《生活中的标志》教案.docx
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《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案1
[活动目标]
1、关注标志,了解标志在生活中的作用,养成规则意识。
2、鼓励幼儿自己来设计标志,并与自身行为相联系。
[活动准备]
1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。
2、美工区的材料,小小设计师的展示台。
[活动过程]
1、导入:
老师今天为小朋友们带来了一件礼物。
2、出示准备好的三组图片,提问:
(1)你见过这些标志麽?
在哪里见过?
(2)这些标志在告诉我们什么?
(3)这三组标志哪里比较相像?
哪里有区别?
在讨论中帮助幼儿明确:
一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;设计标志时,禁止标志一般画红色斜杠表示,警告标志用黄色底色,指示标志大多用蓝色底色表示。
3、请幼儿来当设计师。
(1)幼儿讨论:
我们生活中还有哪些地方需要标志?
老师为想法新奇、特别的幼儿做记录,做好标记。
(2)幼儿自己或自由结合创造标记图。
(老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征,用简明的线条画出其含义。
)
4、作品展示
幼儿把自己的作品挂到展示台上,介绍制作的标志图的意思。
(可根据情况直接挂到需要的地方。
)
《生活中的标志》教案2
活动目标:
1、认识生活中常见的标志,了解其作用。
2、尝试设计幼儿园里的标志,体验活动的快乐。
活动准备:
《兔子先生去散步》视频、常见的生活标志的图片、彩笔蜡笔若干、幼儿画册。
活动过程:
一、视频导入,知道标志的重要性
1、今天老师给小朋友们带来一位新朋友,兔子先生,他今天要出去散步,那么在路上他都看到了什么?
遇到了什么事呢?
2、教师播放《兔子先生去散步》视频。
3、提问:
兔子先生去散步的时候在路上见到了什么?
(一些标志)都是什么标志?
兔子先生在路上走,没有看到小心斜坡和小心坑洞的标志发生了什么事?
(在斜坡处摔倒了,掉进了坑洞里)
4、总结:
标志是生活中对人们的一种指示,它告诉了我们是什么和怎么做,如果我们不认识标志或者不看标志,有时可能会发生危险。
所以今天我们来认识一些常见的生活标志。
二、认识常见的生活标志
1、生活中我们会在很多地方看到标志,标志上有什么?
马路上有安全标志:
红绿灯、禁止鸣笛、禁止拐弯、斑马线。
厕所有标志:
男厕所、女厕所。
大楼里有标志:
紧急出口。
公共场所有标志:
禁止吸烟、节约用水。
其他标志:
饮用水标志、高速公路紧急电话标志。
2、常见标志都有什么特点?
形状有圆形、长方形、正方形,颜色多为红色的、黄色的、黑色的、蓝色的。
3、总结:
认识了这些标志,生活中会很方便,尤其是一些安全标志,可以防止危险的发生。
三、设计标志
1、引导幼儿想一想,在我们幼儿园,哪些地方需要设立标志。
我们班里哪里有危险的地方?
(电源插头、水桶、门。
)
幼儿园哪里需要贴上标志?
(草坪、厕所、洗手处。
)
2、在讨论的基础上,进行设计,绘画。
3、请幼儿介绍自己设计的标志,并说说可以粘贴在什么地方,有什么作用。
《生活中的标志》教案3
活动目标:
认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
活动重难点:
1、重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2、难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。
并尝试运用。
活动准备:
1、幼儿观察生活中的常见各种标志。
2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提问:
你都看到了什么?
录像中有哪些交通标志?
除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
3、小结:
交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1、根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语:
除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?
之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?
(请幼儿说)小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
2、认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:
这是什么标志?
标志上有什么图案?
你在哪里见过这个标志?
它告诉我们什么?
小结:
这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问:
这是什么标志?
你在哪里见过这个标志?
本,文大;考、吧幼;师它表示什么意思?
小结:
当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示"注意安全""当心滑跌"紧急通道""当心中毒""禁止吸烟""禁止游泳""禁止触摸"等常见标志引导幼儿认识。
3、请幼儿讨论标志的用途。
提问:
生活中为什么有这么多的标志?
它们对我们有什么用?
小结:
标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。
指导语:
那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?
请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?
如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
小结:
一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做"警告标志";蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做"提示标志";一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做"禁止标志"。
5、通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。
出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语:
小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。
小结:
每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
活动反思:
本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》,目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志,在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用。
导入环节,我首先请幼儿观看了一段录像,激发幼儿的活动的兴趣,当录像中出现生活中常见的交通标志时,孩子们会异口同声地说出标志的`名称,知道了交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
展开部分共有五个环节,首先根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好,有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志,有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。
第二环节教师出示课件,和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。
接着教师引导幼儿给标志进行分类,在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类,基本达到了活动的目标。
展开中的最后一个环节,是幼儿最感兴趣的。
当大屏幕上出现画面时,幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来,通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识,使幼儿初步学会了运用标志。
《生活中的标志》教案4
一、活动目标
1、认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。
2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。
3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。
二、活动准备常见标志牌图片若干份(ppt形式)。
三、活动过程
1、开始部分
1)引入师:
“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?
老师先不说,我们一起来看看就知道了。
”
2、基本部分
1)出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。
提问1:
小朋友们看一看,这些是什么?
(标志牌)
2)依次出示每一张图片。
提问1:
这个标志你见过吗?
在哪里看见过?
提问2:
它想要告诉我们什么?
3)调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。
提问1:
在什么地方,你还看见过其它的标志牌?
请幼完整、简洁的描述它的样子。
提问2:
为什么那么多的地方都要出示标志牌?
提问3:
看到这些标志,我们应该怎么做?
(教师可举例提示)
3、总结部分
1)教师归纳各种标志牌的作用。
2)请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。
园任导师评议:
1、整体效果不错。
2、活动内容的难易程度转换不够灵活。
同学评议:
1、活动效果较好。
2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。
自我反思
一、教案设计
1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点,符合幼儿成长需要。
2、提问中明确指出幼儿回答的要点(地点、什么标志、它有什么含义),以及对幼儿回答的要求(完整、简洁),锻炼了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力。
3、标志牌辨别难度过低,应增加其它方面的提问(如,各种标志牌在颜色、含以上有什么不同?
红色表示禁止,蓝色表示提醒,黄色表示警告),帮助幼儿达到经验的提升。
二、活动过程
1、教师在引导幼儿思考方面欠缺。
2、教师在总结归纳方面做的较好。
《生活中的标志》教案5
一、活动目标:
1。
认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
二、重难点分析:
1。
重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2。
难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。
并尝试运用。
三、活动准备:
1。
幼儿观察生活中的常见各种标志。
2。
自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
四、活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1。
教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2。
提问:
你都看到了什么?
录像中有哪些交通标志?
除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
3。
小结:
交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1。
根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语:
除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?
之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?
(请幼儿说)
小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
2。
认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:
这是什么标志?
标志上有什么图案?
你在哪里见过这个标志?
它告诉我们什么?
小结:
这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问:
这是什么标志?
你在哪里见过这个标志?
它表示什么意思?
小结:
当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3。
请幼儿讨论标志的用途。
提问:
生活中为什么有这么多的标志?
它们对我们有什么用?
小结:
标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
4。
引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。
指导语:
那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?
请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?
如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
小结:
一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。
5。
通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。
出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语:
小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。
小结:
每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
《生活中的标志》教案6
活动目标:
1、认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。
2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。
3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
常见标志牌图片若干份(PPT形式)。
活动过程:
一、开始部分
1、引入
师:
“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?
老师先不说,我们一起来看看就知道了。
”
二、基本部分
1、出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。
提问1:
小朋友们看一看,这些是什么?
(标志牌)
2、依次出示每一张图片。
提问1:
这个标志你见过吗?
在哪里看见过?
提问2:
它想要告诉我们什么?
3、调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。
提问1:
在什么地方,你还看见过其它的标志牌?
请幼完整、简洁的描述它的样子。
提问2:
为什么那么多的地方都要出示标志牌?
提问3:
看到这些标志,我们应该怎么做?
(教师可举例提示)
三、总结部分
1、教师归纳各种标志牌的作用。
2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。
园任导师评议:
1、整体效果不错。
2、活动内容的难易程度转换不够灵活。
同学评议:
1、活动效果较好。
2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。
《生活中的标志》教案7
一、活动目标:
1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
二、重难点分析:
1.重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。
并尝试运用。
三、活动准备:
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
四、活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2.提问:
你都看到了什么?
录像中有哪些交通标志?
除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
3.小结:
交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)拓展认识标志
1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
指导语:
除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?
之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?
(请幼儿说)
小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
2.认识生活中常见的标志。
(1)出示禁止烟火标志。
提问:
这是什么标志?
标志上有什么图案?
你在哪里见过这个标志?
它告诉我们什么?
小结:
这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问:
这是什么标志?
你在哪里见过这个标志?
它表示什么意思?
小结:
当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”
“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
提问:
生活中为什么有这么多的标志?
它们对我们有什么用?
小结:
标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。
指导语:
那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?
请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?
如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
小结:
一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。
5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。
出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。
指导语:
小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。
小结:
每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。
(三)活动延伸。
教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。
《生活中的标志》教案8
活动设计背景
幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看以看、摸一摸,因为他们缺少生活经验,所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,遇到突发事件时不知如何处理,为保证孩子们的健康和安全,防止意外伤害的发生,我特设了本节课,让孩子们通过对安全标志的认识,了解安全标志的意义,从而提高安全意识,进一步培养自我保护意识和能力。
活动目标
1、认识生活中的一些常见标志,了解它们的含义和作用
2、有初步的安全意识,知道要留心观察生活中的标志
教学重点、难点
重点:
了解生活中安全标志的含义
难点:
在日常生活中如何正确运用安全标志
活动准备
1、教学活动课件,安全挂图
2、每幼儿一份安全标志图
活动过程
一、创设情景,激发兴趣
1、结合教学挂图讲述故事
2、在图中有很多标志,你在生活中见过这些标志吗?
二、会说话的标志
1、教师出示六个标志(当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口)请幼儿猜猜分别是什么含义
问题:
你们见过它们吗?
它们表示什么意思?
提示:
有些图形比较形象,幼儿容易猜出其含义,有些比较抽象,需要教师加以引导。
3、介绍标志的含义和作用
三、小小标志大用处
1、请幼儿拿出活动材料,讲述图中的场景并动手操作
问题:
图片里的小朋友遇到了什么?
需要哪些小标志的帮助呢?
请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里
2、教师小结:
今天我们认识了一些小小的标志,可别小看了这些标志,通过它们我们就能够避开危险,保护自己和身边的人
活动延伸:
1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听
2、将安全标志挂在班级适当的位置,便于幼儿巩固知识
3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志
教学反思
本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志,并了解其含义和作用,培养了安全意识。
在活动开始时我以故事的形式导入主题,幼儿很感兴趣,本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的,所以在活动操作的过程中,幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。
在活动结束时,我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈妈听,从而加深学习印象,巩固了学习知识。
《生活中的标志》教案9
活动目标:
1.丰富幼儿的生活经验,懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点:
重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志
难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用,并尝试运用
活动准备:
1.幼儿观察生活中的常见各种标志
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)
活动过程:
(一)导入。
(3分)
观看录像,激发幼儿的活动兴趣。
教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
提问:
你都看到了什么?
录像中有哪些交通标志?
除了注意信号灯标志,还有哪些标志?
小结:
交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。
(二)展开
1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
(2分)
指导语:
除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志?
小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!
2.认识生活中常见的标志。
(9分)
(1)出示禁止烟火标志。
提问:
这是什么标志?
标志上有什么图案?
你在哪里见过这个标志?
它告诉我们什么?
小结:
这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们不能使用明火,以免引起火灾。
(2)出示当心触电标志。
提问:
这是什么标志?
你在哪里见过这个标志?
它表示什么意思?
小结:
当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。
(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
(3分)提问:
生活中为什么有这么多的标志?
它们对我们有什么用?
小结:
标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。
4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。
(5分)
指导语:
那么多的标志,我们怎么能方便把它们都记住呢?
请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?
如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?
小结:
小朋友真是爱动脑筋的孩子,标志通常分为三类,黄色的三角形