌被推倒时，下一个将要灭绝的，就是我们人类？
郭耕叔叔提到生境破坏、人类的过度开发和盲目引种，人类发展造成的环境污染以及各种生态原因就是动物灭绝的主要原因，而因这些原因灭绝或是那些“仍活着的死物种”的数量已经无法用数据来体现，可是粗略统计出来的的数字也已称得上是触目惊心！
知道什么是活着的死物种吗？
只存在于动物园的物种，因为野外已没有适合它们的生物链了。
多么可悲啊！
他又向我们展示了我们宁波美丽多样的鸟儿，据说有些十分常见，可我居然都叫不出名字，好歹自己也是土生土长啊，不禁感到羞愧。
同时我意识到了生物多样性的重要性。
我认为这个“灭绝生物骨牌”是这样的：
生境破坏、人类的过度开发和盲目引种，人类发展造成的环境污染以及各种生态原因就像是推翻第一块骨牌的手。
那块骨牌就是某种动物或植物，大家都知道食物链是“万物相形以生，众生互惠而成”。
它可能是食物链的最顶层亦或是最底层，那么如果它灭绝了，它的天敌或者是食物就会岌岌可危，天敌没有了食物而死，但食物却会因没有了天敌而昌盛。
但大自然是公平的，它讲求的是生态平衡。
万物相生相克，一旦危及到了生态平衡，大自然就会采取相应措施以减少它的数量——数量多了意味着会出现僧多粥少的现象，粥被喝光了，意味着又一种生物的灭绝，意味着有一条骨牌被推翻了，而无粥的僧们没有其他出路（非杂食动物），那么等待他们的只有两个字，那就是，死亡！
同理可得，并以此类推，一块块的骨牌被推倒，你仿佛能听到它们倒地时沉重的声音，渐渐地，你就会看到面前的骨牌一面面倒下来，死亡的阴影笼罩在你的头上，而你却无力挣脱，你在呼救，你在咆哮，你在最后的时间里挣扎着想要逃脱！
但你能吗？
众所周知，地球是至今发现唯一有生命体的星球，你能逃到哪里去呢？
尽管你远远看到了前面的牌正在倾倒，但你认为那离自己还很远，你什么也不做继续你的享乐。
你的所作所为继续加大着推翻骨牌的力度，眼看着它的速度越来越快，离你越来越近，你终于害怕了，你想办法去推动那双能阻拦它们的巨手，可是已经晚了，你前面的骨牌还是倒了，重重压了下来，你也灭绝了！
最后，地球重归一片死寂……这就是灭绝之殇！
时间倒转……
现在你又在这里看着远方的骨牌缓缓倒下，你又重生了！
上次的经历让你追悔莫及，你问自己，我能做些什么？
对，能做什么呢？
你去寻找原因，上一世，你为了一己私欲破坏了生境，环境被你污染，你的过度开发盲目引种导致了动物的灭绝。
找到原因之后的你会去改正吗？
你会去保护濒危动物吗？
你回答，我会！
那么你是谁？
人类。
大自然：
“人类啊人类，界门纲目科属种，你只是区区一种，我赐予了你智慧是希望你更好地保护我，没想到你却为了向我证明自己的强大，肆意伤害我，这不是班门弄斧吗？
人类啊人类，在这个游戏中，想让自己屹立不倒，就得保证别的牌不倒！
保护生物多样性就是保护你自己啊！
”
人类，别让自己倒下！
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