六年级科学上册学生实验报告单.docx
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六年级科学上册学生实验报告单
学生实验报告单
年级班组
实验名称
研究杠杆的秘密
实验目的
杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关
实验仪器
及药品
杠杆尺、钩码
实验步骤
左边（阻力点）情况
右边（用力点）情况
用力情况
钩码数
（个）
阻力点到支点的距离（格）
钩码数
（个）
用力点到支点的距离（格）
1、省力；2、费力；
3、不省力也不费力
1
1
1
1
不省力也不费力
3
2
2
3
省力
1
3
3
1
费力
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
小杆秤的研究
实验目的
小杆秤是根据杠杆的原理制作的
实验仪器
及药品
自主小杆秤、钩码
实验步骤
1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码
2.改变提绳的位置继续做实验
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
轮轴作用的实验
实验目的
轮轴能够省力
实验仪器
及药品
钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴
实验步骤
1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。
2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
轮的大小对轮轴作用的影响
实验目的
轮轴越大越省力
实验仪器
及药品
钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴
实验步骤
1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。
试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。
2.改变轮在做实验。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
滑轮的研究
实验目的
使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性
实验仪器
及药品
定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计
实验步骤
1、定滑轮能否改变力的方向。
2、定滑轮能否省力。
3、动滑轮能否省力、改变方向。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
滑轮组
实验目的
了解滑轮组的作用
实验仪器
及药品
光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码
实验步骤
1、组装一个最简单的滑轮组。
2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比较。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
斜面的作用
实验目的
认识斜面的省力原理
实验仪器
及药品
木板（长度不同）、木块、重物、测力计。
实验步骤
1、将一块木板成为一个斜面。
把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升。
2、沿着这些长度不同的斜面把重物拉上去。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
不同坡度斜面的作用实验
实验目的
斜面能够省力
实验仪器
及药品
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计斜面能够省力。
实验步骤
不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
8
4.2
5
6
3.2
斜面的坡度越小够省越省力
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
纸梁的宽度和厚度与抵抗弯曲能力的实验
实验目的
抵抗弯曲的能力跟材料的宽度和厚度有关
实验仪器
及药品
长度、厚度相同、宽度不同的纸条，长度、宽度相同、厚度不同的纸条，铁垫圈，尺子
实验步骤
1、将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录。
2、改变纸梁的厚度做实验，并作好记录。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
形状和抗弯曲能力
实验目的
了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
实验仪器
及药品
硬纸条
实验步骤
1.学生预备两个文具盒，中间放一硬纸条，看看能承受得起几个砝码？
2、把这硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
测试纸拱的承重能力
实验目的
将纸做成拱形后它能够承载更大的压力
实验仪器
及药品
做拱形的纸、铁垫圈若干
实验步骤
1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。
2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。
3、用较多的书抵住脚拱。
再测量能够承受多少个垫圈。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
做拱形的纸、铁垫圈若干
实验目的
观察塑料饮料瓶
实验仪器
及药品
塑料饮料瓶
实验步骤
1.观察塑料饮料瓶
2.完成记录表格
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
塑料饮料瓶
实验目的
了解三角形框架具有稳定性
实验仪器
及药品
筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉线、剪子、小刀、胶水等
实验步骤
1、 利用筷子捆三角形框架和长方形框架
2、 做一个坚固的正方体框架
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
年级班组
实验名称
建造不容易倒的高塔的实验
实验目的
几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水
实验仪器
及药品
框架的下面越大越不容易倒
实验步骤
1、学生利用自己准备的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚固而且不易倒的高塔。
2、改变上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风能力。
3、将各种情况下的抗风能力进行对比，看看哪种情况下的抗风能力最强。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的
电和磁有关系
实验仪器
及药品
电池、电池盒、小灯泡、灯座、2根导线、指南针
实验步骤
1、做一个线圈（10圈左右在）。
2、给线圈通上电，然后移向指南针，改变不同的放法，看看线圈如何放，指南针偏转的角度最大。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
制作电磁铁的实验
实验目的
导线和铁钉绕在一起能够产生磁性
实验仪器
及药品
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针
实验步骤
1、将导线在大铁钉上缠绕30圈。
2、在桌面上放置一些大头针。
3、给做好的电磁铁通电。
4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象。
断开电源后又会如何。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
铁钉电磁铁南北极的实验
实验目的
改变电流的方能改变电磁铁的南北极。
实验仪器
及药品
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针
实验步骤
1、做两个线圈（10圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。
2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
3、改变电源的正负极，做上面的实验。
比较两次实验指南针偏转的方向有何不同。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系的实验
实验目的
改变电磁铁的线圈圈数可以改变电磁铁的磁力大小
实验仪器
及药品
电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针
实验步骤
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。
2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
设计制作一个强磁力电磁铁
实验目的
设计制作一个强磁力电磁铁
实验仪器
及药品
铁芯,铜导线,电池组,开关.
实验步骤
1.用尽可能细的铜导线绕制线圈（匝数越多越好）
2.在导线承受能力的前提下,尽可能提高电池组电池数量.
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
小电动机转动的秘密
实验目的
小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关
实验仪器
及药品
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、
实验步骤
1、安装支架和电路。
2、安装转子。
3、让小电动机转动起来。
4、改变小电动机转子的转动状态。
观察到的现象
实验结论
学生实验报告单
六年级班组
实验名称
相貌各异的我们
实验目的
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异.
实验仪器
及药品
白纸、记号笔。
实验步骤
1、观察我们的不同
2、做一次班级相貌普查
观察到的现象
实验结论
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