记叙文阅读理解详略得当.docx

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记叙文阅读理解详略得当

记叙文阅读理解--详略得当

【知识导学】

详写，又称“详笔”，是指用较多的笔墨和篇幅对与主题密切相关的材料详写细写。

略写，又称“略笔”，是指用少量的字数对与主题不太密切的次要材料粗写略写。

所以，要判断文章哪些地方详写，哪些地方略写，先要明确文章的主题。

具体来说，判断文章的详略有以下几种方法：

1.从事件过程的角度判断。

叙述一件事，一般事件的开端和结局略写，发展和高潮详写。

2.从记叙顺序的角度判断。

采用倒叙的文章，开头的倒叙部分略写，后面的顺叙部分详写；采用插叙的文章，插入的内容略写，中心事件详写。

3.从表达方式的角度判断。

记叙文中的叙述、描写部分详写，议论、抒情部分略写。

以写景状物为主的记叙文，描写景物的部分详写，抒情部分略写。

说明文和议论文以说明和议论为主，文中的叙述和描写略写。

4.从描写方法的角度判断。

正面描写是详写，侧面描写和环境烘托是略写。

细节描写是详写，概括叙述是略写。

5，从结构方式的角度判断。

总写部分简略，分写部分详细。

概括叙述简略，典型事例详细。

6.从篇幅的角度判断。

篇幅长的部分是详写，篇幅短的部分是略写。

第八个女儿王世虎“快，前面又发现了一名幸存者!

”

刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫了一声。

生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们一块迅速地赶了过去。

“是个小女孩，大概四五岁。

”冲在前面的队友匍匐在地，边用手电筒往里面照边说，

“她还活着。

但左腿被倒塌的石块压住了，动弹不得。

”外边的人都竖起了耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。

队长仔细地观察起周围的形势来。

末了，无奈地摇摇头：

“周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待重型救灾机械部队来增援。

”

“可救灾机械装备要到明天才能运到，”一个队友说，“我们刚刚接到通知，下午的余震中道路又发生了局部塌方，现在正在抢修中，机械装备最早也要等到明天早晨。

”“但我担心孩子支撑不了那么久啊!

”匍匐在地的队友说，

“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情况非常危险。

”“让我来!

”忽然，人群中有人喊。

人们这才注意到她，她哽咽着说：

“她是我女儿，让我来吧。

”

大家都自觉地给她让出了一条路，匍匐在地的队友也退了出来。

她缓缓地跪了下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻。

“孩子，我是妈妈!

”

“妈妈——”听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。

“孩子，妈妈在这儿，别怕!

”她温柔地说，“来，把手伸给我。

”

一支脏兮兮的小手从水泥缝中伸了出来，她紧紧地握住。

“孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。

妈妈相信你是最坚强的。

你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。

”果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地说：

“妈妈，你不要离开我，我我就是怕，我旁边有好多死人妈妈，你能唱歌给我听吗”

“好，妈妈给你唱。

”她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水，唱了起来：

“小兔乖乖，把门开开”

一个小时过去了，两个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。

天渐渐黑了，还飘起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。

慢慢地。

里面的孩子也没了恐惧，跟着她一起哼了起来。

期间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：

“女儿都没吃，我吃不下。

”期间，也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：

“女儿都淋着雨，我怕什么。

”期间，还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝，了：

“女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。

女儿一睡着，就再也不会醒来了”

寂静的夜空中。

一直回荡着她那婉约动听的歌声i

第二天一早，救灾机械终于赶到了现场。

两小时后，小女孩成功地获救。

看着小女孩微弱的呼吸，医生感到不可思议，叹道：

“一个孩子在不吃不喝的情况下，竞坚持了近一百个小时，这真是一个奇迹!

”而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那。

昏了过去。

在场的群众都被她的执著和坚持感动了，钦佩地说：

“她真是个了不起的女人!

小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。

”

“不，你们错了。

”队长回过头。

泪光闪烁地说：

“她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。

到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿了。

”（摘自《西安日报》2022，5，28）

1，选文开头写救援人员的对话是为了表现救援形势的紧迫，交代了事件的______________，所以____________写；最后两段写群众与队长的对话是对“她”的_____________描写，所以____________写。

3，文中画线句与它前面的几段文字写法有什么不同改用前几段文字的写法可以吗《第八个女儿》

1，此题从事件过程的角度和描写方法的角度考查详略。

起因略侧面或间接略2，此题主要考查详略与主题的关系。

选文详写了‘她’营救小女孩的过程。

因为文中这一情节最能表现人们对受灾人民无私的爱，最能表现“大灾有大爱”的主题，所以详写。

3，此题考查详写与略写在语言表达上的区别。

也意在表明详写的部分中间又有详略之分。

示例：

划线句叙述概括、简略，而它前面的几段文字细致地描写了“她”的动作、语言。

具体生动。

如果将它改为前几段的写法，文章就显得烦琐，重点不突出，会削弱文章的感染力。

【精题讲解】

一个鸭梨

陈兴华

如今，对县城印象模糊了，但我记住了那个金灿灿的鸭梨。

快过年了，爹刚想歇口气，城里的远房亲戚捎来口信，说要搬新屋，让爹过去搭个帮手。

爹为人厚道、老实，做事舍得下力气。

我嚷着要去。

爹说，大冷天，路又远。

娘说去吧去吧，娃崽还没进过城呢，爹没再言语。

大清早，娘叫醒爹和我。

娘在我脖颈上围了一条她出嫁时戴的红绸布，又往我兜里塞了三个刚出锅的糯米饭团。

娘做完这些，从一块黑手帕里摸索出五块钱，嘱咐爹买点糖，过年用。

爹说剩下的钱我买两包丰收牌烟行不，娘说不行，家里有烟叶子呢。

我揉了揉眼，抢着说给我买挂鞭炮。

娘想了想，对爹说，就依娃崽。

外边下着雪，走了一阵，我有点累，爹便把我背上。

爹的脊背很宽厚，且暖暖的。

不一阵子，我就睡着了。

不知过了多久，我睁开眼，看见好多很高的房子。

爹说县城到了。

走了一阵，我看见一个巷口有几个人围着一口冒着青烟的锅在买什么。

我问爹那是什么，爹说是油条。

我问好吃吗，爹说当然好吃。

我吸了吸鼻子，果然有很香的味道。

不觉间就到了亲戚家。

亲戚问吃过饭了吗，爹说还没呢。

亲戚皱皱眉头，不好意思地说，屋里昨晚就熄了火，我带你们去饭馆里吃吧。

爹说不忙不忙，还早，先干活吧，反正肚子也不饿。

亲戚说也好，新屋离这儿不远，一会儿就能搬完，到时我好好敬你几杯酒。

爹不愧是好劳力，专拣大家伙、重家伙搬，我也帮着做。

搬了一大半，亲戚对我说：

“小家伙，挺能干。

”说完塞给我两个金黄的鸭梨，又给爹两个。

我第一次吃这么好吃的梨，不到半根烟的工夫，两个梨就落了肚。

爹朝我笑笑，抹抹额头上的汗，又递给我一个。

我想留着回家吃，但那梨太诱人了，我还是忍不住把它吞进了肚里。

到了晌午，新屋的摆设在爹的帮衬下拾掇得整整齐齐。

亲戚端来一盆热水，对爹说：

“洗了手，我们去外边吃饭。

”刚要走，门口响起脆脆的鞭炮声，一大群贺喜的男人女人便进了屋。

亲戚撇下我们，忙着应酬去了。

爹领着我走出亲戚家，来到一个十字街口。

爹说，饿了吧？

我点点头。

爹说，你吃糯米饭团吧。

我睁大眼睛问，你帮亲戚干活，他不管饭吃吗？

爹说，娃崽家懂什么，你没瞧见人家忙吗？

再说，力气越用越有，我们不计较这个。

爹说，你先吃着，爹去给你买鞭炮，行吗？

我笑了。

爹去了，我从怀里掏出糯米饭团，一口气吃完了三个饭团，才想起把爹的那份也吃了。

爹回来时买了二斤糖、一包海带，还有半斤冲甜酒用的片糖。

爹很高兴地把两挂短短的鞭炮递到我手上。

鞭炮用红纸包着，艳艳地撩人。

我高兴得直跳。

我说：

“爹，饭团都叫我吃了，你饿不？

”爹说：

“爹不饿，爹吃了油条。

”

我不信爹的话。

爹便从衣袋里拿出用报纸包着的两根油条，说：

“一根给你，一根给你娘留着，还有一根我伴着那个梨吃了，好香呢！

”我咬了一口油条，果真味道很香。

回到家时，天一点点黑了起来。

娘特意为我们做了一大盘韭菜炒辣椒，又爽口，又下饭。

看得出爹很饿。

爹一口气吃了四海碗饭。

第二天一大早，爹就上山背柴去了。

娘走进我的屋子，手里拿着一个鸭梨，对我说：

“你爹给娘买了个梨，娘不吃这东西。

”我望着那只金黄的鸭梨，想对娘说些什么，嘴一动，我

的喉咙就哽住了。

那个鸭梨又到了爹的手里，爹又让给娘，娘再让给我。

我们都没有吃。

最后那鸭梨烂掉了。

那是我第一次进城，县城没给我留下什么印象，我只记住了那个金灿灿的鸭梨。

（选自《美文》）【探究练习】

1.整体把握。

文中的父亲是一个具有什么样性格的人？

2.详略分析。

这篇文章的后半部分为什么只字不提亲戚对父子离去的反应呢？

3.照应理解。

文章几次提到了那个鸭梨？

这样写的用意是什么？

整体把握。

文中的父亲是一个具有什么样性格的人？

〔参考答案〕关爱孩子、心中始终想着家庭，对亲戚尽心尽力不求回报，理解他人，唯独没有考虑到自己的一位令人可敬又让人感动的父亲。

3.照应理解。

文章几次提到了那个鸭梨？

这样写的用意是什么？

【阅读训练】

牙签里的关怀

闻已

去年11月初，我赴德国波恩考察一家园艺公司。

回国前夕，为答谢这家公司的部门经理施密特先生，我特地请他到一家中国餐厅吃饭，施密特先生爽快地答应了。

德国人不喜欢浪费，我点了4道中国菜，其中有一道是牛肉炒青椒，还要了两瓶啤酒。

半个小时后，菜肴和啤酒全被我们一扫而光。

我打趣地说：

“施密特先生，我和您可没有吃不了兜着走啊。

”

施密特看着空空如也的盘子，朝我竖起大拇指，意思是“很好”。

之后，他从桌上精致的牙签筒里，抽出一根牙签，捏在手中，打量一下，说：

“这是用竹子制成的吧。

”然后，他向着墙壁的一隅，用另一只手掌遮住腮帮，悄悄地剔起牙。

我也抽出一根牙签，剔着牙缝，随后，将牙签放进碟中，等着服务生收拾。

施密特剔完牙，没有将牙签放在碟里，而是将其折断，接着，从公文包里掏出一块手帕，把几截牙签放在手帕上，对我说：

“把你的牙签也放在这块手帕里。

”

我不解，莫非他要变什么魔术，或者要派什么用场？

只见他熟练地卷起手帕，将几截牙签包起来，放入公文包里面的夹层中。

我问：

“您这是干什么？

”施密特说：

“把它们带回家，放入粉碎机里，渣粉还是一种极好的土壤蓬松剂。

”

我说：

“这种小得不起眼的牙签，交给服务生处理，不就得了吗？

”

施密特立刻严肃起来，正儿八经地说：

“据我所知，这家餐馆暂时没有专门粉碎牙签之类物品的机器，一般都是扔进废物袋里。

牙签的一端像针尖一样锐利，它可能把垃圾袋戳出一个小洞，脏东西就会漏出来，弄脏环境；牙签裹在残菜中，一旦被狗或猫吃掉，它可能卡住动物的喉咙；如果清洁人员碰上它，有可能被刺破皮肤，甚至可能出现细菌感染”对一根小小的牙签，这位先生竟然如此“小题大做”。

后来，我知道在很多德国家庭，都有一种自己动手制作的家用小机器，专门用来粉碎木质、竹质之类的废弃物。

平时，家里不能再用的日常小用具，都会被投进这种小机器里，粉碎出来的渣粉，掺和少许肥料，撒在花圃中或草坪里，据说，蓬松土壤的效果很好。

他们美其名曰：

这些东西来自自然，当然要回归自然。

（选自《郑州日报》）【探究练习】

1．迅速阅读全文，可以看出，全文内容都是围绕“关怀”来展开的，你能说一下“关怀”的含义吗？

2．结合语境理解黑体词的作用。

①他向着墙壁的一隅，用另一只手掌遮住腮帮，悄悄地剔起牙。

．．．

②只见他熟练地卷起手帕，将几截牙签包起来，放入公文包里面的夹层中。

．．．

4．文中画线句子在塑造人物上有什么效果？

5．从德国人对待牙签的态度，我们可以联想到生活中的许多事，如白色塑料袋对环境的污染，请你就这一点写一条环保标语。

1．对环境及人和动物的细致入微的一种人文重视和行动——不能让用过的牙签直接进入环境，应该粉碎后再处理，以免对环境以及人与动物造成“伤害”。

2．①“向”“遮住”说明他不愿意让别人看到他剔牙时的“不雅”相，“悄悄”表现他不想影响别人。

这三个词表现了施密特先生是一个很有修养、很文明的、有很好生活习惯的人。

②“熟练”说明他经常这么做，“包”说明他对这样的小事很重视。

两个词表现了施密特先生是一个对自己要求很严格、对社会很负责任的人。

3．这是突出中心的需要，透过施密特先生对待牙签的郑重态度和熟练程度，既表现了他是一个很有修养、有良好生活习惯的人，又能折射出德国整个国家的文明程度。

4．画线句子通过神态和语言描写让读者更全面地了解了施密特先生。

他是一个做事态度认真、观察仔细、对牙签危害很熟悉的人，所以才有上文的言行。

5．示例：

少用一个塑料袋，大地就多一片绿色。