《己所不欲勿施于人》的教学实录.docx
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《己所不欲勿施于人》的教学实录
《己所不欲，勿施于人》的教学实录
一、课堂导入
师：
上节课孔子在谈到人的社会责任感的时候提到“鸟兽不可与同群”，同学们还知道是什么意思吗?
生：
（同声）人不可以跟鸟兽同群。
师：
对了。
人是社会性的，不能够离开人与人的关系，所以我们理应为社会做贡献。
可是我们每个人又都有自己的欲望，有自己的性格。
鉴于这种矛盾，人与人之间到底如何相处融洽，和谐共存呢?
就让我们共同学习今天的课——《己所不欲，勿施于人》去寻找答案。
二、师生齐读课文
师：
翻开课本第四课，我们齐读一遍课文。
（师生齐读，字准、音正）
三、教师明确学习目标
教师利用活动黑板明确本节课三个学习目标
1、积累文言基础知识，进一步提高学生阅读文言文的能力。
2、理解儒家思想的核心概念“仁”的具体确切的含义。
3、体会“仁”的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。
四、学生展示环节
师：
下面把课堂交给同学们，开始今天的展示
（一）“霸王花组”展示人：
（走上讲台）我们组给大家展示的问题是合作探究一‘文章中有几个人向孔子请教有关仁的问题?
文中有几个人阐述对仁的看法?
’
展示人：
有四个弟子向孔子问‘仁’,他们分别是颜渊、仲弓、樊迟、子贡;文中有两个人阐述了对仁的看法，分别是孔子和曾子。
同学们还有什么疑问和补充?
学生1：
（起立）你展示太简单了。
孔子对四个弟子是怎么回答的?
展示人：
答案分别在课文的1、2、3、4则。
孔子讲克己复礼为仁、己所不欲勿施于人为仁;爱人、知人为仁;恕就是仁，也就是己所不欲勿施于人;还有己欲立而立人，己欲达而达人
学生2：
我给大家补充一下，爱人的含义。
它是古今异义的，古义指关爱他人，与今义的指称丈夫或妻子的爱人不同
学生3：
（起立）为什么孔子回答四个弟子同样的“什么是仁”的问题，答案都不一样啊?
（展示人面有难色，同学们被这个问题问住了）
学生4：
（起立）这个问题我可以回答你。
孔子回答弟子的问题经常是这样的，他根据每个学生的性格给予不同的指导，所以答案也是不一样的。
学生5：
啊，我明白了，你的意思是孔子因材施教。
（同学们掌声）
师：
同学们都能认真看书积极思考，能发现问题解决问题更是难能可贵。
因材施教的推论不无道理。
师：
我们知道《论语》本身就是语录体，每篇文字都都可看作是是孔子教学的课堂实录。
下面咱们让同学们模仿孔子和弟子的对话，演示两千年前的课堂如何?
学生6：
（很快的起立）我来演孔子。
学生7：
我来演学生。
师：
你们俩演哪一段?
演个短点的吧第4则，尽量脱稿。
学生7：
老师，有一个字可以终身去实践它吗?
学生6：
一个字啊，让我想想啊（假装捋胡须，停顿）。
那就是“恕”吧，也就是己所不欲勿施于人。
（同学们掌声）
师：
好的，学生谦逊、恭敬，老师睿智。
请点评小组为展示组的展示点评
点评人1：
展示板书工整给40分;讲解刚开始有点紧张，能做到脱稿展示，语言流畅。
为了表示鼓励给他们组满分80分。
师：
那老师给你们点评组······（话音未落，学生都喊‘40分’‘满分’）满分40.
（二）“略懂组”展示人：
（走上讲台）我们组给大家展示合作探究二：
儒家思想仁的具体含义，也就是什么是仁?
“略懂组”展示人：
根据文章我们组将“仁”的表述如下，我用原文回答的（配合板书）：
（1）克己复礼为仁（非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动）
（2）己所不欲勿施于人为仁（在邦无怨，在家无怨）
（3）爱人、知人为仁（举直错诸枉，能使枉者直）
（4）恕
（5）己欲立而立人己欲达而达人为仁
（6）士不可以不弘毅任重而道远，仁以为己任
展示人：
我再给大家解释一下意思。
（展示人对原文的仁的含义进行翻译）
展示人：
同学们有什么疑问和补充吗?
学生8：
还是不太明白最后一条：
己欲立而立人己欲达而达人是什么意思。
学生9：
我认为这句话的意思和己所不欲勿施于人是同一个意思。
己所不欲勿施于人反过来讲不就是己欲的要施于人吗?
学生10：
不一样吧，己所不欲勿施于人这句话有仁心的人想做到的人都能做到;己欲的要施于人，面对自己想要的还要考虑到别人那就太伟大了。
应该很少有人做到，甚至它就是个理想的状态。
师：
这位同学分析很有道理。
第二者的境界比起第一个来真是高很多。
但两者有一点精神是共同的，那就是将心比心、推己及人。
师：
我还要给大家补充一点的是，同学们对照一下展示组的板书，老师在第1条中想强调一个“己”字，2、3、4、5条中强调一个“人”字（教师在“己”“人”字上分别作标记）。
同学们能不能看出来我为什么这样做。
（学生思索）
学生11：
看出来了，孔子先说了自己与自己相处时克制自己，做到自觉;又讲到与人交往，立身处世怎样做到仁，是两个不同的角度。
师：
同学们很聪明，分析的很好。
请点评组为这组的展示做一个点评。
点评人2：
本组板书优于前一组，非常具有条理性，给40分。
讲解教态大方，表达清晰可见对课本内容掌握情况很好，准备充分，给满分80分。
（学生掌声）
师：
点评人声音洪亮，客观公正点评详细，老师给点评组满分40.
师：
我们了解了儒家仁德，它的道德价值观对我们现实的生活依然有指导意义，那我们怎样才能做到仁呢?
请最后一个展示小组。
（三）“优秀小青年组”展示人：
（走上讲台）不管对照孔子的任何一条关于仁的表述我们都可以去追求到仁。
比如讲到“克己复礼”，我们去旅游观光时一山一水一草一木，我们就要想到克制自己不去破坏污染。
学生12：
比如我们就不能往校园里扔垃圾
学生13：
关心有困难的同学，见到老师尊敬的打招呼······
学生14：
食堂打饭不插队，这也是仁啊
（同学们七嘴八舌讨论起来，场面热闹。
同学们还扩展了“僧人割肉喂鹰的故事”）
展示人：
我想找一个同学帮我念一下文章第6则，并翻译一下。
学生15：
“仁远乎哉!
我欲仁，斯仁至矣。
意思是说：
仁离我远吗?
我想要仁，仁就来到我的身边了。
”
展示人：
这也是我最后想要总结送给大家的话，仁离我们不遥远只要我们愿意追求仁就会来到你我的身边。
（全班掌声）
师：
同学们就让我们以“仁”做为我们的班级公约，发扬中华民族崇高的道德精神，升华人性的内在潜能在我们的班级营造融洽和谐的氛围。
请点评组给出点评。
点评人3：
板书工整，以提纲的形式，符合这道题目的特点，但我认为还要再好一些给39分。
展示人思维开阔，讲解收放自如，但他小动作较多，用手上的东西不停敲打黑板，给39分。
师：
点评人很细心观察，点评客观全面，并能提出中肯的意见。
我给点评人满分40.
师：
现在为止我们的展示内容告一段落。
同学们的表现老师相当满意。
学生16：
（起立）老师，我不是咱们班的课代表但我想总结一下这节课。
师：
好啊，我也正想总结，那就请你给我们说说。
学生16：
今天的课我们的三个学习目标都得到了落实。
三位展示人教态大方，声音洪亮，脱稿展示，能与同学间产生互动，可见准备充分，能成为优秀小组的我觉得是“略懂组”。
优秀个人是霍长涛同学。
学生17：
优秀小组是我们组
学生18：
是我们小青年组
学生19：
我们点评组也很不错啊，点评都是满分。
师：
今天同学们的表现很出色，给我这个当老师的很多启示，今天的优秀属于我们全班，大家把掌声送给自己!
（全班掌声）
四、当堂检测
师：
今天的当堂检测，我们来分析两个句子。
第一个“仁以为己任”句式上的特点。
（板书“仁以为己任”）
（有小部分学生小声说宾语前置，大部分同学没反应）
学生20：
这个句子是宾语前置的句子。
师：
能不能具体分析一下。
学生20：
这个句子翻译一下应该是“把仁作为自己的任务”，其中“以为”的意思是“把······作为”，“仁”作为介词“把”的宾语放在前面，所以是宾语提前。
师：
同学们明白没有?
（学生齐声“明白”）
师：
讲解相当到位，你掌握很透彻，老师讲也不过如此，请坐下。
我们来看下一个题目。
“己欲立而立人，己欲达而达人”（板书）中的“立”字的用法。
学生21：
是使动用法。
翻译成“使······立”，放在句中就是“自己想要站立就要使别人站立”
师：
非常好，那么后半句有没有类似的用法?
（学生思索）
学生全体：
是达人的达，使别人通达，也是使动用法。
师：
好的，看来同学们都掌握了，那我们再找两个句子，老师写在黑板上。
看看老师想强调那个字
（板书）：
烛之武退秦师
春风又绿江南岸
学生全体：
（口中小声念，思考）第一个是退字，第二个是绿字。
师：
看来大家掌握不错啊。
那我们最后再总结一下，四个使动用法中有三个是动词的使动，有一个绿是名词的使动。
大家看看是不是这样啊。
（同学们点头或答是的）
师：
第四课集中学习我们就告一段落了。
下面我们分发下节课导学案（课代表分发导学案）。
我来明确下节课的预习要求：
1、通读全文，通假字标注，难读字查字典;
2、背诵3、4、7则;
3、参看课下注释疏通文意，不懂得地方做标记;
4、完成《优化方案》基础知识梳理部分和导学案自主学习部分。
（学生自由预习）
幼儿园中班教学总结
2017幼儿园中班教学总结范文
转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。
积极参加园里组织的各项活动。
热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。
严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
积极响应工会号召，并参与各项活动。
在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。
注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……。
在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。
当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。
通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。
同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。
为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。
我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。
许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。
因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。
同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式（家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式）向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。
当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。
其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。
于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。
孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。
做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!
又一个学期过去了,让所有人都盼望的寒假已在眼前，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了。
回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊奇地发现，他们又进步了许多，个个像小大人，看到这些，我们本班的两位老师从心里感到欣慰满足。
现将本学期的班务工作总结如下：
一、加强常规管理工作，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说:
“没有规矩，难成方圆”。
良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。
我们在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：
在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。
从整体上讲，幼儿的进步还是比较大的。
在平时各科教学中，幼儿的常规都还不错，虽有新来的陈杰鑫、周承鸿等小朋友，刚来时影响了整体秩序，但他们的适应性很强，而他们也很快融入了我们的集体生活。
生活中，我们注重科学安排幼儿一日生活，注重在生活中对幼儿行为习惯的培养。
虽然我班孩子的交往意识提高了，开始和伙伴间交流了，但是在自由休息的时候，总是有很多小朋友自我约束能力不高，有抢话、吵架、打架的现象。
我们想了好多办法，但是效果不太好。
这是我们应该要重视的问题。
二、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着：
“给我一粒种子，还你一颗大树”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务。
从每个细节上去切实照顾他们、教育他们，使幼儿的自理能力逐步提高。
我们还根据幼儿发展水平的不同，采取相应的教学教育组织形式。
不同水平的幼儿，在原有的基础上得到了发展和提高。
在注重保教工作的同时，我们多形式，多途径地开展家园工作。
通过电话、家访等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况及时和家长联系。
对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。
三、安全工作
《幼儿教育指导纲要》指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位”。
我们通过每周一节安全教育或其它学科讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。
让幼儿从小有安全意识，并且知道如何预防不安全事件。
另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。
如上下楼梯时，告诉幼儿不安规则做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在教师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能躺着等等。
我们不单单告诉幼儿为什么不能做，更重要的是让他知道这样做会很危险。
幼儿园里无小事，安全责任重于泰山。
我们尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。
今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到非常欣慰。
也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子们安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
四、家长工作
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。
幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我采取了以下措施：
教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。
通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题?
作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，争取给家长最满意的回报。
牵手两代丛书更是家长和老师的良师益友，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
五、总结与反思
回顾这一学期的工作，我尽心尽力去完成。
在取得成绩的同时，我们也看到了不足之处，如:
在班级管理上还应加强学习，还有听之任之的现象，个别幼儿的常规还应加强指导。
班主任的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己相互配合，争取使自己的工作更上一层楼!
在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。
孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。
看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却。
为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结
一、保教结合，促进幼儿健康发展
我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。
我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。
如：
《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。
同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。
并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。
如在国庆期间，组织幼儿参加泉州市“爱祖国、颂祖国”绘画比赛，组织幼儿秋游，培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如;走失了怎么办?
发生火灾地震怎么办?
手受伤了，流鼻血了怎么办?
等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。
二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。
陈鹤琴先生说：
凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。
培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。
从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。
教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法强迫幼儿学习。
于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼儿刷牙、折叠被子、迅速整理仪表等生活自理能力。
在游戏中，一首首自理儿歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。
再次，我们还积极向家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长的支持。
就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自动化的习惯。
三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展
环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资源的有机整和合和相互渗透，有效的`提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交往和合作能力。
四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。
本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现力。
1）、在音乐活动中我们为幼儿提供的探索、创造的机会，大胆放手让幼儿参与创遍动作。
如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句启发语言：
谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?
这样激发了幼儿的思维及参与意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。
2）、激发创造动机，适时引导。
创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，激发幼儿积极、主动的参与活动。
如，在欣赏〈秋日私语〉活动中先让幼儿想象你看见了什么，你想怎样表达自己的感觉?
带幼儿玩小树叶，观察叶子飘落的样子，引导幼儿创编动作，这样，边听音乐，边歌边舞，孩子们听着音乐拍着、跳着、敲着、打着，气氛非常活跃，幼儿的创造性得到了充分的发挥，音高、节奏、速度、力度，音乐素质和能力得到了提高。
三、教研工作
我班两位老师能认真参加学园及年段的教研活动，学园的教研课题《探索培养幼儿艺术表现力的途径》，本班两位老师认真学习有关书籍和文章，针对本班幼儿特点，设计了《叶子飞舞》等活动参加学园的教研观摩，均深受好评。
配合柯老师的《让幼儿在音乐活动中获得愉快的情感》的课题进行研究注重观察了解，不断的反思，根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。
在教育教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。
四、家长工作
我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到家园教育同步。
老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。
由于家长的水平不同，要求也不同。
为了统一认识，统一教育，我班创办了家长园地专栏，鼓励家长多写育儿经验的文章，多交流。
我班家长撰写的文章不仅多篇获奖，而且经常刊登在园刊《七彩桥》中。
为使家长更快更好地获取新的教育信息，我班（园）开展了“家长会”、“家长开放日”、“元旦家园同乐”等活动，家长全部出席，积极参加。
五、存在不足
1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。
（如：
吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。
3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，成为体智德美全面发展的儿童。
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书，幼儿园大班教学总结。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将
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