一年级上册道德与法制教案.docx

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一年级上册道德与法制教案

1.我上学了

学习目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

学习重点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

学习难点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

学习过程：

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、自主学习

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手展示

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

五、活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

六、板书设计

1、我上学了

懂礼貌爱学习修改或补充

2、认识新朋友

学习目标

1、熟悉老师和同学。

　　2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。

学习重点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力

学习难点：

与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力

学习过程：

一、激情导入：

1、用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、自主学习

1、播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。

（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。

）

三、小组展示

1.、做《找朋友》的游戏。

（这是贯穿本节课始条线）1、任课老师做自我介绍。

2由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。

依次往下顺延。

修改或补充

3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、达标测评

唱歌曲《我们都是好朋友》

五、作业布置

向爸爸妈妈介绍自己的同学。

六、板书设计

2、认识新朋友

『大胆发言勇于交往』

4、、参加升旗仪式

学习目标

1.通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践、培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

2.养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

3.初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

4.通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。

学习重点：

通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践、培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

学习难点：

初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范

学习过程：

一、激情导入——认识国旗。

1、老师出示事先制作好的4面小国旗，分给四大组，让组内的学生先认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

2、师提出问题让学生探究、讨论。

师：

（1）国旗的颜色为什么是红色的？

（2）国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？

学生按老师根据学生的回答作介绍：

鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。

黄色五角星象征光明。

中间的大五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。

四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结，共同建设美丽的祖国。

每一个国家都有国旗，国旗是代表国家的，我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国。

二、展示动手做一做

1、给国旗涂颜色。

a、老师在学生涂色前要讲清要求，作些具体指导，如，颜色要涂均匀，不要出格等。

b、学生准备好红、黄两种颜色涂色。

c、展示自己的作品

2、动手做国旗

a、老师发给学生事先准备好的红纸、黄纸；

b、老师指导学生剪五角星：

教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例；

c、学生将剪好的五角星贴到红纸上，老师提醒学生贴的位置；

d、展示活动成果，分享成功的喜悦

三、达标测评

参加升国旗的实践活动，体验升国旗的感受

1、观看升国旗的投影片，学生观看后老师提出问题：

a、升国旗的场面是怎样的？

B、你想当升旗手吗？

怎样才能当升旗手？

C、我们应该怎样参加升旗仪式？

2、学生讨论后回答

3、老师提出升旗时的规范要求：

升国旗、奏国旗时，全体师生要力争，少先队员行队礼，其他人行注目礼，表达对国旗的崇敬之情。

四、小结

五、作业布置。

出示教材中第14页下图，让学生找一找在升旗场面中哪些同学的做法是对的，哪些是不对的，为什么？

（教师在学生回答后，教育指导）

现场组织一次升国旗活动

六、板书设计

4、、参加升旗仪式

要肃立，行注目礼，唱国歌.

5、早早起上学去

学习目标

1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

学习重点：

乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯学习难点

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧

学习过程：

一、激情导入：

小闹钟响起

1、同学们，这是什么？

小闹钟什么时候会响起？

（早上）

2、小闹钟为什么响起来？

（叫我们早早起

3、从早上开始到晚上睡觉这就是我们的一天生活

4、昨天晚上你睡得好吗？

哦，你做了一个甜甜的梦，感到很快乐。

5、下面，就让我们用愉快的心情来读读这首儿歌吧。

学习儿歌：

小闹钟叮叮敲，

二、自主学习

1、小朋友，每天早晨起床后，我们要做些什么呢？

让我们先来看一段录像：

看看牛牛起床后都干些什么？

（这些事都是她自己做的，真了不起）

2、早晨，我们还要做些什么呢？

（大家来讨论）

3、真没想到，小朋友早上在这短短的时间里要``````做这么多事情了，而且大部分都是自己完成的哦！

真了不起！

表扬表扬自己[鼓掌]

4、早晨，有哪些事是让你感到快乐的？

（妈妈亲吻我的脸颊、早餐很好吃、妈妈夸奖我能干``````）

5、读儿歌：

刷刷牙，洗洗脸，

整理房间多整齐，

见了家长要问好，

吃饱早饭上学去。

三展示学习上学啦

小朋友，你们每天早上上学校都是谁拿书包呀？

1、游戏：

下面就让我们背上书包上学校吧！

我们来比一比，谁的书包背得又快又好？

2、每天早晨，你是怎么到学校的呢？

要注意些什么呢？

（安全、不迟到，如果迟到了，那一天的心情都不会快乐）

3、早晨，迎着初升的太阳，我们高高兴兴来到学校。

见到老师、同学该做些什么呢？

4、在学校，我们的学习生活快乐吗？

（观看小朋友课间学习和游戏的录像。

）对，我们只要认真上好每一堂课，认真完成每一次作业，那我们的学习生活也就是快乐的了。

5、儿歌总结：

准时到校不迟到，

认真上课学得好。

作业按时来完成，

游戏唱歌添欢笑。

四、达标测评

1、经过一天的学习，我们学会了许多新知识，我们是多么快乐，那放学回到家，你需要做哪些事情？

你是怎样安排的呢？

2、你认为你的安排合理吗？

如果不合理，说说为什么不合理，可以怎样调整？

如果合理，说说好处。

（快乐，生活有条理等）

3、我们来看看牛牛是怎样安排自己的课余时间的？

4、她安排得怎么样？

我们学会了合理安排自己一天的生活，有什么好处呢？

五小结

同学们只有记住不迟到要做的哪些事，以后就不会迟到了。

六．板书设计

5、早早起上学去

『按时起床按时上学按时休息』

6、课堂上

学习目标：

1.知道上课听讲，积极思考问题，要做到基本的行为规范

2.养成连好的学习习惯，形成向上的学习态度

3.培养学生良好的习惯，知道学习的重要性

学习重点：

知道规范行为，上课听讲，积极回答问题

学习难点：

养成良好的学习习惯

第一课时

一、导入

上课了，我们应该怎样做呢？

二、授课

1、观察

上课前，老师请大家看录像，仔细观察学生们在干什么？

他们上课时的表情神态、动作怎样？

2、比较两位学生上课时的表情神态、动作进行比较，说说谁在认真听讲

讨论

指名说

3、说体会，看完录像你觉得上课认真听讲有哪些好处？

当老师讲解或同学发言时眼睛看哪？

当老师讲解或发言时，耳朵听什么？

当老师讲解或发言时，脑子想什么？

讨论交流

三、小结

上课认真听讲，积极思考，才能学到更多知识

四、展示表演

情景表演

第二课时

一、导入

智力抢答

讨论、课堂上大家在怎样的情况下举起小手呢？

二、授课

1、讨论

2、交流

在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答不抢答，这样才能听清楚别人的发言

在课堂上，我们为什么还会举起小手，我们还有没有弄明白的问题，应勇敢的举起小手，我们班有这样的学生这样做有什么好处？

指名说

三、小结

无论遇到什么问题都大胆提出来，制氧才会学到更多知识

四、展示互动

填一填，课堂上还有哪些影响学习的行为？

东张西望——那文具弄出响声——思想开小车——吃零食

五、作业布置

你要向谁学习，学习他什么？

板书设计

6、课堂上

认真听讲，准备好上课用的东

课堂上积极回答问题

7、课间十分钟

学习目标：

1、知道课间休息时要做好下一节课准备，玩游戏，养成良好的学习习惯。

2、在学校和同学怎样和睦相处，遵守各种秩序。

3、培养学生惜时，守时的能力。

学习重点：

知道课间休息时要做好下一节课准备，玩游戏，养成良好的学习习惯

学习难点：

在学校和同学怎样和睦相处，遵守各种秩序。

学习过程：

一、导入

听歌曲{课间十分钟}问：

你们在课间都做些什么？

指名说。

二、自主预习

1.创设情境自主选择

2.放下课的铃声，告诉学生下课了。

请学生选择自己应该做什么？

{学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的内容：

上厕所喝水做游戏拿书}

3.讨论交流

放学了，我们要带好那些东西？

课件出示片段：

他们都在做什么？

你认为谁做的好？

为什么？

三、展示互动

1、模拟表演

击鼓传花

2、朗诵儿歌

上课铃响了，我们要快速进教室，做好一切准备。

上课铃声响，快快进课堂，书本文具放桌上。

四、小结

上课铃声响，我们要快速进教室做好准。

、

五、作业布置

放学后我们应该做什么？

六、板书设计

7、课间十分钟

和睦相处遵守秩序

合理安排积极活动

8、放学啦

学习目标：

1：

通过活动培养学生热爱集体的情感。

2：

通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。

3：

认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。

4：

在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的技巧。

学习重点：

通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯

学习难点：

在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的技巧。

学习过程

一、导入：

1．小朋友，刚才下课你们都在玩什么？

2．揭题：

下课了，放学啦

二、课间活动真有趣

1．小组交流自己熟悉的或最感兴趣的活动，讲讲游戏的名称、游戏的规则。

2．小组代表交流。

3．选择部分游戏当堂活动。

三、活动二：

课间活动要合理

1．观察教材中6插图，引导学生进行辨析。

从正反两方面的事例组织学生认识到课间要开展合理的游戏活动。

2．小品表演《跳皮筋》，辨析：

教室里为什么不能跳皮筋？

3．想想哪些活动适合小朋友在课间十分钟玩的？

4．你发现身边的小朋友课间活动不合理的吗？

说出来大家评一评。

四、课堂练习：

课间时间巧安排

1．案例：

小朋友上课要上厕所、铃声响了急匆匆进教室、

2．大家来分析原因。

3．课间十分钟怎么安排？

4、小组制定计划，评比哪组的计划最好。

五、小结。

要求学生从本课的课间开始做到。

六、作业布置：

回家的时间我们又怎么安排呢？

请大家回去看看、问问、想想。

七、板书设计

放学啦

『按时回家不能跟陌生人走不能随意搭话』

9、说说我的家

学习目标：

1、初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭

2、了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人

3，培养家庭责任感，要有合作精神。

学习重点：

初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭

学习难点：

了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人

培养家庭责任感，要有合作精神。

学习过程

一、导入：

同学们，蓝天是白云的家，大树是小鸟的家，我们都有自己的家。

你喜欢你的家吗？

今天我们就一起来“说说我们的家”吧。

二、小组预习

1、介绍全家福

（1）学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。

要求学生要说清“我叫----，我家住在----，我家有----口人。

（2）小组交流：

小组内相互说说各自的照片。

（3）击鼓传花，全班交流。

三、展示互动。

（1）教师导入：

作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？

他们平时有什么习惯？

爱好是什么？

喜欢干什么？

下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

（2）填写爱心卡（也可画下来）

（3）上台介绍（借助多媒体展示）

（4）诵读儿歌小结：

从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。

3、家中的故事

（1）相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。

你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？

（2）指名讲

四、作业布置、真情对白

（1）父母的话。

（你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗？

）

（2）课件播放

（3）孩子对父母说心里话

写或画在爱心卡上。

分小组上台交流。

五、小结：

是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。

六、板书设计

9、说说我的家

『我爱他们他们爱我』

10、爱心伴我长大

学习目标：

1、体会成长的变化，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱，感受成长的快乐。

2、从家人对自己的关心，教育等方面体验成长的快乐和变化。

学习重点：

体会成长的变化，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。

学习难点：

体会成长的变化，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。

学习过程

一导入

1．了解学生的年龄情况。

师：

同学们，你们今年几岁了

六岁半；七岁！

师：

六七岁的小朋友，这儿有个小小不点，你们猜猜他多大了？

二、自主预习

1、投影仪展示某学生从出生至今的系列成长照片，配以讲解或提问：

☆“出生当天，和妈妈合影”

生：

（看到这张珍贵的照片，学生立刻兴奋了，“一个月”、“半岁”猜个不停，听课的家长也迅速被点燃激情。

）

师：

瞧，刚出生的小宝宝脸上还是皱巴巴的，哭个不停，可一旁的妈妈是多么幸福啊！

（突出成长的特征和家人的喜悦）。

师：

（一百天，抬头照）这时候多大了？

生：

（学生对年龄概念的确不清，但“半岁”、“一个月”甚至“一岁”的猜测都是围绕着他们的生活经验，这些重要的日子记录在他们的成长照片里，有趣的猜测让大家心情愉快。

）

师：

对，在一百天这个重要的日子里，爸爸妈妈都会给你们留下珍贵的纪念。

瞧，这时的龚子逸（该生的名字）已开始对外面的世界充满了好奇与疑惑。

（教师的引语许多源自照片背后妈妈的话语，教师课前就被这份母爱深深感动着，语气也深情自然。

）

师：

（半岁，坐姿）第一个六一儿童节怎么过呢？

舒舒服服洗了个澡！

（学生和家长都开心地笑了，成长的喜悦在自然中分享。

）

师：

（八个月）八个月的我最喜欢妈妈的怀抱。

（温馨的画面继续延续）

师：

（十一个月）终于可以独立地站一小会儿了。

但远处爷爷、奶奶的目光始终不肯离开我。

（强调家庭每个成员的作用）

师：

（一岁）啊，我一岁了！

有了第一个生日蛋糕，全家人都为我庆祝。

（大家不由自主地想为成长鼓掌）

师：

（二岁）长牙后的我多么精神啊！

师：

（四岁，小博士艺术照）哟，已经成为一个“小博士”了！

（大家流露出欣喜之情）现在的龚子逸已成长为一名优秀的少先队员了！

掌声祝贺他！

生：

（同学们热烈鼓掌，沉浸在愉快向上的氛围中，课堂已掀起了第一个学习高潮。

）

3．展示几位同学不同时期的照片，注意选择一些不太爱表现自己的孩子，激发每个人对成长的关注，还有调皮的、好动的、有才华的，起到“以点激面”的作用，教师边以简洁语夸赞这个小孩。

师：

（示照片）这是谁？

生：

（兴奋地猜了几个人都不对。

）

师：

请照片的小主人站起来告诉大家。

生：

（意外的，无人站起）

师：

（机智地说了句）你们看，自己都不认得自己了！

变化真大（家长和孩子们都笑了。

）爸爸妈妈把才一岁的周雨佳带到“世界文化名人园”来，她现在真的是一位爱学习的小姑娘。

（快乐的氛围里很快又融入了另一种情感——父母的关爱自然渗透进来，老师的夸讲激起了每个孩子上进的愿望）

师出示一个调皮学生的“百日照”，并提问：

看看他是谁？

生：

无人回答。

师：

（郑重地）这是班里发言声音最响亮的一个同学。

生：

（大家立刻猜到了，好动的他此刻坐得笔挺。

）

师：

（示照片）对，这个爱爬的大头孩子就是非常会画画，有着诗人名字的彭泰戈。

师：

瞧，妈妈把一岁的彭泰戈打扮得多漂亮啊！

（妈妈的用心，相信所有的家长都感同身受，而学生也在一点一滴感受这成长背后的关怀。

）

师：

（示照片）哇，五岁的何欣然已经帮妈妈洗碗了，现在的她更是一名全面发展的好榜样！

（以一个全面发展的同学结束了这个阶段的成长展示，学生早已热情澎湃，迫不及待想说自己的成长变化。

）

4．师总结：

同学们，所有的这些照片都说明了什么？

（板书课题，齐读）

三、自主展示说说成长的变化

1．让学生比较自己的成长过程。

师：

现在的你和小时候比有什么变化？

2．学生回答，教师相机引导出“身体、心灵、知识、能力”这几个方面的成长，并结合回答让学生懂得成长背后的关怀——家长、教师精心照顾、培育的结果。

生：

我穿的衣服变大了。

师引导：

对，家长得随时根据你的身材变化及时准备衣服，而有些衣服却不是花钱可以买来。

生：

我小时候穿的衣服都很贵，妈妈花了很多钱。

师：

（插入）你们家还是双胞胎。

生：

嗯，我们穿的毛衣是妈妈一针一线织了好几个星期才织好的。

师：

想对妈妈说什么？

生：

（泛红着眼睛）妈妈，您辛苦了！

谢谢您！

（这时发言孩子的妈妈非常配合地站起来，激动地：

“孩子，你长大了，懂事了！

”这一刻形成了珍贵的课堂交流，感人的场面令很多家长为之动容。

）

师：

我们还有哪些变化？

生：

我小时候不会吃饭，现在会吃饭了。

过渡语：

同学们真的长大了，就像一棵棵小松树那样，让我们唱一唱、跳一跳吧！

三、展示互动：

同唱同跳《小松树，快长大》

（贴切的内容配以简单动作，强化了教学内容，又在轻松愉快的氛围中转换了课堂节奏。

）

四、作业布置

把自己从小到大的相片收集起来，做成小档案。

五、小结：

爸爸、妈妈还有家中的长辈及老师们都是我们的“阳光雨露”，哺育我们健康成长，我们要健健康康地成长，长大后实现我们美好的愿望

六、板书设计

10、爱心伴我长大

爱

11、把我的爱传给大家

学习目标：

1、能学会用自己的方式孝敬父母，关心家人，向家人说自己的爱

2、能做一些力所能及的事，成为家里的小主人

3、能体会爱的伟大

学习重点：

能学会用自己的方式孝敬父母，关心家人，向家人说自己的爱

学习难点：

能做一些力所能及的事，成为家里的小主人

学习过程

一、导入

出示图片父母辛苦图

二自主预习

1、观看交流，你们想对父母说些什么呢？

2、学文名理

说说你想怎样对家人说出你的爱，回顾当父母听到你的爱时他会怎么想，会对你说些什么？

同桌讨论

角色扮演

学习思考；你还可以用哪些行动向家人表达自己的爱

指名说

三、展示互动

1、父母、家人也需要我们的关心，用行动表达自己的爱吧！

2、你还可以用那些方式表达对家人的爱？

第二课时

一、导入

你记得自己生日是那一天吗？

你知道你的生日就是妈妈的“灾难日”吗？

讨论

二、自主预习

1、你的生日是怎么过的？

爸妈在忙些什么？

2、明理，看图妈妈是怎么过生日的？

你有什么感想？

同桌讨论

指名说

3、评评，谁能成为自理小能手？

做一做，你还会做些什么？

还想学做什么？

把事写下来念一念

三、课堂练习

同桌之间互相说一说

四、作业布置

主动向家人说出你的爱

五、小结

我们应该主动给家人带去欢乐，你的生活也会很幸福

六、板书设计

11、把我的爱传给大家

为父母

为亲人————带去快乐幸福

为他人

12、北风吹冬天到

学习目标：

1、看图感受冬天的季节特征，体会冬天的乐趣。

2、了解祖国各地不同的冬天情景。

3、培养孩子主动观察图片的能力，能说，会说。

学习重点：

引导观察冬天的气候，体验冬天的快乐。

学习难点：

培养孩子主动观察图片的能力，能说，会说

学习过程

一、导入

出示图片，引导儿童亲自感受，发现冬天的痕迹。

二、自主预习

1、出示课件，欣赏冬天的美景。

问：

冬天到了，你们发现了哪些变化？

2、小组竞赛:

找一找冬天在哪里？

分组，在组内交流自己找到的冬天的特点。

3、教儿歌：

利用梅花的儿歌，让学生歌唱有关冬天的儿歌.

4.图片欣赏：

祖国各地的冬天景色。

了解冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿交流我们这里的冬天景色。

三、展示互动

1、画一画

把自己看到的、想到的冬天景色用彩笔画下来，贴一贴，也可采用树叶，果实粘贴的形式，表达自己对冬天的喜爱。

童了解难以直接看到的冬天的不同景色。

2、让学生自己动手画一画冬天。

三、作业布置

回去学唱又关冬天的歌曲。

四、小结

我们每个人都要喜欢自己的家乡，长大了，把家乡建设的更美。

五、板书设计

北风吹冬天到

堆雪人

打雪仗分享冬天的快乐

13、冰雪世界乐趣多

学习目标：

1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣