统编版16年级语文要素与人文主题文字版.docx
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统编版16年级语文要素与人文主题文字版
册次
单元
人文主题
语文要素
一年级上册
我上学了
角色适应、适应新的学习环境
接触基本的语文学习知识，产生学习兴趣。
第一单元
`
识字单元一
在有趣的情境中认识象形词，感受汉语的音韵特点。
第二单元
拼音单元一
韵母、声母、整体认读音节，拼读练习。
第三单元
拼音单元二
复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习。
第四单元
自然、四季
正确、流利地朗读课文。
第五单元
识字单元二
初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
第六单元
：
想象
把课文读正确，读通顺。
初步建立句子的概念。
第七单元
儿童生活
联系生活实际，理解课文内容，合理搭配“的”词语。
第八单元
观察
寻找明显信息，借助图画阅读课文。
`
*
册次
单元
人文主题
语文要素
一年级下册
第一单元
识字单元一
自主识字、主动识字。
第二单元
心愿
找出明显信息，培养阅读理解能力。
第三单元
伙伴
{
联系上文了解词语意思。
词句的积累和运用。
分角色朗读对话。
第四单元
家人
读好长句子。
积累词语和古诗。
根据信息作简要推断并联系生活实际进行表达。
第五单元
识字单元二
学习运用形声字的构字规律识字。
]
第六单元
夏天
联系生活实际了解词语的意思。
仿说仿写句子。
读好问句和感叹句。
第七单元
习惯
根据信息作简要推断。
读好疑问句和祈使句的语气。
第八单元
问号
{
借助图画阅读课文。
读好多个角色的对话。
-
册次
单元
人文主题
语文要素
二年级上册
第一单元
自然的秘密
积累并运用表示动作的词语。
第二单元
识字单元
》
自主识字、自主阅读。
第三单元
儿童生活
读课文说出自己的感受和想法。
第四单元
家乡
联系上下文了解词句的意思。
）
第五单元
思维方法
初步体会课文讲述的道理。
第六单元
伟人
借助词句，了解课文内容。
第七单元
想象
·
展开想象，获得初步的情感体验。
第八单元
相处
借助提示，复述课文。
/
》
册次
单元
人文主题
语文要素
二年级下册
|
第一单元
春天
朗读课文，注意语气和重音。
第二单元
关爱
读句子，想象画面。
第三单元
传统文化（识字单元）
]
识字写字。
发现偏旁之间的关联。
第四单元
童心
运用学到的词语，把想象的内容写下来。
第五单元
办法
根据课文内容谈谈简单看法。
~
第六单元
自然
提取主要信息，了解课文内容。
第七单元
改变
借助提示讲故事。
第八单元
世界之初
】
根据课文内容展开想象。
[
册次
·
单元
人文主题
语文要素
三年级上册
第一单元
学校生活
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
第二单元
金秋时节
{
运用多种方法，理解难懂的词语。
第三单元
童话世界
感受童话丰富的想象。
第四单元
策略单元：
预测
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
]
第五单元
习作单元：
观察
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
第六单元
祖国山河
借助关键词句，理解一段话的意思。
第七单元
我与自然
）
感受课文生动的语言，积累喜欢的词句。
第八单元
美好品质
学习带着问题默读、理解课文的意思。
【
册次
单元
人文主题
{
语文要素
三年级下册
第一单元
动物植物
试着一边读一边想象画面。
体会优美生动的语句。
第二单元
寓言
读寓言故事，明白其中的道理。
—
第三单元
综合性学习：
传统文化
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。
第四单元
留心观察
借助关键词句概括一段话的大意。
第五单元
习作单元：
想象
^
走进想象的世界，感受想象的神奇。
第六单元
童年生活
运用多种方法，理解难懂的句子。
第七单元
大自然的奥秘
了解课文是从哪几方面把事情写清楚的。
。
第八单元
有趣的故事
了解故事的主要内容，复述故事。
:
册次
单元
。
人文主题
语文要素
四年级上册
第一单元
自然之美
边读想象画面，感受自然之美。
第二单元
策略单元：
提问
阅读时，尝试从不同角度去思考、提出自己的问题。
第三单元
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
第四单元
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。
第五单元
>
习作单元：
把一件事写清楚
了解作者是怎样把事情写清楚的。
第六单元
童年生活
学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
第七单元
家国情怀
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
第八单元
古代故事
了解故事情节，简要复述课文。
&
册次
单元
人文主题
语文要素
四年级下册
第一单元
\
田园生活
抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
第二单元
科普
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
第三单元
与综合性学习结合：
现代诗
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
第四单元
动物朋友
体会作家是如何表达对动物的感情的。
第五单元
习作单元：
按游览的顺序写景物
了解课文，按照一定顺序写景物的方法。
第六单元
）
儿童成长
学习怎样把握长文章的主要内容。
第七单元
人物品质
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
第八单元
中外经典童话
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
【
册次
单元
人文主题
语文要素
五年级上册
第一单元
万物有灵
初步了解课文，借助具体事物抒发感情的方法。
"
第二单元
策略单元：
提高阅读速度
学习提高阅读速度的方法。
第三单元
民间故事
了解课文内容，创造性地复述故事。
第四单元
家国之殇
[
结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
第五单元
习作单元：
介绍事物
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
第六单元
舐犊之情
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
\
第七单元
四季之美
初步体会课文中静态描写和动态描写。
第八单元
读书明智
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
—
册次
单元
人文主题
（
语文要素
五年级下册
第一单元
童年往事
体会课文表达的思想感情。
第二单元
古典名著之旅
初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元
综合性学习：
遨游汉字王国
感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
第四单元
家国情怀
通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元
习作单元：
描写人物的方法
；
学习描写人物的基本方法。
第六单元
思维的火花
了解人物思维过程，加深对课文的理解。
第七单元
异域风情
体会景物的静态美和动态美。
（
第八单元
幽默和风趣
感受课文，风趣的语言
】
册次
单元
…
人文主题
语文要素
六年级上册
第一单元
触摸自然
阅读时能从所读的内容想开去。
第二单元
革命岁月
了解文章是怎样点面结合写场面的。
第三单元
策略单元：
有目的的阅读
根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
第四单元
小说
读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
第五单元
?
习作单元：
围绕中心意思写
体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
第六单元
保护环境
抓住关键词句，把握文章的主要观点。
第七单元
艺术之美
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
第八单元
走进鲁迅
借助相关资料理解课文主要内容。
册次
单元
人文主题
语文要素
六年级下册
第一单元
民风民俗
分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
第二单元
名国名著
了解梗概，把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。
第三单元
习作单元：
写出真情实感
体会文章是怎样表达情感的。
第四单元
志向与心愿
关注神态、言行的描写，体会人物品质。
查阅相关资料，加深对课文的理解
第五单元
科学精神
体会用具体事例说明观点的方法，
第六单元
综合性学习：
难忘小学生活
学习整理资料的方法。
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