优秀大班创意美术教案.docx

优秀大班创意美术教案.docx

《优秀大班创意美术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《优秀大班创意美术教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

优秀大班创意美术教案

优秀大班创意美术教案

优秀大班创意美术教案1

活动目标

1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

活动准备

1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

3.各种绘画材料：

自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

活动重难点

欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

活动过程

一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

师：

孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

过渡语：

花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。

正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片，引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问：

1.你们看到这幅画上有什么?

2.它们是什么形状的?

3.你还发现画里有什么?

（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

提问：

1.这幅画和上一幅画有什么不同?

2.这些格子是由什么画成的?

小结：

这幅《伦敦构成》以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子。

（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

提问：

这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

小结：

这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。

这幅作品色块突出，而线条却不是很明显。

三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

提问：

你从这一幅音乐画中看到了什么?

想到了什么?

小结：

这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐，画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

师：

这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。

红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。

这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

过渡语：

人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

小结：

这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

过渡语：

你们想试试设计一幅格子装饰画吗?

那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

提问：

1.这是什么?

2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

1.教师讲解绘画要求和规则。

①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）

②红黄蓝不要混色

③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

六、作品展示、欣赏。

（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

（三）教师总结评价。

（四）经验拓展：

在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

结束语：

生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

活动反思

整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。

实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

”的教育目标。

优秀大班创意美术教案2

活动目标：

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：

小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

教师：

你们在园里看到了什么？

幼儿园的房子是什么样子的？

门窗在哪里，是什么形状的？

园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？

树和花长在什么地方？

它们是什么形状的，什么颜色的？

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。

在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的`房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：

我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

活动反思：

本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以“我们的幼儿园”为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。

优秀大班创意美术教案3

教学内容：

美丽的流淌画

活动目标：

1.尝试用颜料流淌的方法作画，感受色彩流动所发生的美妙变化。

2.发挥幼儿的想象力，体验流淌画的乐趣。

活动准备:

各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾

活动过程：

一、引题

1.教师介绍：

太阳公公有七个调皮的七彩光宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。

七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了蓝色。

2.教师扎破蓝色的颜料包，教师：

看，什么颜色的颜色宝宝下来了？

哇！

他们流淌下来了。

你觉得他们像什么呢？

（教师收掉颜料包）

二、幼儿作画

1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上，为后一环节做铺垫。

教师提示：

颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩，待会你需要擦手，毛巾就在这里哦！

2.幼儿体验流淌画，教师倒出青色颜料。

教师：

看！

青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。

我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？

从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！

（教师倒出蓝色颜料。

）

3.教师出示绿色的颜料瓶。

出示装有绿色颜料的瓶子，教师：

什么颜色宝宝来了？

绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦！

谁愿意帮绿色宝宝来玩跷跷板呢？

把绿色宝宝请到跷跷板上后，把瓶子放回我的托盘哦！

跷跷板怎么玩呢？

这边的宝宝向上翘，那边的宝宝向下压，这边的宝宝要下去咯，那边的宝宝上来啦！

跷跷板真好玩，向上翘，向下压。

好玩吗？

4.出示紫色，教师：

瞧！

这次是什么颜色宝宝来了？

紫色宝宝刚来到了幼儿园，太阳公公就喊他们回家。

紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢！

谁来帮帮他们呢？

把紫色宝宝请到秋千上去后，记得把瓶子放回我的托盘里哦！

提问：

荡秋千怎么玩呀？

摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！

5.感受颜色错综交杂的流淌效果。

教师：

你们看，颜色宝宝做好朋友啦！

他们手拉手，亲一亲、抱一抱。

颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！

颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？

三、幼儿吹画

1.教师拿出红色、橙色、黄色的滴管（人手一只）。

教师：

还有许多颜色宝宝要来玩呢！

每人拿一支，让颜色宝宝快出来玩玩吧！

2.提问：

你拿了什么颜色宝宝呢？

3.教师：

瞧，红色宝宝跳了下来，黄色宝宝也站好了，橙色宝宝也来啦。

他们玩得太开心了，可是他们太热了，我们怎么帮帮他们呢？

对了，帮他们吹一吹，颜料宝宝我们来帮你降降温啦！

哈哈！

颜色宝宝可真是调皮，我们一吹，他们就到处乱跑！

4.教师：

他们还想到处跑一跑，我们怎么帮他呢？

也来吹一吹吧！

5.坐在垫子上,教师将画板竖立。

教师：

颜色宝宝说谢谢我们的帮忙,让我们也坐下来休息一下吧!

你们看，还有好多颜色宝宝还玩不够呢！

他们还在玩。

6.教师和幼儿一起想象：

调皮的颜色宝宝在玩的时候留下了许多的痕迹，你觉得像什么呢？

7.教师引导，请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。

教师：

我看到了森林里的小兔，你看到森林里还藏着什么呢？

四、结束

教师：

颜料宝宝玩出了一幅流淌画，现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧！

优秀大班创意美术教案4

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？

（大屏幕上展示作品）你看到了什么？

有没有发现这些画中的小秘密？

（原来这些画都由各种手形变成的。

）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

1、让幼儿玩手指游戏：

握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲述：

我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1、展示手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？

（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

提示：

这个手形是怎样变成孔雀的？

孔雀的身体在哪里？

羽毛在哪里？

（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。

）

（2）这个手形能不能再变成其它的呢？

（展示刺猬）

提示：

这个手形是怎样变成刺猬的？

手掌是小刺猬的什么？

手指部分又是刺猬的什么呢？

（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2、展示手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？

（展示鸡）添上了哪些部分？

（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？

怎么变的？

【简评】

此活动设计的最大优点是：

教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

优秀大班创意美术教案5

【活动目标】

1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

课件;画纸、笔;范画。

【活动过程】

1、出示课件，感受不同的作品。

师：

前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

师：

你看到了什么?

他们是怎样创造这幅画的呢?

（是在自己名字的基础上设计的画）

师：

你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

2、师幼共同示范。

师：

我也想把自己的名字设计成一幅画。

那怎么设计呢?

先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。

然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。

最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。

（教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画）

师：

你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?

现在请和你身边的小朋友说说?

（幼儿相互讨论，为作画作准备）

3、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。

（幼儿作画，教师巡回指导）

4、讲评

师：

你是怎样设计自己的名字的?

请小朋友说一说。

师：

你喜欢哪个小朋友设计的名字?

为什么喜欢?

师：

你感觉你设计的名字好看吗?

应该怎样改进就更好了?

反思：

细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。

从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。