七年级政治上册 第1课 第二框 创建新集体 教学设计示例二人教新课标版.docx
《七年级政治上册 第1课 第二框 创建新集体 教学设计示例二人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 第1课 第二框 创建新集体 教学设计示例二人教新课标版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级政治上册第1课第二框创建新集体教学设计示例二人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册第1课第二框创建新集体教学设计示例
（二）人教新课标版
一、链接新课标
新课标“我与他人的关系“中的”交往和沟通部分，以及“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，对本框提出了如下的要求与建议：
在与人的积极交往过程中养成团结合作、乐于助人的品质；能正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉与利益。
二、教学总体设想及依据
第一课时：
利用小品、故事创设教学情境，使学生在活动及讨论中懂得集体必须有一个共同的目标，认识到目标对集体发展的重要性；然后通过同学之间协作，制定出班级的奋斗目标，作为集体成员努力的方向。
第二课时：
在已形成班级统一目标的基础上，能过活动使学生认识到良好的集体仅有目标是不够的，目标的实现还需要集体成员的奉献以及集体成员之间的团结合作。
在懂得道理的基础上携手共创新集体。
在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己、团结合作的机会，通过活动、巩固性的练习，使学生课内的合作、奉献意识转化为平时的自觉行动。
三、本教案的特色和风格
以学生参与活动为载体，使学生在活动中领悟，通过知识转化为行动，在动中悟，引导学生自主地学习。
四、教学目标
情感、态度价值观目标：
对新集体产生归属感受，热爱集体，具有集体荣誉感，自觉地参与集体建设；在集体生活中具有责任感、奉献精神和团队意识。
能力目标：
提高分析问题、解决问题的能力；提高对材料的综合归纳以及口头表达能力；培养学生在集体活动中的组织、协作能力。
知识目标：
认识到集体必须有共同的目标；懂得集体的发展离不开个人的贡献，在集体中必须具有起码的奉献精神与合作意识，并能把这些认识上升为自觉的行为。
五、教学重点和难点
重点：
新的班集体目标的确立。
良好的班级氛围对学生的成长是很重要的，新的班集体目标的确立关系到整个班集体的发展，关系到每个学生的身心发展。
难点：
如何把建设良好班集体的要求转化为具体的行动，防止出现言行脱节的现象。
学生能认识到如何建设好班集体的重要性，但知易行难，同时初一学生的心智发育还不健全，容易做语言上的巨人，行动上的矮子，所以把要求落实到以后的行动中是整个教学的难点。
六、教学及教具
教法：
角色表演，小组合作，情境教学
教具：
多媒体、表演道具，纸做的奖杯一个。
七、整体板书或课件流程设计
创建新集体
（一）我们生活在一个新集体中
1．集体必须有一个共同的目标
2．我们班级的奋斗目标
（二）你我齐努力，携手共创新集体
1．创建良好的班集体，离不开每人成员的贡献（各尽所能）
2．创建良好的班集体，离不开每个成员的团结协作
八、课时：
两课时
九、具体教学过程：
第一课时共同的目标前进的动力
导入新课：
教师：
同学们，我们已经结束了小学生活，进入新阶段的学习，重新组成一个新的集体，生活在一个新的集体中。
这个集体将伴随我们度过三年的时间，直接关系着我们个人的成长，我们该如何创建好新集体呢？
１．我们生活在一个新集体中（板书）
教师：
下面我们一起看一则小品：
《拔萝卜》（教师也可采用其他的小品）
（因为新学期伊始，师生间、学生间还不够熟悉，为打破拘谨的局面，让学生积极参与课堂教学，用与教学内容有关的小品，引发学生思考，用利于激活课堂教学）
故事最后的小老鼠说是他拔出了萝卜，你认为萝卜是怎样拔出来的？
（学生可能会想到人多力量大，集体的力量等，至于人多力量是否一定大的问题可能不会考虑到。
假如学生不能想到是他们有一个共同的目标上来的话，教师可继续发问）
是不是人多就能拔出萝卜呢？
为什么？
（学生思考、回答）
教师总结并导入课题：
他们在拔萝卜时必须方向一致，同时用力。
没有一个统一的目标，集体的力量就会相互内耗，集体成员就会失去前进的动力，达不到目的。
共同的目标，对一个集体来说是很重要的。
所以创建新集体，首先要有一个共同的目标。
教师讲宏志班的故事（故事可看备课资料）
教师：
这个班的学生生活在非常艰苦，是什么样激励他们克服重重困难，发奋读书呢？
这个故事，对创建我们的新集体有何启示。
（讨论）
教师：
这个秘密在于他们都有着远大的志缶。
他们的班主任说这个班的学生有着：
“我志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的精神。
对于一个新集体来说，首先要有一个共同的目标，对班级未来的蓝图有一个美好的构想，刚升入初中，同学们对小学的学校、班级有几分留恋，对新的集体又带着几分憧憬，下面请同学们说一说小学期间你所在的班集体有哪些好的地方，对现在的新集体有什么美好的期望，并说说你的理由。
你说我说大家说
教师引导学生对同学的各种想法加以归纳，指出学生的各种美好的期望就是班级集体的奋斗目标，并把有代表性的想法写到黑板上。
2．我们班级的奋斗目标：
（板书）
在学生形成共识后，进行小组合作，把班级的共同目标用标语、口号、图画的形式展示出来。
新课小结：
教师：
任何集体都必须有一个共同的目标，有了目标才会有前进的动力，通过本节课的学习，我们为新集体制定了目标，这是前进的动力，前进的方向。
同学们讲得都很好，如果我们把这些期望都实现，那我们班集体一定会非常棒，让我们一起为了这个共同的目标发奋努力吧！
作业布置：
教师：
把上课时的标语、口号写成条幅，布置教室。
（小组合作完成）
第二课时你我齐努力协手共创新集体
导入新课：
教师：
上节课通过我们同学的集体合作，形成了我们班级共同的目标，有了目标，是不是一定就实现班级的理想呢？
你我齐努力协手共创新集体（板书）
新课教学：
教师：
上课之前，我们先请几个同学为我们表演节目。
（上来一位带手风琴的同学）同学们，你们想一想，在所有音符中，你最喜欢琴键上的哪个音？
（根据同学的回答，让其演奏。
类似提问几个学生后，再由上面的学生演奏完整的曲子，表演完，学生下去）
教师：
刚才的演奏，到底哪一种好听？
为什么？
（学生回答）
教师：
是啊，一个音符唱不出一首优美的曲子，一朵鲜花打扮不出一个美丽的春天，同样就像我们的集体，它是由我们众多的同学组成的，只有每个同学都积极行动起来，我们的集体才是一个富有生命的集体。
1．创建成优良班集体离不开每个成员的贡献（板书）
在我们这个班集体中，每一个同学就如一个个音符，每一个人都有是独一无二的，用你这一个音符，能为我们的班集体弹奏出什么声音？
（1）我有哪些优点？
我能为班级做什么？
能担任什么职务？
学生思考讨论（10分钟）学生回答后，老师把学生所报的班级工作岗位定在黑板上。
（副板书）
教师：
大家都十分热爱自己的集体，都具有为班级做实事的打算的决心，但是不是每个人发挥了自己的特长就能把班级建设好呢？
或许下面的表演会给我们一些启示。
（2）小品表演：
五位学生表演小品《五兄弟吵架》（六名学生，一名幕后独白，五名学生表演）
讨论：
（1）五个手指兄弟都很能干，却为什么一个都扫不了地？
（2）这则寓言故事对你有何启示？
教师：
集体成绩的取得，离不开集体每一成员的团结协作。
许多事情，靠个人的单打独斗是完成不了的。
今天我们已经进入了知识经济时代，经济全球化，国际间的分工合作不断加深，所以专家指出21世纪的人才不仅需要扎实的专业技术，更需要有强烈的合作意识和团队精神，比如：
反恐、拯救全球环境、抗击非典等都需要国际间的合作与共同努力，再如我国“神舟五号”发射成功、各项科研成就的取得，都是广大专家、科技人员分工协作的结果，所以在集体中，我人除了发挥个人的特长之外，还需要一种协作和精神或者说是一种团
队意识。
所以我们从小就要有一种合作意识。
2019-2020年七年级政治上册第1课《珍惜新起点》教案人教新课标
知识·巧学·升华
一、新学校 新同学
1.初中生活新体验
【问题思考】
请你说说开学以来自己遇到的新鲜事有哪些？
我遇到的新鲜事有许多，新学校中的许多东西对我们来说是新鲜的。
例如：
花草树木，假山鱼池，楼房教室，操场花园，新老师，新同学，新课本，新教法……整个环境都是新的。
初中是我们人生学习旅程中一个新的阶段，在全新而又充满乐趣的环境里，我们要面对新的课程，学习新的内容，结识新的朋友，过新的生活，只要我们努力搜寻，发奋学习，我们定会在新的环境中寻找到新的快乐。
（1）新学校新起点
进入中学,有很多新鲜的事物,让我们好奇,令我们欣喜。
另外，中学与小学相比,不同的地方有：
学生的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校园生活的变化和规章制度的变化等方面。
对于刚上中学的我们而言,突如其来的各种变化可能给我们造成了不同程度的压力。
能否尽快了解这些变化、适应这些变化是十分重要的。
初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新的起点上。
让我们珍惜这个新起点,体验成为一名初中生的快乐吧!
误区警示 有的同学说“初中生活无非就是小学生活的延续,没有什么新奇的”。
这种观点是片面的。
进入初中对我们来说意味着一个新的起点。
新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的,而是指我们自身成长的新起点。
为了珍惜新起点,为了更好地成长,要认识新环境。
从小学到初中,意味着我们从一个小学生成为了一个初中生,是我们发展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了变化；初中三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义,我们将在这个阶段认识新的朋友,度过自己的青春期,为今后的升学或就业奠定基础。
因此,我们要认识到这个新起点的重要意义,并进而珍惜这个新起点。
（2）体会新学校新感受
告别天真烂漫、无忧无虑的小学生活，走进丰富多彩、情趣盎然的中学校园，生活的变化是真实的，学生的感受是真切的，新学校、新感受，初中和小学有着很多的不同之处。
比如，学校环境不同、老师不同、同学不同、学习科目不同以及学校制度等等的不同。
了解了这些不同，才能有适应新的学习环境的心理准备，才能更好地适应新生活。
2.珍视新友谊
【问题思考】
进入新的环境，你有什么样的感觉?
进入新的环境，会产生一些奇妙的想法和感受。
在新的集体中,我们往往会感到好奇、陌生,甚至感到紧张和不安。
（1）认识新同学
在新的班级里，有这么多新面孔，让你认识我，也让我认识你。
陌生的集体会给人带来心理压力，人在这样的环境中会感到孤立无援。
我们要主动和周围的同学搭话，热情地为新集体做事情。
初来乍到，大家可能会观望、等待，或者会不知所措。
问问同学的名字，尽快把对方的名字记住；老师要发新书了，去协助老师，班里的值日生还没有安排好，那你就动动手，清理卫生、擦擦桌椅……这样做陌生感很快会消失，无形之中你就和同学、老师熟悉了。
（2）正确对待适应新的人际环境的不适
进入中学阶段，人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。
能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。
良好的人际关系为我们的学习提供一个和谐、舒心的环境，但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，七年级学生可能存在人际交往方面的认识差异或不足。
陌生的集体会给人带来心理压力，在这样的环境中会引起少数学生心理上的不适应和思想上的波动，以至常常不知所措，感到孤立无援。
这是正常的反应，不必苦恼，真诚对待大家就可以了。
有位刚上中学的女孩，在新集体中一个熟人都没有，她很不开心。
后来，她转念一想：
肯定会有和自己处境相同的人。
她细心观察，果然有好几个同学都是没有朋友的。
她将她们聚在一起，乐乐呵呵地为班里的同学服务。
不出几天，她们就和大家都“混”熟了。
她的经验是：
对每个同学都要真诚。
【问题思考】
在新的学期里,你已是一名中学生了。
在新的班级里,你见到了许多新面孔。
班主任姚老师为了让同学们尽快相识,特意组织了一次连环介绍活动。
在活动之前,姚老师发给每位同学这样一张卡片，你能很快把它填写清楚吗？
个人档案
（1）姓名:
（2）出生日期:
（3）最喜欢的食物:
（4）最喜欢的颜色:
（5）最喜欢说的口头禅:
（6）最向往的事：
（7）最喜欢听的歌:
（8）最喜欢的书:
（9）最大的爱好：
（10）最大的优点:
（11）最开心的时刻:
（12）人生的座右铭:
来到新的环境，面对新的面孔，中学生要尽快适应新的环境，积极参与班级活动，尽快融入班集体，能主动向同学进行自我介绍不失为一个较好的方法。
可根据自己的实际情况真实介绍。
视野拓展 与同学友好相处的金钥匙
（1）以诚相待
人与人的交往,最重要的就是真诚和善意,这也是做人的根本原则。
口是心非,虚伪傲慢的人是难以有朋友的。
表现为给朋友以情感上的支持,坦率地敞开自己的感情,交流时注意力集中等。
（2）理解尊重
每个人都有自己的气质和性格特点,不同的成长背景和生活习惯,所以在与同学交往的过程中,如果能互相理解尊重,大家的关系就容易融洽,也会减少不必要的摩擦。
表现为尊重朋友的意思、公开场合不互相指责、相互信任等。
（3）互相帮助
人们总是各有优缺点,俗话说“三人行,必有我师焉。
”因此,相处时贵在当朋友有需要的时候,自觉自愿地提供帮助。
（4）宽容谅解
俗话说:
“人无完人,金无足赤。
”中学生还处于成长的阶段,处理问题常会有很多不妥之处,在许多问题上同学间也会有不同的见解,甚至出现矛盾,这就要求能够从对方的角度考虑问题,相互谅解,就不会导致嫉妒、敌意。
深化升华我们要积极主动地去熟悉新同学，大胆和同学搭话，有意识地扩大自己的交往范围，接触和结交不同类型、不同经历、不同兴趣爱好的同学，走出封闭的小圈子。
3.与新朋友结伴成长
【问题思考】
我和同学们有哪些相同之处？
同学们根据自己的实际情况，细心观察，相信每位同学都能得到满意的答案。
（1）同伴关系在初中阶段更为重要
同伴关系在小学、幼儿期就已存在，但在初中时期，同伴关系有了新的内容，它显得更为突出和重要了。
有研究者对学生的人际关系进行了调查，结果发现，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学时更大。
研究证明，同伴关系在初中阶段比起儿童期显得更为主要和突出。
这时对初中生来说，最不愉快的事就是同伴的指责，而最严重的处罚则是同伴公开的或秘密的抵制，不愿意和他往来。
误区警示初中生活学习任务很重,学生应当重视学习,少交往。
这种说法是片面的。
初中生活的学习任务相对于小学来说，是有所加重，学生是应当重视学习，但并不能因此而忽视同学之间的交往。
进入中学阶段,人际关系开始成为影响中学生个人能否健康成长重要的因素。
学生对于人际交往可能更加重视，对于同龄人之间的沟通要求更加强烈。
一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中,与周围的同学、老师建立起和谐的关系,他就会产生安全感,保持情绪的平静和稳定。
否则,就会感到孤独和压抑。
因此，在进入中学最初的阶段,能否处理好人际关系,也是能否适应中学生活的问题。
（2）与新同学团结友爱、和谐相处、共同进步
认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。
在彼此交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。
这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。
（3）用心浇灌友谊之花
进入新班级我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个友爱的集体中。
这样我们就要与同学友好相处，但是人与人之间不会自然而然地产生友谊，真挚的友谊更是用心培育的结果，它需要我们每个人都来付出自己的努力。
相逢是首歌，走在一起是缘分。
只要我们留意身边的现实生活，不难发现，战友情热于火，朋友情似水长，师生情重如山。
同学们来到了同一个班集体，通过三年团结相助、友好相处、共同进步，建立起来的友谊，又该是何等的珍贵！
视野拓展朋友的好坏影响个人成长
古人云：
近朱者赤,近墨者黑。
一个人的朋友的好坏会直接影响到个人的成长。
个人成长是指个人逐渐形成并发展自己的个性,形成自己的行为规范和价值观念,学到一定的生活技能,进而成长为能够适应并参与社会生活、传承社会文化、推动社会变革的社会成员的过程,亦即基本社会化过程。
一般社会化理论认为,这一过程能否顺利展开与完成,与个人生理条件（年龄、性别、身体状况、智力潜能等）和社会环境（学校、家庭、社区、同龄群体、大众传播媒体等）有关。
个人生理条件是成长的基础,是环境发生作用的依据,环境则是个人成长的外在条件,两者共同决定了一个人的实际成长状况。
据调查:
成年人交友的选择顺序是：
情趣相投占58.78%,勤奋上进占26.35%,讲义气占8.11%,活动能力强占4.73%,家庭富裕占0%,其他占2.03%。
这表明性格和情趣是人们最看重的择友标准,友谊是神圣的、纯洁的,这些都非常鲜明地体现在择友的标准上。
而相反,如果由于自己的不慎选择了一些不良朋友,轻者会使自己同流合污、堕落消沉,甚者则会深受其害,是甚者则可能受其影响,走上背离社会准则和法制,也就是犯罪的道路。
二、创建新集体
1.共同的目标 前进的动力
【问题思考】
我们心目中的班集体是什么样子的？
我希望生活在目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐的班集体中，因为在这样的集体中我们能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。
因此，我们都愿意生活在一个这样的集体中。
（1）创建新集体要有共同的目标
班集体是我们成长的园地。
一般来说，集体是指有共同的目标，许多人合起来的有组织的整体。
园地就是指个人成长的地方。
我们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。
我们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为我们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的,各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标后，我们就拥有了团结奋斗的不懈动力。
（2）集体的意义
学校、班级是我们成长的摇篮，一个良好的集体对我们的成长有重要的作用。
我们会感受到老师的关心与教诲，感受到同学的帮助、支持与理解，体会到温暖、团结和友情。
你一定对新的集体寄予了希望和期待，那么，就让我们共创一个温暖的新集体吧!
视野拓展集体目标的分类
任何群体都有目标,大多数成员都为达到这一目标而努力。
现代教育心理学的研究表明,班集体的目标可分为合作、竞争和个人三类。
合作的目标使我们感到,只有自己与其他同学都达到了目标,自己的目标才能实现。
合作的基本条件：
一是目标相同、利益与共；二是成员相互依存、缺一不可。
竞争的目标使我们感到,只有与自己有关的其他同学不能达到目标,自己的目标才能实现。
竞争的基本条件一是有共同的争夺目标,二是竞争同一对象,三是竞争的结果有人获胜,也有人失败。
个人的目标使我们感到,自己和其他同学在实现各自目标时毫不相干。
2.各尽其能发挥所长
只有人人都伸出热情的双手，做好集体中的每一件小事，集体才会有凝聚力，大家才会感受到集体的温暖。
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都无法替代。
当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
俗话说：
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
误区警示集体的事情与我们每一个人的关系不大。
这种观点是错误的。
刚刚步入中学,我们被编排在不同的班集体中,这时班集体的凝聚力比较弱,同学之间相互关系比较松散。
虽然我们对中学新生活有了一定的了解,彼此渐渐熟悉,但是我们之间的认识是在表面的,情绪性的,我们对集体的归属感和认同感有待于培养和提高。
班集体能否使我们产生自豪感,这是我们对班集体是否有归属感的关键所在。
因此,对于七年级的我们来说,建立对班集体的自豪感是十分重要的。
班集体是我们交往的基本场所,也是成长的重要园地。
只有增强班集体的凝聚力,才能发挥其应有的作用。
凝聚力既是群体存在的重要条件,也是增强群体功能、实现群体目标的基础。
一般来说,集体的凝聚力强,其中的成员之间人际关系就会和谐,精神状态比较良好、心情愉快、学习效率高和人格健全。
因此要开展一系列活动,增加班级的文化内涵,增强班集体的凝聚力,共同营造目标明确、成员归属感强的优良班风、班貌。
3.团结协作、互助前行
团结才有力量，团结协作是一个良好集体形成的重要条件，让我们尽快将自己融入到新集体中去，共建新集体吧！
没有班集体中每个成员之间的互相监督、团结协作，无论我们有多大的本领和能耐，我们都很难在这样的班集体中很好地生活和学习。
只有我们大家互相监督、互相帮助、团结协作、取长补短，我们才能在这里更好地生活和学习，不断地成长。
团结协作很重要。
如生活中一根筷子、一双筷子、一把筷子之间的关系，一个国家、民族需要团结协作，一个班集体更需要团结协作、相互配合。
深化升华集体应有一个共同的目标。
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。
有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩，也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。
一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。
要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
一个群体的各个成员之间只有不斤斤计较个人的荣誉得失，而是把团队的成功当作是自己的成功，相互团结和信任，欣赏对方的才能而不是相互嫉妒和猜疑，才能避免内耗，才可以建立起良好的合作氛围。
合作不仅是一种精神，而是体现在行动中。
所以，在平时的学习生活中，要积极参加班集体和学校的各种团体活动，在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中，体会团队精神的重要性。
问题·思路·探究
问题1一位年轻的记者被分配去采访罗斯福夫人，他既兴奋又紧张，临行前准备好了与罗斯福夫人见面后的问题。
采访的那一天，当他走进会客厅时，这位75岁的老太太已经落座，但一看见记者，她马上起身和他握手。
她那慈祥的笑容和敏锐的目光，给年轻人以深刻的印象。
年轻人在她的身边坐下后，先提出了一个自以为别具一格的问题：
“请问夫人，在您会晤过的人中，您发觉哪一位最有趣？
记者早就预估好答案，无论她回答是她的丈夫罗斯福，还是丘吉尔、海伦·凯勒等，他都能就选择的人物接二连三地提出问题。
不料夫人莞尔一笑：
“是您，年轻人”，年轻的记者不敢相信自己的耳朵，“呃，夫人，我不明白您的意思。
”“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的一部分。
”她感喟颇深地说:
“我小时候总是羞羞答答的，有时甚至到了凡事都缩手缩脚的地步，自己把自己封闭到一个小天地中。
后来我强迫自己欢迎他人进入自己的世界，强迫自己走向生活，终于体会到广交新友是多么使人精神振奋。
”
罗斯福夫人的这段话使这位年轻人终身难忘。
以上材料说明了什么道理？
思路：
罗斯福夫人的话表达了她对年轻人交往的羡慕，也谈到了年轻人交友的重要性。
每个人都离不开朋友，而拥有广泛、真诚的友谊可以让我们生活得更好。
同学们要认识到交友的重要性，在自己年轻的时候都交一些真诚的朋友。
探究：
友谊是生活中不可或缺的内容，每一段友谊都能为我们的人生增添不同的色彩，使我们的内心更加快乐和充实，而得到他们的前提是：
敞开心扉，拿出热情，欢迎他人进入自己的世界。
对于此问题的探究，你有什么样的看法呢？
问题2 小鹰、小鸭子还有小鹿有一天在森林里发现了一箱水果，它们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。
于是他们每人找来一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。
小鹰想从天
升级会员 