2篇中小学延期开学期间线上教育教学工作方案.docx

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2篇中小学延期开学期间线上教育教学工作方案

2篇中小学延期开学期间线上教育教学工作方案

2篇中小学延期开学期间线上教育教学工作方案中小学延期开学期间线上教育教学工作方案根据国家、省防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指令和有关部署要求，2020年春季学期我区中小学、幼儿园2月底前不开学。

为确保学校新学期各项教育教学目标如期实现，根据国家、省、市教育主管部门意见，结合莲都实际，特制定本实施方案。

一、工作目标当前，全国上下正万众一心、众志成城，团结奋战抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情。

延期开学是阻断疫情向校园蔓延的重要管控举措。

为解决延期开学期间学生不能到校上课问题，决定在全区中小学全面组织实施线上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家学习，坚持“教师停课不停教、学生停课不停学”，做到“一校一计划，一周一课表”，确保学校新学期各项教育教学目标如期实现。

二、实施原则1.师生安全健康与完成学业任务相结合。

坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位，在全区防疫响应解除前，严禁组织线下集中学习和集中培训活动；学生的线上学习活动全部在家中进行，做到学生不入校，教师少出门。

确保师生平安，确保学生学业不受影响。

2.学校实施为主与平台支撑为辅相结合。

坚持中小学校为主体提供线上课程、组织教育教学活动，国家网络云课堂、xx、xx教育资源公共服务平台为辅助提供线上教育教学资源，推动线上教育教学活动有序开展。

3.教师线上授课与学生自主学习相结合。

线上授课既要教授知识技能，更要加强学习方法和思维方式的引导，使学生在获取知识的同时，提升自主学习能力，提高自我管理能力。

三、实施办法

（一）实施准备1.技术准备。

区教育局电教馆要优化已建平台，或有针对性地选用成熟的第三方工具平台作为线上教学的工作平台，作为向学校和教师推介和辅导资源制作、发布、交互、共享等方面的技术工具，满足“互联网+教学”的应用需要，提升由面向学校转化为面向家庭后的应用效度。

2.资源整合。

区教育局教研室、各中小学校要发挥教师的自主性、能动性，组织名师、骨干教师开展网络直播、录制课堂教学资源，又要充分利用国家网络云课堂、xx、xx教育资源公共服务平台资源，合理引入第三方教育教学资源，整合形成满足我区当前教育教学需要的线上教学资源。

3.制定计划。

各中小学校根据《xx中小学校防控疫情延期开学期间全面实施线上教育教学工作方案》精神制定本校线上教育教学工作计划（线上教育教学计划电子稿，2月10日前报区教育局教研室备案）。

各中小学校的线上教育教学活动时间为：

从2月10日开始，至疫情解除、学生可正常回校上课时结束（暂按1个月左右的时间预排计划）。

线上教育教学应当作为新学期整个教学计划的有机组成部分，整体考虑，统筹协调衔接好线上和线下的教学计划，做到无缝对接。

制定教育教学计划要坚持五育并举全面发展，既要重视文化科目的教学与辅导，也要根据学生居家心理问题，开展居家心理辅导，更要因地制宜、创造条件，积极开展音体美劳等科目教育教学活动，全面落实课程标准要求。

其中小学一二年级可以指导学生居家综合学习实践活动为主，鼓励有条件的学校开展线上教育教学。

要科学合理把握线上教学的作息时间：

正式上课时间（一周五天）上午不得早于8:

30，下午不得早于13:

30；每节课教授时间小学宜20分钟左右，初中宜30分钟左右，每节课要留出一定的预习和练习时间。

课间休息时间一般为15分钟。

每天集中授课总时长小学低段、小学中高段、初中宜分别不超过1小时、2小时、4小时。

线上授课教师、学生都有个适应过程，各校线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢。

各学校要控制好学生每天学习的容量，劳逸结合，防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康。

4.在线培训。

区教育局电教馆、教研室和各中小学校要组织教师马上开展线上教育教学的培训、备课工作，帮助教师掌握教学平台的使用、直播教学、录播教学资源、微课制作、线上辅导等技能。

（二）组织实施1.按“一周一课表”组织教育教学。

各校要列出具体到各班级的线上教学活动的周课程表，及时推送电子教材、网络课程资源、预习和作业手册、居家综合活动要求、居家线上学习操作手册等，明确学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排，并通知到每一名学生和家长。

线上教学以班级为单位组织授课和双向互动（小规模学校视实际情况安排），以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。

有条件的学校可以采用“直播+线上答疑”的形式。

课后辅导可以采用点播或线上答疑形式。

2.组织开展“名师公开课”。

学校同一年级同一门学科教学，可以由一名有网络直播教学经验的优秀教师统一授课或录制课堂教学资源，也可选择其他适合教学资源，班级的原任课教师应同步听课，并做好线上答疑、作业批改和反馈以及个别辅导等工作，区教研室要做好指导工作。

区教研室还要精选全区名优教师，面向全区同一年级学生开展同一门学科教学，特别要集中力量做好九年级的网络课程资源建设和在线教学，充分发挥名师作用。

3.高度重视线上学习效果的考查评价等工作。

区教育局教研室学科教研员，学校教导处、教科室、学科教师要高度重视线上学习效果的考查、评价等工作。

线上教学应布置多种形式的作业，及时对学生所学内容进行考查和评价，掌握每位学生的实际学习情况，并与开学后的教学做好衔接，切实提高线上教学质量。

四、实施保障1.认识到位，准备充分。

疫情防控是当前全国上下的头等大事，各中小学校是实施线上教育教学的责任主体，要加强校内师资、资源、年段、学科教学安排的统筹，确保线上教育教学工作的有效实施。

2.克服困难，落实责任。

线上教育教学活动要做到学校全覆盖、学科全覆盖，同时要因地制宜，切合校情、师情、学情、生情，不搞一刀切。

小学教育集团（紧密型城乡教育共同体）、区内各结对学校，要充分发挥学校各自教育教学优势，和校区、帮扶（结对）学校一起，开展线上教育教学活动，确保完成基本教育教学任务。

各学校要特别关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊人群的线上学习帮扶落实工作，建立特殊人群人员清单，逐个确认，对实施线上教育教学确有困难的，要提供必要的帮扶和指导。

各学校正常开学后，对重点疫区不能按时返校的随迁子女等，要及时开展个别化的线上教育教学辅导。

3.完善技术，在线值守。

区教育局电教馆要为线上教育教学提供可靠的技术支持，平台开放期间要实施专人值班制度，确保平台安全稳定运行。

各中小学校均要组建并发挥好线上教学技术团队作用，实时监控运行情况，及时解决各类技术问题，确保线上教育教学活动正常运行、有序实施。

任何学段，无论采用分班分层次教学还是集中教学，教师都应网络在岗。

班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活。

任课教师应同步参与直播听课，配合主讲教师指导好本班学生本学科的学习，做好作业批阅、线上测评等工作。

4.协同配合，净化环境。

加强家校沟通，指导学生、家长接受和提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮学生顺利进入课程。

小学生尽量能在家庭成员陪伴下参与线上学习活动。

指导家长控制好孩子的电子产品用眼时间，切实保护好视力。

落实中小学减负要求，严格按教学进度开展线上教学，不得超纲、超进度、超负荷教学，不得额外向家长收取费用，不得额外增加学生和家长负担。

加强网络学习空间的引导与监管，不得发送与教育教学无关的内容，不允许第三方合作机构利用线上教学服务机会向学生做商业广告宣传或误导参加校外培训等活动，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。

中小学延期开学期间线上教育教学工作方案在防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作期间，为最大程度降低疫情防控对新学期教学工作的影响，根据区教育局关于“教师离校不离教、学生停课不停学”的要求，现就莲都区中小学校延迟开学期间各学段全面实施线上教学工作提出如下指导意见。

一、指导思想线上教育教学工作是正常教学的有机组成部分，各校要按新学期原定教育教学进度安排，利用互联网、信息化等手段，发挥网络教育资源优势，全面实施线上教育教学活动，改线下教学为线上教学、改在校学习为居家学习，力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心保健康，提高学生自主学习能力和自我管理能力，确保新学期各项教育教学目标如期实现。

二、基本原则

（一）普适性与个性化相结合全区各校差异和学生个体差异较大。

一方面，线上教育教学要考虑国家、省、市提供的普适性教育教学资源的学习；另一方面，还要发挥学校的自主性、能动性和创新活力，提供适合不同水平学生的资源，关注不同学段学生特点，实现个性化、精准化学习，提升教师信息化素养。

（二）自主性与支架性相结合要提供条件鼓励和支持学生自主学习和自我管理，借助本次线上教育教学活动，切实提高学生自主学习和管理能力。

同时，学校要及时提供学习资源，搭建学习“支架”，开展在线答疑，为学生自主学习提供有效支撑和帮助。

（三）科学性与趣味性相结合线上教育教学所用的课程资源要坚持政治导向正确、学习要求适当，尊重教育教学规律。

学习内容要尽量有趣味，教学指导要尽量具体、形象、生动，从而引导学生主动参与学习，感受自学成功的乐趣。

三、实施策略

（一）体现学段特点线上教育教学活动原则上需以原班级为单位组织上课，学校各年级应统一时间统一课表，以“录播+答疑”为主要形式开展教学。

各校也可根据本校实际情况，根据不同学段、不同学科教学要求，合理安排线上教学工作。

1.初中：

原则上以学校为单位组织（九年级以区教育局教研室统筹安排为主），结合实际开展线上集中教学和个性化线上辅导。

有条件的学校，可以以班级为单位开展网络课堂直播教学，也可采用分层教学。

2.小学：

三至六年级在区教育局教研室推出名师课堂基础上，由学校结合实际分别落实，主要选用录播的形式进行线上教学。

有条件的学校可以校为单位，直接采用网络直播、录播、点播等多种形式开展教学。

一、二年级由区教育局教研室统筹提出意见，各校老师布置合适的任务，学生在线提交作业的方式进行学习；语文和数学等主干学科建议做一些预习的作业，综合学科（道德与法治等）建议围绕疫情防控，布置有教育意义的自主作业；建议学生在家庭成员陪伴下多开展阅读、体育、游戏等活动。

（二）突出重点年级各初中学校要特别重视九年级学生的学习指导，集中力量做好九年级的网络课程资源建设和在线教学。

可根据不同学生的情况，组织和指导学生开展思维导图、概念图等形式的知识梳理，并鼓励学生开展观察和思考，应用所学知识解决实际问题。

（三）重视音体美劳等科目的教学组织音体美劳等其他科目因场地、资源等限制，学校可充分利用教研室推送的“自助学习礼包（音体美劳篇）”开展学习活动。

也可以用视频形式布置相关学习、阅读、欣赏、实践作业和线上指导自身防护、生活知识等，引导学生居家健身运动，主动参与力所能及家务劳动，保持积极向上乐观心态。

（四）科学设计学习内容1.教学内容。

以原定新学期正式上课时间起算，以一周为单位，按学期教学计划和各学科课程标准的要求，统筹安排好各门学科的线上课程内容。

各学科教学内容需重点关注学科德育的彰显，要积极结合本次疫情进行立德树人的宣传和引导。

各校制定的线上教学课表不得超过省教育厅规定的周课时数。

2.教学难度。

要充分考虑到线上教学的特殊性，放慢进度，以课程标准的达标为宜，以完成学科预习和教学任务为底线，严禁学校超进度的课程内容和超要求的自主作业，避免出现超出课程标准要求的偏题、难题和怪题。

3.教学评价。

线上教学布置学生学习任务的同时必须设计评价方法，要加强过程管理，完善反馈机制，能随时对学生所学内容进行考查和评价，随时掌握每位学生的实际学习情况，并与开学后的教学做好衔接。

4.教学方式。

要设计动静搭配的学习内容和方式，实现学习思考与动手实践、身体锻炼有机结合，要严格执行每节课教学时间、课程间隔时间和全天学习时间要求，避免让学生长时间看屏幕。

（五）深入研究线上教学1.问题引导。

要设计有效的问题，引导学生深入自学，以解决问题的方式展开学习。

2.任务驱动。

学习任务可采用文字、图片、视频、多媒体学案、游戏等多种形式。

鼓励教师设计学生喜爱的通关、解谜、升级等形式的线上教学资源。

要及时提供能自我检测的达标测试，让学生及时了解自己的学习任务完成情况。

3.学思结合。

要提供能引发学生思维的作业，宜以微课任务链方式帮助学生拓展视野、完善思维水平。

尽量减少学生在网络学习中的文字输入量，鼓励学生用语音、图片、视频、演示文稿等形式上交作业。

四、注意事项

（一）充分利用现有资源学校要做好现有教学资源的整合、梳理和推介工作，不提倡临时突击开发教学资源。

学生可登录国家网络云课堂、xx、xx教育资源公共服务等平台开展自主学习。

（二）充分发挥骨干教师作用实施线上教学，一个年级一门学科上课教师可以只有一个。

学校要充分发挥在开展网络直播教学中有实践经验教师的作用，以点带面，提升线上教学活动的实效，进一步提升教师信息化素养。

（三）确保所有任课教师在线到位班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活。

任课教师应同步参与直播听课，配合主讲教师指导好本班学生本学科的学习，做好作业批阅、线上测评等工作。

（四）确保“在线答疑”的质量教师要及时布置学习任务，适时公布答案，督促学生保质保量地完成作业，对重难点的题目制作“小微课”进行在线讲解，对个别学习有困难的学生在线一对一进行辅导。

作业一律网络布置，不得要求学生或学生家长外出打印。

（五）合理安排学生作息时间学校应组织教师在家办公，协助学生共同制定好特殊环境下的个性化课表，协调好各学科学习时间，特别是毕业班的学习安排。

每日的学习容量要合适，做到劳逸结合，保障学生身心健康，注意保护学生的视力。