24时计时法教案人教版.docx
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24时计时法教案人教版
24时计时法教案人教版
（经典版）
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序言
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24时计时法教案人教版
这是24时计时法教案人教版，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
24时计时法教案人教版第1部分
教学目标:
1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。
教学重点、难点：
重点：
让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。
知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点：
掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
教学准备：
自制课件、实物钟面
教学过程：
一、情境导入
故事：
李老师寒假时约好和朋友去北京旅游，飞机票是由朋友负责买的，出发前一天，朋友提醒我说，明天7时，飞机场门口不见不散。
怕堵车，我出发比较早，7点半就到了，可是我左等右等，还不见我朋友，快到7点时我给我朋友打电话，你猜是怎么回事?
——1天有两个7时
二、自主探究
（1）1天=24小时。
师：
从钟面上看，时针走一圈最多也就12个小时，怎么会有两个7时?
师：
1天有几个小时（板书：
1天=24小时）
师：
也就是说这里的每个时间都会出现2次，比如10时有可能是……
（2）认识一天的开始——0时。
师：
大家知道一天是从什么时刻开始的么?
让学生自由发表意见，教师先不作答复。
师：
一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧!
这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。
（课件播放倒计时的录像）提问：
新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时?
（夜里12时）
师：
到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。
作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
凌晨0时我们通常在做什么呢?
（睡觉）现在知道一天的开始是什么时候了么?
一起说说看。
（凌晨0时）
（3）感受一天的经过。
提问：
那么一天的'时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧!
教师边拨钟面边说
现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。
（钟面停在凌晨4时），提问：
现在是什么时候?
（凌晨4时）我们在干什么?
（钟面停在早晨6时），提问：
天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候?
（早晨6时）我们起床了（钟面停在上午8时），提问：
现在是几时，我们在做什么?
（上午8时，我们开始上课学习了）
（钟面停在中午12时），提问：
时间真快，现在是什么时候呀?
（中午12时）到了吃午饭的时间了。
师：
时针已经走了1圈了，1天结束了吗?
师：
再过1个小时是什么时候了?
师：
下午1时又叫13时
（介绍第二圈的24时计时法）
师：
如果不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字?
（4）24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。
师：
（课件出示旅游时间安排表——24时计时法）你能来说一说我什么时候在干什么吗?
最好说清楚是上午、下午还是晚上。
师：
这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记录方法（板书“计时法”）
师：
比较这两列时间，你发现了什么相同的和不相同的
师：
左边的时间没有写清楚是上午、下午还是晚上，那你怎么知道是什么呢?
师：
从什么时间开始要减12
时：
左边这种时间叫做12时计时法，右边这种叫做24时计时法
（5）普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
师：
（课件出示作息时间表——普通计时法）你能帮我转化成24时计时法吗?
师：
24时计时法你哪里见过?
师：
你喜欢哪一种?
师：
我朋友说7时，引起了我的误会，如果是你，你会怎么说?
三、小结
教师引导梳理板书
四、巩固练习。
（1）说一说
用两种计时法说一句话。
（2）连一连（课本p52）
（3）判一判
18时就是晚上8时
新的一天是从早上6时开始的
人教版《24时计时法》数学教案的全部内容由数学网收集整理，教材中的每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置，如对提供的教材内容有兴趣，欢迎继续关注。
24时计时法教案人教版第2部分
教学目的：
1.从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。
2.使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。
教学重点：
用24时计时法表示时刻。
教学难点：
区别时间与时刻;计算一日以内经过的时间。
一、创设生活情境初步感知
1.播放新闻联播片头，揭示两种写法
师：
这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出?
电视画面上是这样写的吗?
这两种写法都能说明新闻联播节目什么时刻播出吗?
2.汇报调查结果，进一步丰富感知。
师：
你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?
谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。
师根据学生的回答板书：
（略）
3.比较不同，揭示课题
师：
现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方?
师：
这种用0-12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。
（板书：
普通计时法）。
第二种不用加文字说明，只用数字0-24时表示的叫24时计时法。
（板书读题：
我们今天要研究24时计时法）
二、观察比较，探究特征。
1.明确学习目标
你想研究有关24时计时法的什么内容?
生活中你还在哪些地方看到过24时计时法?
（当场解决：
生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的?
它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?
怎样计算经过的时间?
2.小组探究解决问题
问题一：
24时计时法是怎样计时的?
猜一猜：
为什么叫24时计时法?
看书自学：
课件强化：
（课件：
时钟走2圈）：
24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。
（为什么加上12?
）不叫下午1时而叫13时，下午2时叫14时晚上12时叫24时。
问题二：
师：
24时计时法是这么一回事，大家明白了。
那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化?
谁来试试。
1.尝试练习
师：
我用普通计时法问，你用24时计时法答：
我们上午7时30分到校，（生：
7时30分）下午4时30分放学。
（16时30分）。
中午12时，晚上12时，
用24时计时法问，你用普通计时法答：
16时4时12分24时
2.小结规律：
13时（中午1时）之前的时刻上的数字是一样的，13时（中午1时）之后，两种时刻上的数字相差12。
3.练习：
1.下列钟表都可以表示什么时刻?
（课件）
1时13时4时16时6时18时
2.改用普通计时法说说。
强化0点。
师：
如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。
昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。
昨天今天明天
师引探：
你想对这个点说些什么吗?
生：
我想对昨天和今天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫昨天的24时、昨天晚上的12时今天的0时。
生：
我想对今天和明天之间的分界点说，你虽是个小点，却有很多名字，叫今天的24时、今天晚上的12时，明天的0时。
生：
你就像夜里的星星、月亮的眼睛。
生：
你一消失，新的一天就开始了。
我很喜欢你。
生：
你一消失，表明一天又过去了。
时光易逝，我们要好好珍惜时间。
师：
是呀，我们的日子就是这样一天一天地过去，一去不复返，我们可得好好珍惜时间。
让我们注视屏幕，再次体验一下吧。
（师播放课件：
时针走2圈。
第一圈，依次出现数字1到12，第二圈在外圈依次出现数字13到24，随着钟面变化，背景中月亮逐渐变淡，太阳慢慢升起，再循环重复。
）
话外音：
昨天的时钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了。
接下去是1时、2时，月明星稀--―曙光初照-烈日当空，直到12时，13时──晚霞满天，夜幕降临，最后到24时。
24时正好是第二天的0时，所以习惯上只说0时，不说24时。
问题三、怎样计算经过的时间?
教学例2（课件）
1.教学例1：
一列客车从18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄。
路上用了多少时间?
（口答）
观察钟段图后，初步理解时间与时刻的意义。
师：
谁能说说18时20分是时间还是时刻?
22时40分呢?
时刻一般用几时几分表示，口语中也说几点几分，但在书写时应当按规定写成几时。
从图上看，18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么?
（这列客车在路上行驶的时间）时间一般用几小时几分表示。
图示意：
时刻指那一刻，是一霎那。
时间是指两个时刻所经过的一段时间。
小组讨论：
如何求出路上用了多少时间?
指名回答，引导分段思考（课件）：
4小时+20分教学例2
2.教学例2：
一个商店门口挂着这样的牌子（如右图）这表示全天营业多少时间?
师：
有一天老师路过一个商店门口，
见到这样的牌子。
（1）出示牌子，小组讨论：
这样的牌子你了解到哪些数学信息?
一个小组代表发言，余组补充
（右图牌子上用的是普通计时法。
普通计时法将一天分为哪两段。
）
（上午8时开始营业、下午7时止营业。
它们一天营业11小时。
）（上午8时以前，下午7时以后，去买不到东西）
（上午8时，下午7时表示时刻，全天的营业时间是指时间）
（2）小组讨论：
怎样计算全天的营业时间?
还有别的计算方法吗?
（3）小组代表发言
方法1：
分为上午营业时间和下午营业时间
方法2：
转化为24时计时法计算
三、回顾与质疑。
回顾一下刚才的'学习过程，你有什么收获?
还有什么需要讨论的问题?
（什么是24时计时法，它有什么优点，时间与时刻的区别，如何求一日以内经过的时间）
四、拓展延伸：
1.开动时间列车
（课件）下列时刻正确排序后，时间列车就开动：
上午10时0时下午1时30分18时13时
（正确的顺序是0时上午10时3时下午1时30分18时）
傍晚凌晨中午上午深夜下午
（正确的顺序是：
凌晨上午中午下午傍晚深夜）
2.提供学校的作息时间表。
小组合作：
你能根据它提供的信息提出与本节课有关的问题吗?
轮流提问，组长记录有价值的问题。
永春实小2005春季作息时间表
（2）组际交流所提的问题，师板书典型的几个问题。
把这张表改写成24时计时法
每一节课上了几分钟?
全天在校时间多少?
（3）选择自己喜欢的一个问题进行解答，快的组可以多选择一个或几个问题进行解答。
（4）集体校正。
五、课外实践
调查爸爸或妈妈一天的作息情况，制作一张时间表。
然后算出爸爸妈妈一天的工作时间，并跟爸爸或妈妈交流一下你对他们作息时间安排的看法。
24时计时法教案人教版第3部分
教材内容：
教科书第52～53页。
教学目标：
1使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
3使学生养成惜时、守时的好习惯。
教学过程
一、学习用24时计时法表示时刻
（一）创设情境，导入新课
师：
很多同学听过龟兔赛跑的故事，由于兔子过分自信，在比赛途中睡了一觉，最后输给了乌龟。
但兔子很不服气，和乌龟约定第二天6时再比一次。
到了第二天傍晚6时，兔子一蹦一跳地来到比赛场地，“咦？
怎么一个人也没有？
”正在这时，树上的小鸟叫起来：
“懒兔子，你怎么现在才来？
早上6时干什么去了？
因为你比赛缺席，大伙们都认为你这次比赛又输了！
”小兔子一听愣住了。
同学们说说这是怎么回事呢？
（师生交流：
原来，小兔子没弄清楚比赛时间是早上的6点还是傍晚的6点。
为了避免这样的情况在我们的生活和工作中发生，我们用什么方法解决呢？
）
（课件出示以前某日内CCTV—1节目时间表）
师：
《科技博览》节目在什么时刻播放？
（师生交流：
16:
40其实就是下午的4点40分。
）
师：
《大风车》节目在什么时刻播放？
（师生交流：
17:
27，也就是下午的5:
27。
）
师：
大家看，这里的16:
40和17:
27都非常明确地告诉我们这两个节目是在下午的4:
40和5:
27播放，这就避免了与早晨的4:
40和5:
27混淆。
这里用到的就是24时计时法。
这种计时法是电子表、手机、电视、广播、交通、邮电部门常采用的计时方法，以求更准确，不会造成误解。
（板书：
24时计时法）
（课件出示24时计时法和普通计时法表示的时间。
）
师：
上一排是用24时计时法表示的时间，下一排是用普通计时法表示的时间。
（二）激活经验，感悟方法
师：
那么，究竟什么是24时计时法呢？
它是怎样表示时间的呢？
同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。
（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。
）
可顺便借助以前学习《秒的认识》时所用课件温习：
秒针每走一格表示一秒，每走一大格表示5秒，每走一圈表示60秒，同时分针走一小格，也就是1分钟。
分针每走一小格表示1分钟，每走一大格表示5分，每走一圈表示60分，同时时针走完一大格（即5小格），也就是1小时。
时针每走一小格表示12分，每走一大格表示1小时，每走一圈表示12小时。
那么，走两圈呢？
板书：
1日＝24时
师：
我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。
师：
现在，思考两个问题：
（1）这个钟面外圈的数表示什么？
是上午的时刻？
下午的时刻？
还是晚上的时刻？
（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？
（师生交流：
钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。
所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。
反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。
）
（三）加深理解，形成方法
师：
在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。
（出示课件：
《小明的一天》）师：
小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？
小明正在吃饭，这时是什么时间？
小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？
小明上床睡觉了，这时是什么时间？
（学生回答）
（继续出示课件）师：
营业时间到17:
30结束，17:
30是普通计时法表示是什么时间？
20:
30呢？
22:
30呢？
13:
37分呢？
下午1时用24时计法怎么表示？
下午4时呢？
（继续出示课件）师：
大家再来看一个节目预告，想想这些节目播出的时间怎样用普通计时法告诉别人。
（四）完成第53页的“做一做”（可放大显示教材图片）
二、学习计算简单的经过时间
（一）快乐学堂
（课件演示第53页例3）下午2时40分从北京出发，列车17时45分正点到达石家庄站。
从火车从北京到石家庄要用多长时间？
交流计算方法：
想象或观察钟面上的时针和分针转动的情况
下午2:
40＝14:
40
14:
40至17:
45，时针要走三大格多，分针要走三大圈再走一大格，要用3小时05分。
画线段图辅助法
方法一：
3时＋5分＝3时05分
方法二：
20分＋45分＝65分＝1时05分1:
05＋2:
00＝3:
05
方法三：
下午2:
40＝14:
4017:
45－14:
40＝3:
05
方法四：
17:
45＝下午5:
455:
45－2:
40＝3:
05
（二）练习区（继续出示课件）
（三）拓展与应用
师：
“小糊涂”哈哈也学习了24时计时法，他为自己的暑假生活制定了一个作息时间表，你们看！
（出示课件）
9:
00起床吃早餐
9:
40～15:
45锻炼身体
16:
00～22:
00看电视
22:
30～23:
40写作业
0:
00睡觉
师：
你们能帮助哈哈修改这份作息时间表中不合理的地方吗？
备注：
可再加一课时观看吴正宪老师的教学视频作为巩固，或将其插入到此课时教学中，时间可能不够。
24时计时法教案人教版第4部分
教学目标
（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。
（二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。
（三）对学生进行爱惜时间的教育。
教学重点和难点
重点：
会用24时记时法表示时刻。
难点：
理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、提问导入
请带了手表的同学举手！
请你告诉大家现在的时间是多少？
下午2：
40
谁还能说说下午2：
40还可以怎么说？
刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法——“下午2:
40”这是我们用的普通计时法；14：
40用的是24时计时法。
我们今天就来探讨一下24时计时法。
二、新课
（一）感知24时计时法
1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？
2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？
3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？
4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光——我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。
课件出示
（1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。
这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。
。
。
。
。
。
（请大家都在桌子上伏好）看！
同学们睡得好香呀！
（2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，XX同学睁开眼睛一看时间：
（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:
30了，同学们该起床准备上学了。
（学生都坐好揉揉眼睛）
（3）、现在是什么时刻呢？
看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。
XX同学看看手表告诉大家——8:
10。
对呀！
这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。
（4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。
XX同学发现，现在正好是中午12:
00，从0点开始，时钟正好转了1圈。
这个时候很多同学正在吃中饭呢！
（5）大家请看——现在钟面上表示的是几时？
（1时）
如果用24小时计时法来表示是几时呢？
你是怎么推算的.？
（6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！
XX同学看了一下钟表——现在正好是——下午4：
20也就是16:
20，你是怎么推算的？
（8）晚上8:
00同学们都在做作业呢！
看同学们做得多认真呀！
晚上8:
00用24小时计时发也就是几点呢？
（9）时间一晃就到夜间9:
00了，24小时计时法也就是几点呢？
这个时候，我们又改上床睡觉了。
（10）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。
一天又过去了。
同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？
（0时）
那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？
——我们习惯上常常只说0时而不说24时。
这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。
（二）巩固24时计时法与普通计时法的换算
1、组织教学：
北京时间xx：
xx三甲班这个时候最认真的是：
——
2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。
现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时——（出示晚间段节目预告）
6:
15经视新闻
6:
57FUN4娱乐
7:
30射雕英雄传（21）
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