保护生物的多样性教案.docx
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保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案
第16周第2课时
课题保护生物的多样性
本节课的学情分析：
初二学生形象思维能力较强，但抽象思维能力弱。
针对该特点，我采用直观教学，为学生的学习创设良好的情景，并精心设计课堂提问，有利于学生抽象思维的培养。
同时，学生对新事物有着强烈的求知欲和表现欲，我在教学设计中安排一系列的学生活动，如小组合作、交流、讨论、独立思考等，有目的地让学生充分地投入学习中，增强学习的主动性、积极性，成为学习的主人。
通过搜集与调查相关的信息资料，了解生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识到保护生物多样性的任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
本节课的教学目标：
[知识与技能]：
1、能说出生物多样性所面临的威胁及主要原因。
2、能说出我国主要的珍稀保护动植物及生存现状。
[过程与方法]：
1、通过资料分析或观看录像活动，培养学生的观察分析能力。
2、通过合作讨论培养学生的合作探究意识。
[情感态度与价值观]：
1、关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生物的情感， 2、培养学生形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，并真正付诸于行动。
本节课的教学重难点：
重点：
1、了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
难点：
1、分析我国生物多样性面临威胁的原因；
2、如何将保护生物多样性意识落实到具体行动之中。
教师活动
学生活动
设计目的
引入
新课
思考：
为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？
如何保护生物多样性?
把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。
教学
活动
答：
华南虎，东北虎等。
列举出其他例子
观察图VI-2
观察图VI-3读出相关数据。
答：
17世纪约28种，18世纪约30种，19世纪约65种，1900～1959
年约53种。
答：
年代越近，哺乳动物灭绝的数量越多。
展示收集的图片：
金丝猴，白鳍豚 ，扬子鳄，小熊猫，大熊猫，糜鹿，朱鹮，藏羚羊，银杏，银杉，珙桐，水杉。
（图片由实物投影仪展示，软硬盘中的资料用计算投影仪展示）
阅读课本P95资料思考：
P96讨论题
通过资料，能分析出生物多样性减少的原因。
联系身边实例时，有很多闪光点：
郫县的清水河一带曾有大量的白鹭，但因为环境恶化，人为捕杀，而今几乎消失。
食人鲳入侵鱼塘，河流，危害鱼类
答：
1、生存环境破坏，森林减少等
2、滥捕滥杀 3、环境污染，水污染
4、生物入侵
答：
采取法律手段禁止盗猎，建立自然保护区，加强宣传报道
生物多样性面临的威胁
物种的灭绝
观察并进行小组讨论
分析生物多样性减少的原因
角色扮演
课堂
反馈
1、以下不是威胁生物多样性的原因的是 （ ）
A森林面积减少
B环境污染
C生物进化
D生物入侵
2、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是 （ ）
A物种灭绝后，还可以再生
B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
3、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因 （ ）
A传染病的流行
B栖息地和繁殖环境遭到破坏
C环境污染日趋严重
D人类大量的捕杀
4、造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是 （ ）
A物种退B食物链中弱肉强食
C过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
D人类对野生动植物资源的合理利用和开发
5、中生代动物的活化石是 ，植物中的活化石是 和 ，我国珍稀的水生哺乳动物是 。
自行完成，并在课上回答
巩固知识
小结
生物多样性的保护方法和措施
1.就地保护（建立自然保护区）
2.迁地保护
3.建立濒危物种的种质库
4.颁布相关法律、法规，正定相关政策保护
板书设计
6.3 保护生物的多样性
一、我国的珍稀动植物
金丝猴 、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐
二、生物多样性面临的威胁及原因
1、生存环境的改变和破坏
2、掠夺式的开发和利用
3、人为原因造成的环境污染
4、外来物种的影响
三、保护措施
1.建立自然保护区（最有效的）
2.迁地保护
3.科学研究保护
4.法律保护
布置作业
本节课后练习及测评习题
教学反思
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